2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 4教案 遼海版.doc

《2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 4教案 遼海版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 4教案 遼海版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 4教案 遼海版 一、活動目標 1．知識與技能：能夠運用地圖說明與自己生活關系較密切的幾種購物場所在當地的分布情況，了解這些購物場所的主要特點。 2．情感與態(tài)度：知道除超級市場、綜合商廈外，還有如專賣店、市場、食雜店等多種形式的銷售商品的購物場所。 3．過程與方法：通過開展調查活動，對生活中常見的購物場所有所了解，并能夠區(qū)分不同購物場所的不同作用。 4．側重點：知道除超級市場、綜合商廈外，還有如專賣店、市場、食雜店等多種形式的銷售商品的購物場所。 二、活動思路 本次活動讓學生在前幾個活動的基礎上，對更多的購物場所有所了解?！拔抑赖馁徫飯鏊笔歉鶕W生的生活實際和生活經驗來發(fā)現(xiàn)不同的購物場所，讓學生發(fā)現(xiàn)不同的購物場所提供了不同的服務。“小調查”是深入某一購物場所，根據預先設定的調查題目進行調查，了解其內部情況，同時感受不同購物場所需要注意的不同問題。 三、活動準備 1．學情分析：現(xiàn)代社會中商業(yè)場所多種多樣，由于學生在第二個子課題中已經對家庭周圍的購物場所有所了解，因此本次活動讓學生對這些購物場所有更進一步的了解。 2．學生準備：利用業(yè)余時間開展實踐活動。 3．教師準備：書中的圖片。 四、活動過程 （一）我知道的購物場所 師：生活中，每天都會用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各種購物場所買，你家附近有哪些購物場所呢？ 學生回答，全班學生互相補充。 師：你還知道其他的購物場所嗎？ 學生回答。教師給予補充。 師：這么多的購物場所，有哪些是你經常光顧的呢？請你說一說你經常光顧的原因。 學生回答。 師：看來每一種購物場所的存在都其獨特的價值的。 （二）小調查 師：現(xiàn)在我們應該對這些購物場所有更深的了解，但是在去做調查了解之前，我們應該明確自己要了解哪些問題。 學生以小組為單位進行討論要了解的問題，并將這些問題記錄下來，整理成調查提綱。教師要引導學生從這個購物場所賣什么、環(huán)境如何、工作人員的分工等方面去了解。 學生利用業(yè)余時間去調查，并在課堂上匯報調查結果。如果有條件的學校也可利用課上時間組織學生共同完成。 師：我們對這些購物場所都有了一定的了解，現(xiàn)在你有什么話要說嗎？ 學生說出心中的感受。 師：在這些購物場所購物時需要注意些什么嗎？ 學生回答。引導學生注意貨比三家、注意商品的質量等問題。 師：這些購物場所為我們的生活提供必須的物品，也為我們的生活提供了方便。可是也有許多工作人員在辛勤的工作著，他們的勞動也是值得我們去尊敬的。 本次活動建議1課時完成。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 通信連萬家教案 人教新課標版 教學目標 1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。 2．使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。 教學重點 使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段 教學難點 通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。 教具學具 課件 教學流程 集體智慧 一、新課導入 同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農業(yè)與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。 教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方?！? 教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？ 學生：（學生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視……。 教師：隨著科學的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。 教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？ 學生：《人民日報》——可以知道很多國內外大事； 《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內容； 《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。 教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。 教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內容？ 學生：少兒節(jié)目、天氣預報、新聞與報紙摘要…… 教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學生自由發(fā)言。） 教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。 教師：觀察圖中都是什么通信方式。 學生：（看圖敘述。） 教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？ 學生：（討論）略。 教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。 我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹健⒙牭饺珖暮褪澜绺鞯氐男侣?。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？ 學生：衛(wèi)星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。 教師：現(xiàn)代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。 教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？ （遵守相關法律）