2019-2020年教科版三年級(jí)下冊《過節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年教科版三年級(jí)下冊《過節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年教科版三年級(jí)下冊《過節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版三年級(jí)下冊《過節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷，感受生活的美好，熱愛生活。 2、能夠有序地介紹出節(jié)日的場面或節(jié)日的來歷，并能把自己的心情或所得恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。 3、初步掌握點(diǎn)、面結(jié)合交替介紹的場面描寫方法。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，引出課題 同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時(shí)也孕育了燦爛的華夏文明，其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊(yùn)含著許多動(dòng)人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動(dòng)人民最樸實(shí)的真摯情感和美好愿望。同學(xué)們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？板書《過節(jié)》。 二、明確范圍，討論理解 1、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。 提示：在介紹自己知道的節(jié)日時(shí)，要從節(jié)日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節(jié)日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時(shí)要有一定的順序。 2、學(xué)生讀書上提示，明確本次的習(xí)作所要寫的內(nèi)容：寫自己過節(jié)時(shí)場面和心情及節(jié)日的來歷。 3、小組交流。 三、提供場景，打開思路 1、播放錄像。 春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮，元宵佳節(jié)扭秧歌，國慶節(jié)放禮花的場面。讓學(xué)生直觀地了解什么是場面中“點(diǎn)”的描寫。 2、交流歸納。 3、好詞花籃、好句筐。投影出示描寫好的場面、氣氛的詞語、句子。（供學(xué)生參考） 直沖云霄五彩斑斕天女散花香氣四溢津津有味萬紫千紅…… 鑼鼓催春鬧元宵識(shí)字花燈顯神威 悟空降臨元宵夜八戒背媳婦逗人樂 隨著一聲聲震天動(dòng)地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的像天女散花，有的像音樂噴泉……美麗的禮花在空中盛開。 四、自擬題目，下筆成文（略） 附送： 2019-2020年教科版三年級(jí)科學(xué)上冊《各種各樣的液體》教學(xué)設(shè)計(jì) 甌海瞿溪三小 唐亮 教學(xué)目標(biāo) 1、通過沙與水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到并非所有會(huì)流動(dòng)的物質(zhì)都是液體。 2、通過油和水的比較，研究它們在流動(dòng)方面的異同。 3、能合理運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)生活中常見的液體，體會(huì)液體的多樣性，并能識(shí)別一些液體，對(duì)于一種液體缺乏了解時(shí)，不能輕易嘗或聞。 4、培養(yǎng)主動(dòng)探究、認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。 5、在觀察事物中初步培養(yǎng)辨證唯物主義的世界觀。 教學(xué)重點(diǎn) 液體的特性和液體的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn) 固體與液體的區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前搜集各種液體說明書。 教師：準(zhǔn)備沙、水、食用油、白酒、白醋、碘酒、醬油、果汁、洗滌劑、高錳酸鉀等，杯子、盆子、礦泉水瓶分給每個(gè)小組一份。 教學(xué)過程 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、上節(jié)課我們一起研究了水的形狀，大家印象最深的是什么？ 2、那么會(huì)流動(dòng)的都是液體嗎？ 3、今天我們先來研究這一課題。 1、學(xué)生回答，大致為水是會(huì)流動(dòng)的。水是一種液體。 2、學(xué)生各抒己見，意見并不一致。 引入到是不是所有能夠流動(dòng)的物質(zhì)都是液體。 二、探究環(huán)節(jié) （1）、沙與水的比較 1、教師演示實(shí)驗(yàn)：把裝沙和裝水的礦泉水瓶都橫放到桌面上，請學(xué)生跟著一起做。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 2、教師演示把沙和水倒入兩個(gè)盆子中，請生說說觀察到什么現(xiàn)象。 3、師：請幾個(gè)同學(xué)們上臺(tái)，閉上眼睛，用手摸兩個(gè)盆子，說出哪個(gè)是放水哪個(gè)是放沙。 4、教師請學(xué)生以小組為單位，把沙子和水倒在各自盆子里，然后邊看邊說你是怎么知道是沙還是水。 5、看著盆子里的小沙堆，請學(xué)生小結(jié)。 6、教師：提醒滿手是沙的學(xué)生別揉眼睛。對(duì)了，這又是為什么呢？（讓學(xué)生深入地分析。） 7、學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充：雖然沙子和水都能流動(dòng)，但沙子是一粒一粒小固體，水是密集的，連續(xù)的。沙子是固體，水是液體。沙子的流動(dòng)是因?yàn)樗麄兒芗?xì)小。 1、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并觀察，陸續(xù)舉手發(fā)表見解，沙子像水一樣流動(dòng)并形成一個(gè)與水平面相似的沙平面。 2、學(xué)生回答，水流進(jìn)盆子，沙子也流進(jìn)盆子。 3、學(xué)生紛紛踴躍嘗試，都能準(zhǔn)確無誤的判斷。 4、學(xué)生以小組為單位，討論各自想法。 5、學(xué)生運(yùn)用固體、液體的原理來分析這一現(xiàn)象。 1、比較沙平面和水平面。讓學(xué)生了解沙子也能流動(dòng)形成沙平面，用礦泉水瓶比較容易操作。 2、觀察沙和水倒入盆子中的過程讓學(xué)生體會(huì)沙的流動(dòng)。 3、“閉上眼睛用手觸摸盆子里的沙子”能使學(xué)生更能感覺到沙子的顆粒感。因?yàn)殚]上眼睛人腦受心理定勢干擾更小，觸覺就更為靈敏。 4、再用視覺補(bǔ)充認(rèn)識(shí)。 5、新學(xué)的知識(shí)及時(shí)用來解決生活問題更 產(chǎn)生成就感。 （2）、油與水的比較 1、教師出示兩小杯油和水，請學(xué)生討論：我們怎么來比較這兩種東西的異同點(diǎn)？ 2、教師：請同學(xué)們各自做實(shí)驗(yàn)。 3、教師：請同學(xué)們小結(jié)一下，通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、教師補(bǔ)充： 水：（無色、無味、無溴的透明液體，流動(dòng)快……） 食用油：（金黃色、油香、不透明、流動(dòng)慢……） 1、學(xué)生分小組討論，方案很多：用杯子晃動(dòng)的，有說倒來倒去觀察的，也有倒入氣球里用手捏來比較的…… 2、學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，通過自己的眼睛，鼻子、耳朵、手等感官來觀察比較。 3、學(xué)生匯報(bào)。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，在教師指導(dǎo)下自行設(shè)計(jì)自行操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，獨(dú)立自主性 三、實(shí)踐環(huán)節(jié)－－認(rèn)識(shí)常見的液體 1、教師：在我們的生活中，還有哪些像水、食用油一樣的液體？ 2、教師：你是如何知道它是一瓶液體的？ 3、教師講解常見的液體大都是含有其他物質(zhì)的水溶液。（以高錳酸鉀做溶解實(shí)驗(yàn)演示。） 4、交流搜集的液體說明書，他們各有什么特點(diǎn)？ 5、瓶子上有說明書，我們很快就知道它是哪一種液體，如果瓶子上沒有說明書，那么，我們怎么識(shí)別它們是什么呢？這里有五種常見的調(diào)味品和飲料，它們是可樂、牛奶、礦泉水、白醋、醬油，分別放在①—⑤號(hào)杯子里，請你按照觀察水的方法，把它們識(shí)別出來。 6、你用了哪些方法來檢驗(yàn)？ 7、教師解答質(zhì)疑： （1）假如裝的是農(nóng)藥，你也可以用品嘗的方法來檢驗(yàn)嗎？ （2）假如裝的是硫酸，你也可以用手去感覺嗎？ 8、討論要檢驗(yàn)是什么液體必須要注意什么？ 9、教師講解實(shí)驗(yàn)中要聞氣味應(yīng)該用手扇一扇，聞到一點(diǎn)就行。 10、交流小結(jié)。 提醒、板書： 對(duì)于一種液體缺乏了解時(shí)，不能輕易嘗或聞。 11、總結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 1、學(xué)生例舉自己熟悉的液體。 2、學(xué)生回答：不是固體顆粒狀的東西，能流動(dòng)的像水的樣子。 4、學(xué)生讀讀自己搜集的液體說明書，并說出這種液體的特點(diǎn)。 5、學(xué)生填寫下表。 我們研究成果 液體 特點(diǎn) 幾號(hào)杯 可樂 牛奶 礦泉水 白醋 醬油 6、學(xué)生回答。（用眼睛看，用鼻子聞、用耳朵聽、用手摸、用舌頭嘗等） 8、學(xué)生討論，交流。 9、學(xué)生聽講并嘗試。 10、學(xué)生理解：對(duì)于一種液體缺乏了解時(shí)，不能輕易嘗或聞。 11、學(xué)生回答。 運(yùn)用剛學(xué)的固體、液體的性質(zhì)來認(rèn)識(shí)其他液體。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，很多的液體對(duì)人體能夠造成傷害。 四、延伸環(huán)節(jié) 1、師問：陌生人送給你一瓶飲料，你敢喝嗎？為什么？ 2、沙子細(xì)小所以可以流動(dòng)，那么做得極為細(xì)小顆粒的沙子會(huì)有什么現(xiàn)象呢？（納米材料的知識(shí)。） 1、學(xué)生討論并發(fā)表看法。 1、從小樹立自我防范意識(shí)。 2、教學(xué)要適應(yīng)時(shí)事，關(guān)心最新科技的發(fā)展。