2019-2020年湘教版音樂四上《烏鴉與狐貍》教案2.doc

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2019-2020年湘教版音樂四上《烏鴉與狐貍》教案2 教學(xué)目標： 1. 學(xué)會演唱歌曲《烏鴉與狐貍》。 2. 能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1. 播放歌曲的伴奏。 2. 導(dǎo)入情景。 1. 有表情地復(fù)習(xí)歌曲。 2. 進入情景。 二、聆聽比較 提問。 導(dǎo)入對作品的分析。 思考、討論、積極回答問題。 三、合作創(chuàng)編 鋪墊：如果你是狐貍，會對烏鴉說些什么甜言蜜語呢？ 兩人一組創(chuàng)編、討論、表演。 四、表演、評價 1. 欣賞學(xué)生的表演。 2. 引導(dǎo)學(xué)生對自己的表現(xiàn)和他人的表現(xiàn)做出恰當?shù)脑u價。 1. 由組長帶領(lǐng)分組進行表演。 2. 客觀評價自己，認真評價他人。 五、評價總結(jié) 鼓勵學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足。 回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。 附送： 2019-2020年湘教版音樂四上《五環(huán)旗下你我他》教案 教學(xué)目標 1．通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲樂句與樂句之間的力度變化，并能運用聲音表現(xiàn)出來。 2．為歌曲設(shè)計演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重、難點 1．通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒。 2．通過聽唱法和教授法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計演唱形式，并對歌曲進行藝術(shù)處理。 教材分析 歌曲為D大調(diào)，4／4拍。歌曲分為兩個部分。第一部分由四個樂句構(gòu)成，節(jié)奏規(guī)整，速度稍快，具有進行曲的風(fēng)格，表現(xiàn)出青少年朝氣蓬勃、積極鍛煉的精神面貌。歌曲第二部分，節(jié)奏舒展，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對比。表達了少年兒童從小鍛煉身體，展望xx年奧運會在北京舉行的輝煌時刻，立志為xx北京奧運會貢獻力量的決心。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：請同學(xué)回憶一下北京奧運會的一些精彩片斷。說說奧林匹克運動的五環(huán)象征著什么？ （觀看五環(huán)旗知識介紹動畫） 二、學(xué)唱歌曲 1．初聽歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。 教學(xué)要求：學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度。 師：請同學(xué)說說歌曲的情緒和速度特點。 生：情緒歡快，速度中速稍快。 2．再次聆聽歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。 師：請同學(xué)聽辨歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（學(xué)生回答） 師：歌曲分為幾個部分? 生：歌曲分為兩個部分。 3．學(xué)習(xí)歌曲第一部分歌譜。 教學(xué)要求：老師彈琴，學(xué)生跟唱歌譜。注意切分音的時值以及節(jié)拍重音的唱法。 師：第一部分在節(jié)奏上有什么特點？ 生：切分音較多。 師：引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音強弱拍的韻律感覺，然后再進行切分音的節(jié)奏唱法。 4．學(xué)習(xí)歌曲第一部分歌詞。 師：歌曲第一部分具有進行曲的風(fēng)格特點。樂句開始歌詞連續(xù)重復(fù)多次，我們怎樣演唱才能把這種情緒表現(xiàn)出來？ 生：演唱時應(yīng)注意力度變化，才能更豐富地表現(xiàn)歌曲的情緒。 教師引導(dǎo)學(xué)生用稍快的速度漸強的力度演唱歌曲，體會處理好力度與速度會使歌聲更有感染力，認識到不同的力度速度變化能表現(xiàn)不同的情緒和音樂形象。 5．學(xué)習(xí)歌曲第二部分歌譜。 師：在學(xué)唱過程中，你能說說本部分與第一部分情緒上有什么不同嗎？ 生：第二部分前兩句較抒情，節(jié)奏舒展，后面幾句和第一部分相似。 師指導(dǎo)學(xué)生把握五度音程的音準，體會樂句與樂句之間的力度變化進行演唱。 6．學(xué)習(xí)歌曲第二部分歌詞。 師：請同學(xué)注意樂句開始連音線的唱法。（學(xué)生演唱） 老師糾正詞與譜對位不準確的現(xiàn)象。請同學(xué)體會強弱對比的唱法，自如地控制氣息，運用強弱對比演唱方法，表現(xiàn)歌曲的豐富情感。 7．設(shè)計演唱形式。 教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計不同的演唱形式，豐富歌曲的情感體現(xiàn)。 師：歌曲情緒很豐富，怎樣演唱才能準確表達歌曲的意境呢？ 生：討論回答問題。（探索幾種演唱形式。如：把第一部分設(shè)計為輪唱形式，第二部分齊唱更能表現(xiàn)歌曲朝氣蓬勃充滿活力的景象。還可以分組演唱第一部分，第二部分齊唱的形式表現(xiàn)歌曲意境。） 8．聆聽《當五環(huán)旗傳到北京的時候》伴奏演唱歌曲。 教學(xué)要求：有感情地演唱歌曲。 三、課堂小結(jié) 今天我們用不同的演唱形式表現(xiàn)了歌曲既活潑又抒情的情感。表達了我們少年兒童積極鍛煉、朝氣蓬勃的精神面貌，讓我們用這種姿態(tài)向運動員學(xué)習(xí)，做一名身體好、學(xué)習(xí)好的一代新人。