2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案 花城版.doc

《2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案 花城版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案 花城版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,整體感受歌曲能找到歌曲中強(qiáng)拍的位置，強(qiáng)調(diào)歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。 3情感體驗(yàn)：通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)環(huán)境對(duì)生命的更深層次的感悟。 教學(xué)內(nèi)容： 1學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》, 2用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏. 3創(chuàng)編歌詞. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強(qiáng)拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲. 授課年級(jí):七年級(jí) 課 時(shí):第一課時(shí) 課 型：新授課 教學(xué)方法:體驗(yàn)合作式學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備: 課件.鋼琴.打擊樂(lè)器 .錄音機(jī).課本. 教學(xué)流程: 1創(chuàng)設(shè)情境: <苗苗>主題曲(調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力) 導(dǎo)入新授: 這首歌曲就是這節(jié)課我們要學(xué)唱的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》 2聽(tīng)歌曲范唱 問(wèn)題設(shè)計(jì): 聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲中強(qiáng)拍的字（讓學(xué)生自己找哪個(gè)字是強(qiáng)唱的，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力） 3老師范唱歌曲學(xué)生標(biāo)記歌曲中強(qiáng)拍的字請(qǐng)學(xué)生來(lái)標(biāo)記（訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)整體的聽(tīng)辯能力） 4教師彈歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)伴奏請(qǐng)學(xué)生唱哼鳴, 有會(huì)吹口哨的同學(xué)可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教師彈歌曲伴奏學(xué)生用la來(lái)歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教師彈歌曲伴奏請(qǐng)學(xué)生唱歌詞（學(xué)生在熟悉旋律之后已經(jīng)能夠達(dá)到唱這首歌曲的能力，聽(tīng)辨學(xué)生在歌唱中那個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題及時(shí)糾正） 注：剛才同學(xué)們齊唱了小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)這首歌曲，在歌唱中你感覺(jué)那句話唱的還沒(méi)把握，有問(wèn)題的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（平時(shí)上課這個(gè)環(huán)節(jié)也是我新授唱歌課的一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，覺(jué)得很實(shí)用） 7問(wèn)題設(shè)計(jì):休止符在歌曲中所起的作用？ 運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無(wú)休止符的異同。（師示范） 分析歌曲: 弱起小節(jié) 二段體 AB 歌曲中力度記號(hào) P F > < 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老師介紹打擊樂(lè)的用法 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和節(jié)奏感。(將學(xué)生情緒推向一個(gè)高潮)師生合作再次演唱歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo). 10歌詞創(chuàng)編:熱愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境請(qǐng)同學(xué)們以熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境為主題小組合作創(chuàng)編歌詞.小組演唱展示。 11同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小鳥(niǎo)，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學(xué)好文化知識(shí)，愛(ài)科學(xué)，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢(mèng)想都能成真！ 讓我們一起努力吧！ （在歌曲小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)中結(jié)束） 附送： 2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《童年的記憶》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《童年的回憶》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美，理解音樂(lè)所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)鋼琴音樂(lè)的高尚情操。 2、通過(guò)欣賞和講解，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)輕音樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生初步分辨音樂(lè)優(yōu)劣的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：從音樂(lè)的題材、內(nèi)容、體裁、表現(xiàn)手法、音樂(lè)情緒等方面進(jìn)行深入的體驗(yàn)，剖析、理解與評(píng)價(jià)。 難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)的美，理解音樂(lè)所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 課堂樂(lè)器音響PPT 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、播放或鋼琴?gòu)椬唷锻辍愤@首經(jīng)典老歌，激發(fā)學(xué)生興趣，找回童年的自我。 2、聽(tīng)老師用鋼琴?gòu)椬唷锻甑幕貞洝罚ú怀鍪厩?，并?wèn)學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱的一樣嗎？最難忘的是什么？ 3、交流最難忘的事，播放樂(lè)曲或鋼琴?gòu)椬唷锻甑幕貞洝贰８芗由顚W(xué)生印象，為下面的活動(dòng)做鋪墊。 二、聽(tīng)賞鋼琴作品《童年的回憶》 （一）、介紹此曲 1、板書(shū)課題 2、介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德﹒克萊德曼。 （二）、再次聽(tīng)賞此曲，完成活動(dòng)與創(chuàng)作。 1、樂(lè)曲為三段體結(jié)構(gòu)，結(jié)合自己童年的幸福時(shí)光，邊聽(tīng)賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？ A段的旋律由分解和弦構(gòu)成，上行與下行交替，不斷流動(dòng)，顯得明朗活潑、輕松自如。（猶如主人公在一種優(yōu)雅的環(huán)境中信不漫游。）（提示混拍子，變換拍子） B段以快速的下行旋律為基礎(chǔ)，又利用了分解和弦 ，音樂(lè)顯得輕快活潑。（猶如少年在嬉戲時(shí)的愉快情緒。）（拍子為12／8拍） C段的速度較前段放慢了一倍，節(jié)奏舒緩，旋律平靜而安詳，顯得親切異常，充滿了溫馨親切的情感。（拍子為4／4）（音樂(lè)將人們引入一種遐想的意境中。） 2、了解它的曲式結(jié)構(gòu)。 結(jié)構(gòu)為：A＋B＋C＋B＋A＋C<類似回旋曲> 三、理解復(fù)聽(tīng)整體感受。 全曲給人以輕松甜美感。 四、總結(jié)： 作者用充滿詩(shī)意的鋼琴，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的贊美之情，也是作者用音樂(lè)的形式對(duì)兒時(shí)的一種回憶。 教學(xué)反思：