2019-2020年河北版科學五年級下冊《14.沙洲的形成》2課時教案.doc

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2019-2020年河北版科學五年級下冊《14.沙洲的形成》2課時教案 教學目標： １、 通過模擬實驗證明水和風對土壤、沙有搬運作用以及對石子的搬運和磨圓作用。 ２、 知道平原、沙洲的形成過程和原因以及沙塵暴的成因。 ３、 體驗大自然的力量以及陸地變遷的壯觀過程。 教學重點： 指導學生通過觀察、想象、假設，設計并完成模擬實驗，初步認識沖刷、搬運作用對地表改變的影響。 教學難點： 體驗大自然的力量以及陸地變遷的壯觀過程，形成保護大自然的情感。 教學準備： 噴壺、沙土、各種大小不同的石子、托盤和視頻資料。 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一、 創(chuàng)設情景，導入新課 １、 欣賞沙洲圖片 二、 探究沙洲的形成 １、 提出問題：沙洲是怎樣形成的？ ２、 學生觀察示意圖，猜想沙洲是怎樣形成的。 思考：在河流的上游、中游和下游石塊有什么不同？沙洲的形成需要什么樣的條件？ ３、 匯報自己的猜想。 ４、 教師指導學生完成沙洲形成的模擬實驗，并做好實驗記錄。 ５、 比較噴水前后的“景觀”。 ６、 討論：如果注入更多水的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ ７、 小結(jié)沙洲的形成。 ８、 拓展：試著用模擬實驗的結(jié)果，解釋自然界洪水的沖刷和搬運現(xiàn)象。想象一下，連續(xù)一周的大暴雨，會使地表發(fā)生什么變化？為什么？ 第二課時 三、 探究鵝卵石的形成 １、 欣賞鵝卵石 ２、 學生猜想，提出假設：鵝卵石原來的形狀是什么樣子？它們上怎樣形成的？ ３、 匯報自己的猜想結(jié)果。 ４、 教師出示實驗材料。 ５、 學生分組根據(jù)教師提供的材料設計模擬實驗。 ６、 交流、完善實驗方案。 ７、 分組開展實驗驗證自己的假設，做好實驗記錄。 ８、 匯報交流實驗結(jié)果。 ９、 觀察打磨機，概括鵝卵石的形成。 １０、拓展： （１）風的搬運作用； （２）冰川的沖刷和搬運作用 附送： 2019-2020年河北版科學五年級下冊《15.溶洞里的鐘乳石》1課時教案 教學目標 科學探究 1、能通過觀察鐘乳石的有關(guān)圖像提出關(guān)于鐘乳石的各種假設。 2、能設計模擬實驗驗證自己的假設 情感態(tài)度價值觀 1、能用文字的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。 2、能與其他同學交流自己的觀點。 科學知識 能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。 教學重點 指導學生通過關(guān)于鐘乳石形成原因的猜想和模擬實驗等探究活動，初步認識流水的侵蝕作用對地表改變的影響。 教學準備 石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料。 燒杯、玻璃瓶、碟子、曲別針、線繩、蘇打晶體、蒸餾水。 教學過程 一、科學引入 我們都知道“桂林山水甲天下”，那里的美麗景色吸引著眾多的游人。同學們是否知道那里還有許多美麗的溶洞，溶洞中的鐘乳石隨處可見，形成了奇妙無比的溶洞景觀，更體現(xiàn)了大自然的巧奪天工。（多媒體展示鐘乳石景觀） 二、科學探究 1、語言描述 通過觀察，談談你對鐘乳石的印象？ （觀看鐘乳石圖片，用自己的話對鐘乳石進行描述。） 2、猜測鐘乳石的形成 你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎？ 教師適當提示： 鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中？靠什么力量形成的？在短時間里能形成嗎？ 3、指導實驗 （1）選擇一塊石灰?guī)r （2）用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。 （3）認真觀察實驗現(xiàn)象。 （4）滴稀鹽酸時要注意安全。 （5）觀察巖石滴酸后的變化時，不要用手去摸。 4、匯報實驗結(jié)果 誰能把剛才實驗中看到的現(xiàn)象匯報給大家。 交流時要認真聽取其他同學的意見。匯報實驗中看到的現(xiàn)象交流時認真聽取其他同學的意見。并和自己小組的實驗結(jié)果進行比較。 5、自制鐘乳石 （1）、自然界中鐘乳石的形成需要一個漫長的過程，人類很難看到鐘乳石的形成過程。但是我們可以通過模擬實驗來觀察鐘乳石是怎樣形成的。 （2）、提示實驗過程（多媒體展示） （3）、教師展示提前一周的實驗裝置，讓學生觀察實驗現(xiàn)象。 按教師的提示，組裝好實驗裝置，準備進行長時間的觀察。 自己設計記錄表，將實驗結(jié)果用條形圖畫下來。 結(jié)合自己的實驗裝置，觀察教師的實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。 （4）、解釋觀察到的現(xiàn)象：鐘乳石是怎樣形成的？ 6、閱讀科學在線，驗證自己的推斷。 三、拓展活動 1、繼續(xù)觀察自己的實驗現(xiàn)象，并隨時做好記錄。 2、在家長的幫助下，利用節(jié)假日，到廣西桂林或其他有溶洞的地區(qū)旅游，感受鐘乳石、石筍、石柱等自然景觀。 3、寫一首小詩或短文，表達自己的感受