2019-2020年教科版三年級下冊《登山》WORD版教案.doc

《2019-2020年教科版三年級下冊《登山》WORD版教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年教科版三年級下冊《登山》WORD版教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版三年級下冊《登山》WORD版教案 　　一、把下面的字組成六個詞語，每詞由四個字組成。 　　望 陡 閃 決 而 懸 爍 星 毅 然 峭 崖 　　生 然 畏 沙 昏 漠 征 目 服 頭 眩 光 　　二、寫出下面詞語的近義詞。 　　毅然（ ） 躲避（ ） 閃爍（ ） 　　三、寫出下面詞語的反義詞。 　　陡峭（ ） 狹窄（ ） 黎明（ ） 　　四、猜謎語。 　　1.春雷一聲萬物蘇 打一節(jié)氣—— 　　2.風雨送春歸 打一節(jié)氣—— 　　3.好為人師 打一發(fā)明家—— 　　4.中國植樹節(jié) 打一廣西地名—— 　　五、讀了《登山》這篇課文后，寫一篇200字的讀后感。 　　 參考答案： 　　一、望而生畏 星光閃爍 毅然決然 陡峭懸崖 頭昏目眩 征服沙漠 　　二、斷然 躲藏 閃耀 　　三、平坦 寬闊 傍晚 　　四、1.驚蟄 2.夏至3.愛迪生 4.玉林 　　五、略 附送： 2019-2020年教科版三年級下冊《盲道上的愛》教學設計 教學目標： 1、體會“盲道上的愛”,加強奉獻愛心、關愛殘疾人的社會責任感。 2、默讀課文，提高閱讀速度。 3、認識8個生字。 4、進行擴展閱讀，提高閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力。 教學重點：默讀課文，提高閱讀速度，快速理解文章大意。 教學難點：體會文章思想感情，加強關愛殘疾人的社會責任感。 教學流程： 一、談話導入 自讀閱讀提示，板書課題。 二、自由讀文，質疑解疑。 1、自由讀課文，圈畫文后生字，結合文中語句多讀幾遍。 2、默讀課文，用自己的話說說文章的主要內容。 3、自由質疑，師生共同討論答疑。 三、體驗與感悟 1、模仿盲人走走盲道，體驗一下盲人的感受。 2、說說讀過課文之后自己的感受。 3、說說自己在平時的生活中是否見到過殘疾人，心中有什么感受；當他們需要幫助時我們該怎么做。 四、語言實踐。 1、講講“盲道上的愛”這個故事。 2、用“磕磕絆絆”“居然”“真切”“掛念”各說一句話。 五、識字。 讀識字卡片，說出文中包含的詞語或句子，再自己組組詞語。 六、擴展閱讀。 1、閱讀《閱讀》中的相關文章，用自己的話說說文章大意及讀后感。 2、閱讀《傘》（課件出示）。