2019年(春)二年級語文下冊 第四單元 第15課《心愿》教學(xué)設(shè)計2 冀教版.doc
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2019年(春)二年級語文下冊 第四單元 第15課《心 愿》教學(xué)設(shè)計2 冀教版 知識與技能: 1、運用已有的識字方法正確認讀本課十一個生字,會寫本課八個生字。 2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生初步懂得開發(fā)建設(shè)大西北的歷史意義。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并能用自己的語言講述這個故事。 過程與方法: 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。 情感、態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,樹立長大為祖國做出貢獻的人生目標。 教學(xué)過程: 課前準備:桃形生字卡片、多媒體課件。 (一)、導(dǎo)入新課 首先利用談話激趣,導(dǎo)入新課。同學(xué)們,你們長大后想干什么?這時,孩子們的積極性被調(diào)動了起來(學(xué)生各抒己見)大家的愿望非常好,今天這一課的題目就是《心愿》,那么你們想知道這篇童話講的是誰的心愿嗎? (二)、初讀課文 1、讀文識字: 師:現(xiàn)在就用自己喜歡的方式讀課文,一邊讀一邊圈出文中自己不認識的生字,多讀幾遍,想辦法記住它。 教師出示桃形生字卡片,讓學(xué)生用自己的方式說一說怎么記這些字,教師可引導(dǎo)學(xué)生用猜謎語、部件組合法、形聲記憶、比較法等多種形式進行記憶。學(xué)生可能會說:大米有兒子是“籽”;天上有月亮,地上有禾苗女是“矮”等。 師:你們真棒!在這么短的時間里記住了這些生字,老師相信課文讀的也一定很好,誰愿意先來展示自己?(按自然段讀文。指名學(xué)生讀課文,其他學(xué)生評價。) 2、聽老師讀,然后看能不能用自己的話說一說課文寫了一件什么事。 (三)、理解課文 師:現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文,邊讀邊想,看看你還能讀懂什么?(學(xué)生自己讀課文。) 教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲。學(xué)生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。鼓勵學(xué)生提出不懂的問題?學(xué)生提出自己不懂問題后(簡單的問題在教師的引導(dǎo)下,隨即解決,對于與文章中心有關(guān)的問題,教師板書,共同解決。)相機介紹大西北(出示大西北的圖片)。從學(xué)生提出的問題中疏導(dǎo)出以下問題: 1、槐樹媽媽的心愿是什么? 2、強強、苗苗的心愿又是什么? 3、聽了他們的心愿后,你發(fā)現(xiàn)了什么? 這樣學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)他們的共同心愿,這時以圖畫形式板書。 分角色朗讀,獨白部分由大家齊讀。 (四)拓展延伸 1、最后升華學(xué)生情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生:同學(xué)們,槐樹媽媽和強強、苗苗的共同心愿,是讓槐樹籽娃娃能在大西北長出一片片樹林,他們是那樣高尚、那樣無私,你們又有什么心愿呢? 學(xué)生脫口而出:把好吃的、好玩的給大西北的小朋友,還有的可能說,學(xué)好知識掙大錢,給他們捐款。這時要引導(dǎo)學(xué)生,只有學(xué)好知識,才能開發(fā)建設(shè)大西北,真正幫助大西北的小朋友。 2、為了給學(xué)生開辟一個書面表達空間,課后作業(yè)是這樣設(shè)計的:胖胖的槐樹籽來到大西北以后會怎樣?強強、苗苗寫信會寫什么內(nèi)容?展開你們想象的翅膀,在小本本上寫一寫。 接著用優(yōu)美的語言小結(jié)?;睒鋴寢尲皬姀姟⒚缑缬盟麄兗冋娴男撵`表達著自己美好的愿望,那你們想知道老師的心愿?我希望你們能學(xué)好知識,將來開發(fā)建設(shè)大西北,成為國家的棟梁之材。 附送: 2019年(春)二年級語文下冊 第四單元《綜合學(xué)習(xí) 四》教學(xué)設(shè)計 冀教版 一.教學(xué)目標: 知識與技能: 1. 能感到部首與漢字的關(guān)系,感悟漢字的趣味性。 2. 正確、規(guī)范地書寫“假、似、準、誰”。 3. 繼續(xù)練習(xí)查字典。 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣,及時記錄生活中的所觀所感。 過程與方法: 1. 從“趣”入手,以知識之“趣”調(diào)動學(xué)習(xí)之“趣”。 2.小組合作學(xué)習(xí)交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。 態(tài)度、情感、價值觀: 采用多種手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,體驗、感悟漢語言文字中蘊涵的美妙之處。 二. 教育準備:小紅星小笑臉。 三. 教學(xué)時間:2課時。 四. 教學(xué)過程 引入 同學(xué)們看,老師手里拿的是什么?(出示“小笑臉”)想得到它嗎?那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智,這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起,有信心得到它嗎?現(xiàn)在和老師看下面的題目。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ?。ㄒ唬┯腥さ臐h字。 1.出示題,請學(xué)生認真觀察。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么?先在小組內(nèi)說一說,然后在全班匯報。表現(xiàn)好的學(xué)生將得到“小紅星”。 3、拓展游戲:還有哪些偏旁與漢字存在著密切的關(guān)系?如:三點水旁、兩點水旁、木字旁、、、、、、 ?。ǘ┌炎謱懞每? 1. 請平時寫字好的學(xué)生說說如何把字寫好。 2. 觀察“假、似、準、誰”四個字的特點(左中右結(jié)構(gòu)) 3. 小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。 4. 描紅寫字,評出(寫字小能手)發(fā)“小紅星”獎勵。通過分析對比,討論交流感悟漢字的特點 指導(dǎo)學(xué)生自己分析生字的結(jié)構(gòu)布局,并組織學(xué)生進行交流,互相補充互相學(xué)習(xí)。 ?。ㄈ┪业牟擅奂? 你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出來讓大家“嘗一嘗”。 1.在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”,最好說出從哪里“采”到的。 2.每組推舉一個優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。 3.頒發(fā)“小紅星”。 4.教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句好段好篇。 “采蜜集”為學(xué)生提供了一個語文學(xué)習(xí)的廣闊空間,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀,多積累的好習(xí)慣。 ?。ㄋ模┳x讀備備 1. 用自己喜歡的方式讀短文,并背誦。不認識的字可以查字典。 2. 你還搜集到了哪些描寫夏天景色的文章? 3. 小組內(nèi)展示。頒發(fā)“小紅星”。豐富學(xué)生知識,砸實學(xué)生的文化底蘊。 (五)我的小筆頭打開你的“小筆頭”,看看又有新內(nèi)容了嗎?紅紅的“小筆頭”上又多了一篇,讀讀。 1. 小組內(nèi)交流“小筆頭”。 2. 評出可愛“小筆頭”。 3. 你還想寫點什么嗎?把它寫在“小筆頭”上吧。培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣和習(xí)慣 評價頒獎這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒,現(xiàn)在得到兩顆以上“小紅星”的同學(xué)高高舉起你的小手,老師要把“小笑臉”發(fā)給你們。 同學(xué)們鼓掌祝賀。 希望在下節(jié)課你也得到“小笑臉”。對同學(xué)的良好表現(xiàn)給予肯定,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進。 口語交際:書中人物大家談 教學(xué)目標: 1.能用普通話講述書中自己喜歡的故事,并和大家交流書中的人物的好與壞。 2.放飛假想,訓(xùn)練學(xué)生的求異思維,發(fā)展個性。 3.讓學(xué)生樂于、敢于、善于表達,集中注意力傾聽他人發(fā)言,并能大膽表述自己的見解。 教學(xué)設(shè)計: 引入同學(xué)們,你們肯定讀過很多有趣的故事,說一說你們都讀過哪些故事?你們讀的故事可真不少,我們今天的口語交際就來談一談你對故事中的哪些人物最感興趣,可以發(fā)表自己不同的見解。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 展開想象續(xù)編故事出示“交流”要求。 1.師生齊讀要求。 2.以個人為單位進行練習(xí)。 3. 把自己對故事中的人物看法與同學(xué)交流,其他學(xué)生認真聽,可以為別人補充,也可以談出自己獨特的見解。充分發(fā)揮學(xué)生的個性、通過此種渠道培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,拓寬學(xué)生思維。 評價總結(jié)1. 小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進行點評。 2. 說說你最喜歡誰編的故事,夸夸他(她),有么建議對她提出來。 3、評選出“故事大王”,獎“小笑臉”。 師生評價:我們的小笑臉應(yīng)該獎給誰呢? 學(xué)生充分發(fā)表意見,教師尊重學(xué)生,進行獎勵。 4、師評價小結(jié)。認真傾聽,取長補短,為學(xué)生提供一個交際環(huán)境。 享受學(xué)習(xí)樂趣。 學(xué)生參與評價,公平、公正。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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