2019年二年級下冊《數(shù)星星的孩子》陳楠仝川.doc

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2019年二年級下冊《數(shù)星星的孩子》陳楠仝川 八仙橋臨邑小學(xué) 陳楠 鶴山鄉(xiāng)趙莊小學(xué) 仝川 教學(xué)目標(biāo)： 一、日積月累 （一）重點(diǎn)字詞。(主要依據(jù)文中出現(xiàn)的帶方括號的多音字、文后出現(xiàn)的會(huì)寫字和會(huì)讀字、課文中的典型詞語以及在詞語盤點(diǎn)中出現(xiàn)的詞語) 1.應(yīng)會(huì)讀字：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢 2.趣味識字（字理識字）：玉：字謎識字：大王腰里有一塊糖（差點(diǎn)稱王，不能作主）。 3.易讀錯(cuò)字：撒、仰、傻、組、楚、衡（教學(xué)重點(diǎn)） 4.多音字：數(shù) 5.應(yīng)會(huì)寫字：勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離 （1）寫正確：易寫錯(cuò)字：數(shù)、睡 離（教學(xué)重點(diǎn)） （2）寫美觀：珍珠、睡 勺 玉(可添加) ①指導(dǎo)書寫的字：珍珠、睡 勺 ②指導(dǎo)要點(diǎn)：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長?！八本褪亲尅澳?、垂”團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點(diǎn)兒。離：注意下半部分里面是”撇折” 6.需要重點(diǎn)積累的詞語：一閃一閃地、一組一組的 （二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文，分角色有感情地朗讀課文。 二、理解運(yùn)用 （一）了解詞意 1.需要重點(diǎn)了解的詞語：無數(shù)、著名、刻苦、鉆研 2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解、找近義詞。 鉆研：找近義詞 （二）重點(diǎn)問題： 1.課后題：數(shù)星星的孩子為什么能成為著名的天文學(xué)家？（教學(xué)難點(diǎn)） 2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。 （三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：……像…… 三、情感體驗(yàn)：學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、教師 （一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案） 二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校： 班級： 姓名： 一、日積月累 （一）圈字、畫詞、標(biāo)段、課文熟讀3遍，達(dá)到正確流利。嘗試背誦第3—5自然段。 自我評價(jià)： 家長評價(jià)： 小組評價(jià)： （二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。 (預(yù)習(xí)時(shí)可不要求) 1.會(huì)認(rèn)字口頭組詞（難認(rèn)字圈出來）。 2.會(huì)寫字：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（易寫錯(cuò)的字圈出來） 3.多音字（注音、組詞）： 4.常規(guī)識字： （加一加、換一換、減一減等） 趣味識字： （猜字謎、編兒歌、編故事等） （三）詞語 1.寫出下列詞語的近義詞。 刻苦（ ）鉆研（ ） 2.課文中哪些詞語值得積累？用你喜歡的符號在課本上圈畫出來。 二、理解運(yùn)用 （一）根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文講了 （誰） （什么時(shí)候） （干什么）的故事。 （二）文本細(xì)讀 1.讀課文，找出描寫孩子可愛（用可愛合適還是用認(rèn)真合適）的句子畫出來。你是怎樣體會(huì)出來的？哪些詞語寫出了他的可愛？圈出來。 2.學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？ （二）制作多媒體教學(xué)課件。 （三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。 二、學(xué)生 （一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。 （二）其它準(zhǔn)備：搜集有關(guān)張衡和北斗星、北極星的資料。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課堂導(dǎo)入 1.上課前我們先來做一個(gè)小游戲好嗎？聽說咱們班同學(xué)知道的詞語特別多，那咱們都來說帶“星”的詞語，看誰說出的詞語多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語。準(zhǔn)備好了嗎?開始！ 2.今天我們就來學(xué)一篇數(shù)星星的課文。板書課題，指名讀、齊讀。（多音字“數(shù)”） 二、預(yù)習(xí)評價(jià) （一）展示預(yù)習(xí)完成全面、書寫認(rèn)真的同學(xué)： 1.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。 2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。 （二）展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長： 三、成果展示、精講點(diǎn)撥 （一）成果展示 1.排火車讀課文，糾正字音。 2.出示生字，指名認(rèn)讀。誰來說說你用了什么好辦法記住生字寶寶？能不能用它組一兩個(gè)詞語？ 3.重點(diǎn)句子。 出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 誰來讀讀這句話？ 強(qiáng)調(diào)“撒、碧玉盤”的讀音，指名讀。 自己讀，指名讀。 （可添加）晚上的景色美嗎？你從哪兒感受到美？ 感情讀（添加） 4.詞語積累 （1）展示某些同學(xué)分類積累的詞語，齊讀。 （2）展示老師分類積累的詞語，齊讀。 學(xué)法小結(jié)：分類積累詞語，能更好的理解、記憶和運(yùn)用詞語。 5.指導(dǎo)書寫。 （1）寫正確：（易寫錯(cuò)字指導(dǎo)）：數(shù)、睡、離（可添加） ①學(xué)生觀察，找出易寫錯(cuò)的筆畫。 ②并交流明確： 數(shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。 “睡”就是讓“目、垂”團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點(diǎn)兒。 “離”先書空，記住筆順，再指導(dǎo)寫，下半部部分和上部分的橫一樣寬，最后兩筆是撇折、點(diǎn)。 （2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo)書寫：珍珠、睡 ①出示生字，觀察字形結(jié)構(gòu)規(guī)律。 ②交流并明確：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長。“睡”就是讓“目、垂”團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點(diǎn)兒。 ③學(xué)生練習(xí)書寫。 6.課文講了 （誰） （什么時(shí)候） （干什么）的故事。 （二）精講點(diǎn)撥 1.學(xué)習(xí)第一自然段 （1）在一個(gè)晴朗的夜晚，一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶數(shù)星星。他是怎么數(shù)星星的？找出句子中描寫數(shù)星星動(dòng)作的詞語，圈出來。（課件出示） 讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧!(課件出示滿天繁星） （2）咦，你們怎么不數(shù)了？（學(xué)生說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來的？（課件出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。） （3）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了?？墒沁@個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！誰愿意讀讀這句話？（課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。） 2.學(xué)習(xí)第二、三自然段 （1）看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的？同學(xué)們自己讀讀看。 （2）現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。 （3）奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？（“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦?。。? （4）張衡是怎么說的？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思？ （5）這些知識張衡是怎么知道的？ （6）這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊！讓我們通過朗讀把自己的感受讀出來。（指導(dǎo)分角色朗讀） （6）誰能讀讀這幾句話，夸夸孩子？讓學(xué)生從文章中自己體會(huì)張衡善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的精神，也為后面成為天文學(xué)家的理解做好鋪墊。讀出自己的感受。（可修改為） 3.學(xué)習(xí)第四自然段 （1）爺爺走過來怎么說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？ （2）爺爺告訴張衡哪些天文知識？請你默讀課文后和同位交流交流吧！（課件出示爺爺?shù)脑挘? （3）你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?？那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？爺爺告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。（出示星空課件，點(diǎn)擊右下角進(jìn)入動(dòng)畫） （4）聽了爺爺?shù)脑捄⒆佑质窃趺聪氲模趺醋龅?？（課件出示“爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)） 為了證實(shí)爺爺?shù)脑?，這個(gè)孩子能一夜起來看星星，他是個(gè)怎樣的孩子？誰能讀讀這幾句話，夸夸孩子？ 4．分角色朗讀全文。 四、系統(tǒng)總結(jié) 因?yàn)閺埡? ，所以他成了著名的天文學(xué)家。 五、拓展延伸 同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。 六、限時(shí)檢測。（限時(shí)閉卷） 限時(shí)檢測題： 二年級下冊第29課《數(shù)星星的孩子》限時(shí)檢測題 學(xué)校： 班級： 姓名： 一、看拼音，寫詞語。 zhēn zhū y 滿天的星星像無數(shù)（ ）撒在碧（ ）盤里。 j l 他們雖然在動(dòng)，可是它們之間的（ ）好像是不變的。 shu 張衡一夜沒（ ）好，幾次起來看星星。 二、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。 1.這棵大樹的葉子真多，簡直不可計(jì)數(shù)（shǔ sh）！讓我們數(shù)（shǔ sh）花了眼。 2.北斗（dǒu du）七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)（zhuǎn zhun）動(dòng)。 三、造句。 ……像…… 四、你喜歡張衡嗎？為什么？ 板書設(shè)計(jì)： 29、數(shù)星星的孩子 數(shù)星星 　張衡———————————天文學(xué)家 （漢朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研） 喜愛、認(rèn)真、不怕累 附送： 2019年二年級下冊《春天來到深山里》 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)18個(gè)詞語，會(huì)背課后的詞語。 2.過程與方法：運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，想象課文意境，感受春天美景。正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對春天和大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，讀中感受美景。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解春天美景的句子。 教學(xué)方法： 多讀感悟積累。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你喜歡小鹿嗎？春天來了，你想不想到小鹿的家去看一看？小鹿的家在大山的深處，我們一起去看一看好嗎？揭示課題——板書《春天來到深山里》 看到課題你想知道什么？你還有什么不懂得問題嗎？ 二、初讀課文，整體感知： 1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2.邊讀邊圈出生字和不懂得詞語。 3.認(rèn)讀生字，詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 4.再讀課文，標(biāo)記自然段序號，熟讀每個(gè)自然段。 5.指讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。 三、自主學(xué)習(xí)，感知課文： 1.齊讀第一自然段，理解：深山（出示多媒體課件） 2.讀2——17自然段，便讀邊畫出小鹿不懂的問題。 （什么叫春天？什么叫花朵？） （1）自由練讀2——6自然段，注意讀出不同的語氣：小鹿對春天的好奇，要讀得天真，充滿疑問。爸爸：沉穩(wěn)，有學(xué)問，慈祥。 （2）找三名同學(xué)分角色讀。 3.自由讀7——17自然段，思考小鹿是怎么找到春天的？讀一讀，畫一畫。 聽到聲音——看到鮮花盛開的原野——老爺爺插花——回家告訴爸爸——媽媽的話。 （1）理解：聆聽 濃郁 （2）畫出描寫春天的句子：山下的原野——鐘聲-——不久——深山里。 （3）仿寫：寫一段話描寫春天。 （4）讀好人物的對話：老爺爺善良，慈祥，語速慢，親切。小鹿看到春天的景色快樂，讀的要充滿喜悅。爸媽要讀得高興，欣慰。 （5）分角色讀課文。 4.多媒體課件出示畫面，配樂讀全文。 四、拓展升華： 你知道哪些描寫春天的詩句：紅杏枝頭春意鬧等。 第二課時(shí) 快樂練習(xí)： 1.認(rèn)讀生字卡片，擴(kuò)詞練習(xí)。 2.填一填：（ ）的香氣 （ ）的消息 （ ）的花朵 （ ）的原野 （ ）的小鹿 （ ）的老爺爺 3.用合適的量詞填空： 一（ ）耳朵 一（ ）原野 一（ ）鮮花 一（ ）村莊 一（ ）小鳥 一（ ）小兔 4.閱讀《自讀課本》 板書設(shè)計(jì) 春天來到深山里 圖片1 圖片2 花朵開了，散發(fā)著香氣 激發(fā)興趣，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣 帶著問題學(xué)習(xí)，把課文讀熟 朗讀要理解句意 理解重點(diǎn)詞語 提高寫作能力 積少成多 拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力