2019-2020年人音版二年級(jí)下冊(cè)《教學(xué)計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人音版二年級(jí)下冊(cè)《教學(xué)計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材簡(jiǎn)析 二年級(jí)教材為人音版教材的實(shí)驗(yàn)本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以《義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書》內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。 二、任教年級(jí)基本情況 二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初步具備一定的課堂常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的感受力，我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 三、教學(xué)目的及要求 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)的興趣開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感能自然、有表情地歌唱學(xué)生樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力 四、教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱、學(xué)生樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛(ài)精神 五、教學(xué)措施 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，發(fā)展音樂(lè)感知和鑒賞 六、教學(xué)進(jìn)度安排 1~2周第一單元春天來(lái)了 3~4周第二單元難忘的歌 5~6周第三單元童趣 7~8周第四單元快樂(lè)的舞蹈 9~10周第五單元獸王 10~11周第六單元愉快的勞動(dòng) 11~12周第七單元小音樂(lè)家 12~13周第八單元靜靜的 13~14周第九單元飛呀飛 14~15周第十單元跳起舞 16周總復(fù)習(xí)、考試 附送： 2019-2020年人音版二年級(jí)下冊(cè)《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo): 1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。 4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。 教 學(xué) 內(nèi) 容: 聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)后，提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容? 2.可提示學(xué)生在紙上用線條或圖形畫出對(duì)歌曲旋律的感受。 3.邊聽(tīng)邊表演歌曲。 聆聽(tīng)《春曉》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)。 2.分小組創(chuàng)意，結(jié)合古詩(shī)詞做表演或配樂(lè)詩(shī)朗誦。 表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》 教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。 3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 4.結(jié)合課本上的口風(fēng)琴吹奏標(biāo)記，根據(jù)本班學(xué)生的水平?jīng)Q定是先奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學(xué)生的基點(diǎn)上操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到愛(ài)護(hù)，逐漸培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣。 5.可將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。 2.教師可讓學(xué)生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 3.還可以視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。 4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“0”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。 表演《郊游》 教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)歌曲，要有讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)的思想，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)歌曲。在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，可提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備。 2.可結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。但要事先確定節(jié)奏型，分小組練習(xí)后敲擊。  教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成。 二、教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，任意搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)每一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用課程的理念提示自己是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考，是否在教學(xué)中成為學(xué)生的朋友，是否使學(xué)生輕松愉快地度過(guò)每一個(gè)40分鐘。  教 材 分 析 l. 童聲齊唱《嘀哩嘀哩》 《嘀哩嘀哩》是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。 歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂(lè)段都是由四個(gè)4小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)段的第一樂(lè)句由大調(diào)主三和弦的三個(gè)音do、mi、sol構(gòu)成，開(kāi)始時(shí)作下行，在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂(lè)句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題－－春天。第二樂(lè)句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂(lè)句重復(fù)出現(xiàn)(即第三樂(lè)句)之后，第四樂(lè)句不再像前面三個(gè)樂(lè)句那樣劃分兩個(gè)樂(lè)節(jié)，而是全句一氣呵成，句末則運(yùn)用休止符阻斷形成頓挫感很強(qiáng)的節(jié)奏： 顯得活潑、俏皮，頗具童趣。 第二樂(lè)段的前兩個(gè)樂(lè)句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，配上象聲詞：“嘀哩嘀哩”，生動(dòng)而形象地模擬可愛(ài)的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下行四度模進(jìn)，音區(qū)一高一低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對(duì)答。這一樂(lè)段的第三、四樂(lè)句是第一樂(lè)段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。 這首歌曲自創(chuàng)作以來(lái)深受孩子們喜愛(ài)，它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣詠唱春天，抒發(fā)了心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。 2．歌曲《春曉》《春曉》是一首根據(jù)唐代詩(shī)人孟浩然的同名詩(shī)創(chuàng)作的歌曲。《春曉》這首小詩(shī)，初讀似覺(jué)平淡無(wú)奇，反復(fù)讀之，便覺(jué)詩(shī)中別有天地。千百年來(lái)，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩(shī)里，蘊(yùn)藏著開(kāi)掘不完的藝術(shù)寶藏。 詩(shī)人要表現(xiàn)他喜愛(ài)春天的感情，只選取了春天的一個(gè)側(cè)面，從聽(tīng)覺(jué)角度著筆，寫春之聲，那處處啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)合，有使人應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓人想起那如煙似夢(mèng)般的意境和微雨后的眾卉新姿。而這些都只是詩(shī)人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想像，去體味那鶯囀花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶外春意鬧的美好景象。它寫出了詩(shī)人的感受，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛(ài)?！洞簳浴返恼Z(yǔ)言平易淺近，自然天成，一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。 教學(xué)反思：利用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，學(xué)生很喜歡，但是要注意提示學(xué)生有強(qiáng)弱對(duì)比、聲音不能壓過(guò)音樂(lè)。