2019-2020年四年級語文上冊 蟋蟀的住宅6教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 蟋蟀的住宅6教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語,摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。 2.有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。 3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。 4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點 理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程,學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。 教學(xué)難點 體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 教學(xué)課時 2課時 第一課時 一、談話導(dǎo)入,揭示課題 同學(xué)們,現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高,我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天,我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。(板書:住宅) 誰來向大家夸一夸自己的住宅?(指名學(xué)生) 說得真棒,看來你平時一定是一個善于仔細(xì)觀察的孩子?,F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢? (板書:蟋蟀) 齊讀課題。 讀了課題,有沒有什么問題提出來? 學(xué)生質(zhì)疑,師整理歸納。 二、整體感知,解決問題 1.生自讀課文,了解蟋蟀的住宅是什么樣子的,有什么特點。 要求:讀課文的同時自學(xué)生字、詞,把不理解的詞語畫上記號。 2.隨機(jī)檢查自學(xué)情況。 3.解決問題。 ①一般來說,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉牡胤?,叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲,為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢? (作者在這里采用了擬人的手法,表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。) ②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”? 4.小組合作學(xué)習(xí)讀課文,看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。 每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。 ①選擇住址方面:排水優(yōu)良,有溫和的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書:選址) ② 住宅是什么樣子的,找出有關(guān)詞語。(提示采用擬人的手法) ③ 住宅的特點有哪些,找出有關(guān)段落和詞語。(板書:特點) 師小結(jié),生齊讀5.6兩個自然段,感受一下蟋蟀住宅的特點。 三、鞏固新知 蟋蟀的住宅有這么多的特點,現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛才找的一些詞語,如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。畫完以后,把自己當(dāng)成小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。 第二課時 一、復(fù)習(xí)課文 1.自讀課文,鞏固所學(xué)的生字和詞語。 2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。 二、再讀課文,深入理解 1.畫出不理解的生詞,討論詞義。 聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞,重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。 ①隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來) ②課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?誰不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的? 2.了解蟋蟀是怎么建房的? ①作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。 ②找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。 ③作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體,說明了什么?(說明:蟋蟀──認(rèn)真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細(xì)觀察、注意研究。) 3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,讀一讀,想一想這樣寫的好處。 (這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象,使讀者產(chǎn)生親切感,引起閱讀的興趣。) 4.齊讀課文,整體梳理課文內(nèi)容。 三、歸納總結(jié),掌握方法 四、作業(yè)設(shè)計 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 蟋蟀的住宅教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語,摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。 2.有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。 3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。 4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點 理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程,學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。 教學(xué)難點 體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 教學(xué)課時 2課時 第一課時 一、談話導(dǎo)入,揭示課題 同學(xué)們,現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高,我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天,我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。(板書:住宅) 誰來向大家夸一夸自己的住宅?(指名學(xué)生) 說得真棒,看來你平時一定是一個善于仔細(xì)觀察的孩子?,F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢? (板書:蟋蟀) 齊讀課題。 讀了課題,有沒有什么問題提出來? 學(xué)生質(zhì)疑,師整理歸納。 二、整體感知,解決問題 1.生自讀課文,了解蟋蟀的住宅是什么樣子的,有什么特點。 要求:讀課文的同時自學(xué)生字、詞,把不理解的詞語畫上記號。 2.隨機(jī)檢查自學(xué)情況。 3.解決問題。 ①一般來說,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?,動物住的地方,叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲,為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢? (作者在這里采用了擬人的手法,表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。) ②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”? 4.小組合作學(xué)習(xí)讀課文,看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。 每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。 ①選擇住址方面:排水優(yōu)良,有溫和的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書:選址) ② 住宅是什么樣子的,找出有關(guān)詞語。(提示采用擬人的手法) ③ 住宅的特點有哪些,找出有關(guān)段落和詞語。(板書:特點) 師小結(jié),生齊讀5.6兩個自然段,感受一下蟋蟀住宅的特點。 三、鞏固新知 蟋蟀的住宅有這么多的特點,現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛才找的一些詞語,如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。畫完以后,把自己當(dāng)成小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。 第二課時 一、復(fù)習(xí)課文 1.自讀課文,鞏固所學(xué)的生字和詞語。 2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。 二、再讀課文,深入理解 1.畫出不理解的生詞,討論詞義。 聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞,重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。 ①隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來) ②課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?誰不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的? 2.了解蟋蟀是怎么建房的? ①作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。 ②找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。 ③作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體,說明了什么?(說明:蟋蟀──認(rèn)真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細(xì)觀察、注意研究。) 3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,讀一讀,想一想這樣寫的好處。 (這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象,使讀者產(chǎn)生親切感,引起閱讀的興趣。) 4.齊讀課文,整體梳理課文內(nèi)容。 三、歸納總結(jié),掌握方法 四、作業(yè)設(shè)計- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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