2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 富饒的西沙群島 1教學(xué)實(shí)錄 北京版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 富饒的西沙群島 1教學(xué)實(shí)錄 北京版 師：出一個(gè)詞，同學(xué)們根據(jù)它聯(lián)想很多的詞“大?！? 　　生：藍(lán)藍(lán)的大海、波光粼粼、藍(lán)色的、無(wú)邊無(wú)際、美麗、波濤洶涌、瑰麗無(wú)比、深藍(lán)色……大海 　　師：你們頭腦中有這么多詞語(yǔ)，獎(jiǎng)你們一只智慧鳥 　　生：（高興） 　　師：（出示地圖簡(jiǎn)介西沙群島）情景描述：智慧鳥帶著我們來(lái)到美麗的南?！魃橙簫u 　　生：和老師一起寫課題 　　師：板書誰(shuí)來(lái)讀課題 　　生：讀課題 　　師：你能猜猜富饒是什么意思？趕快查字典看看 　　生：“富饒”物產(chǎn)多，財(cái)富多 　　師：富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)，趕快打開(kāi)書讀一讀，找一找 　　生：自由讀書 　　師：用自己的話向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 　　生：蠕動(dòng)的意思是向蚯蚓一樣慢慢的移動(dòng) 　　生：生讀懶洋洋的移動(dòng)， 　　師：我們也讀出懶洋洋的樣子 　　生：讀 　　師：讀出海參到處都是懶洋洋的移動(dòng)的感覺(jué) 　　生：物產(chǎn)豐富是說(shuō)東西特別多 　　師：把這個(gè)詞寫在練習(xí)紙上 　　生：（寫） 　　師：了解了西沙群島有哪些物產(chǎn)？ 　　生：海參、珊瑚、貝殼 　　生回答，另外的學(xué)生把說(shuō)到的詞卡貼到黑板上 　　師：物產(chǎn)這么多，都一樣嗎，我們分段來(lái)讀讀到課文。并按課文順序給黑板上的詞語(yǔ)排排隊(duì) 　　小組學(xué)生分段輪讀課文 　　生：讀 　　師：很好，但有點(diǎn)累，聲音可自然一點(diǎn) 　　生讀 　　師：出示“瑰麗”，這個(gè)詞是什么意思？ 　　生：代表珍奇美麗 　　師：海水是什么顏色？ 　　生：瑰麗無(wú)比，五光十色、深藍(lán)色 　　師：第四小節(jié)些什么？ 　　生：魚 　　師：魚怎樣？ 　　生：各種各樣？ 　　師：不錯(cuò)，接著讀 　　生：讀 　　師：什么樣的海龜？ 　　生：好大的海龜 　　師：鳥兒在樹上休息時(shí)哪個(gè)詞? 　　生：棲息 　　師：一齊讀最后一段 　　生：（齊讀） 　　師：師指黑板中的詞語(yǔ)，學(xué)生用課文中的話回答，什么樣的海水、珊瑚、海參、龍蝦、魚、貝殼、海龜、 　　師：自由讀3-6自然段，把你喜愛(ài)的這段話讀流利。再讀一讀最感興趣的句子。讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，互相交流一下感受。 　　生：匯報(bào)自己喜歡的自然段 　　師：你聽(tīng)了他的朗讀仿佛看見(jiàn)了什么？ 　　生：仿佛看到了海水五光十色 　　師：多美呀，誰(shuí)能把他的美讀出來(lái) 　　生：（讀） 　　師：海底有什么？誰(shuí)來(lái)讀讀 　　生：（讀） 　　師：你的頭腦中有三種形象，那是 　　生：珊瑚、海參、龍蝦 　　師：眼中有景，心中有情，誰(shuí)也能做到？ 　　生：生讀 　　師：你也做到了，我們分三大組來(lái)讀這三種事物。 　　生分組讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的段落 　　師：指一生，瞧，你剛才讀書的樣子多威武，我們一起來(lái)寫“威武”這個(gè)詞 　　師板書示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫兩個(gè)字的斜鉤，指出其區(qū)別 　　師：指名讀描寫小魚的句子 　　生：讀 　　生：再讀 　　師：聽(tīng)了他的朗讀，你有什么感受？ 　　生：到處都是魚，成了魚的世界 　　師：好，怎樣讀出到處都是魚，成了魚的世界？ 　　師配畫面示范背誦描寫魚的段落。 　　生：指名背句子 　　師：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其實(shí)學(xué)語(yǔ)文就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。我們也來(lái)寫寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子。 　　生：出示輕音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)寫 　　生匯報(bào)抄寫的有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 　　你們快樂(lè)嗎？你們的快樂(lè)是老師最大的幸福，謝謝你們。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 富饒的西沙群島 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。 　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。 　　3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 　　4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 　?。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊?guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題） 二、初讀課文 　　1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。 　　明確：海水、海底、海灘、海島 　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。 　?。?）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？ 　　明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比 　　（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比 　　①海水都有哪些顏色？ 　?、谠O(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？ 　　通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。 　?、蹨?zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。 　　瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。 　　（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？ 　　結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫 　?。?）說(shuō)話訓(xùn)練。 　　找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式?lái)表述。 　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？ 　　2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？ 二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 　　1．學(xué)習(xí)第3自然段： 　?。?）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？ 　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦 　?。?）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。 　?。?）朗讀第3自然段。 　?、僮杂煞志渥x：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊） 　　②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。 　　（4）指導(dǎo)感情朗讀。 　　2．學(xué)習(xí)第4自然段。 　?。?）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚多的？ 　　明確：數(shù)量、種類 　?。?）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。 　?。?）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語(yǔ)體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。 　?。?）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。 　　明確：第三句 　?。?）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫的？ 　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。 　　3．學(xué)習(xí)第5自然段。 　?。?）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。 　　自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。 　　第二、三、四句話的意思是_________________________________。 　　這個(gè)自然段的意思是_________________________________。 　　（2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。 　　（3）全班交流： 　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。 　　4．學(xué)習(xí)第6自然段。 　?。?）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段： 　　自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。 　　第三句話的意思是_________________________________。 　　第四句話的意思是_________________________________。 　　這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫的。并說(shuō)明理由。 　　（2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。 　?。?）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路： 　　“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多 　　從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的。 　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。 　　5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？ 　　6．感情朗讀2～6自然段。 　　7．學(xué)習(xí)第7自然段。 　?。?）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？ 　　更加……更加…… 　?。?）齊讀 三、總結(jié) 　　1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。 　　2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。 四、感情朗讀全文 第三課時(shí) 一、檢查背誦第四自然段 二、字詞學(xué)習(xí) 　　1．刺（c）（左邊中間不要多一橫）； 　　揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）； 　　饒（ro）（右上角不要多一點(diǎn)）。 　　2．其他生字寫法。 　　3．帶拼音抄寫生字詞。 三、作文訓(xùn)練 　　學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。 四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子