2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案.doc

《2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案.doc（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案 [教學(xué)要求] 　　一、識(shí)字；要掌握的詞語(yǔ)：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！薄翱吹靡?jiàn)，就能數(shù)得清。”“星星是在動(dòng)，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f(shuō)的話(huà)是真的嗎？” 　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。， 　　三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。 　　[課前準(zhǔn)備] 　　電化星座或板畫(huà)星座圖。 　　[課時(shí)安排] 　　三課時(shí)。 　　第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。 　　第二課時(shí)：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。 　　第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。 　　[教學(xué)過(guò)程]　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？ 　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。 　　天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？ 　　有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。 　　今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。 　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。 　　看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。 　　學(xué)生自學(xué)。 　　三、讀后檢查。 　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？ 　　四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。 　　把生字組成句子。出示句子： 　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。” 　　教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)） 　　教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。 　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。） 　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。 　　齊讀課文最后一小節(jié)。 　　指點(diǎn)：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。） 　?。ㄉ衷~的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。） 　　五、范讀全文。 　　這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。 　　六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散） 　　把另一批生字組成句子出示： 　　張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。 　　教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。 　　教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。 　　教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。 　　再出示第三個(gè)生字組成的： 　　張衡想著爺爺?shù)脑?huà)，晚上起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。 　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。 　　繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線(xiàn)，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà)？ 　?。ㄗ寣W(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。） 　　七、初讀課文。 　　八、鞏固字詞。 　　識(shí)記字形。抄寫(xiě)生字。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、試讀全文。 　　全班每人輪讀一句，要求讀正確。 　　正音：碧玉盤(pán)　　傻孩子 　　二、分段學(xué)習(xí)。 　　第一節(jié)： 　　1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問(wèn)題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。） 　　誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。 　　學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。 　　學(xué)生口述。 　　2、齊讀第一段。 　　3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示： 　　一顆　　兩顆　　一直數(shù)到了幾百顆 　　對(duì)比讀： 　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！? 　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！? 　　讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！ 　　第二節(jié)： 　　1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。 　　2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話(huà)，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。 　　女同學(xué)朗讀第二節(jié)。 　　3、奶奶說(shuō)的話(huà)里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？ 　　指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！ 　　第三節(jié)： 　　1、張衡是怎么說(shuō)？默讀張衡說(shuō)話(huà)，看看張衡說(shuō)了幾句話(huà)，再說(shuō)說(shuō)每句話(huà)是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清”） 　　指點(diǎn)：這說(shuō)明他數(shù)星星不怕苦，決心大。 　　張衡說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話(huà)。(指名兩個(gè)小朋友讀) 　　突出：是......不是...... 　　總是 　?。ㄖ笇?dǎo)邏輯重音，齊讀） 　　2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？ 　　請(qǐng)你們說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。 　　板書(shū)： 　　數(shù) 　　張衡〔　　　　　　〕看　　星星。 　　觀察 　　如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說(shuō)？ 　?。ò洋w會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練結(jié)合。） 　　第四節(jié)： 　　9. 爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？你能把爺爺說(shuō)的話(huà)全部找出來(lái)嗎？ 　　自由讀爺爺說(shuō)的話(huà)。 　　爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。） 　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。 　　5 我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。） 　　9 這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎　星、織女星依次閃亮。） 　　23 （出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。）地球　自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏?，不覺(jué)得地球　動(dòng)，而覺(jué)得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車(chē)?yán)铮挥X(jué)得汽車(chē)跑，而覺(jué)得樹(shù)在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。 　　1. 你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話(huà)?？梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。） 　?。ò鍟?shū)：星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿。） 　　結(jié)合學(xué)生說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句： 　　“滿(mǎn)天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！? 　　2. 現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿(mǎn)天的“星星”在談些什么。（通過(guò)擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。） 　　指名讀爺爺?shù)脑?huà)，一個(gè)人說(shuō)一句，用講話(huà)的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)，以加深理解課文內(nèi)容。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 　　一、檢查復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？ 　　二、讀講第五節(jié)。 　　1. 指名朗讀。 　　2. “爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？這句話(huà)是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句） 　　3. 張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)心里怎么想，又怎么做的？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)......”你們接下去講。 　　4. 這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？ 　　指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄?.....”要顯出高興的心情。 　　齊讀本小節(jié)。 　　5. 張衡0聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，覺(jué)也睡不著，幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽(tīng)一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音　，。看看你們聽(tīng)了以后怎么想又怎么做。 　　放錄音： 　　夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近， 　　其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！ 　?。?tīng)后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。） 　　一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。 　　1. 課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。 　　2. 總結(jié)：一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話(huà)說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說(shuō)的話(huà)，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。 　　一、補(bǔ)充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。） 　　1. 范讀 　　2. 簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。 　　3. 欣賞讀、聽(tīng)錄音。 　　〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕 　　數(shù)星星的孩子 　　張衡　　　　著名的天文學(xué)家 　　數(shù)　　　　　　　　　　　　　　　　　　又　 　?。ā　　。┛础　⌒切恰！　　　　　　　　　　　　状纹饋?lái) 觀察　 29、《數(shù)星星的孩子》“潛底反浮”教學(xué)設(shè)計(jì)之二 【基本教法】 　　　采用“潛底反浮”，圍繞課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示，理解課文內(nèi)容。 　　【主要教學(xué)步驟】 　　一、課外觀察，認(rèn)識(shí)事物，為理解內(nèi)容作好鋪墊。 　　　　布置：　讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個(gè)晴朗夜晚天空中星星的情況。 　　　　思考：　從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象？ 　　二、潛底反浮，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生捕捉中心。 　　　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié)，提問(wèn)： 　　　　 ① 這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？ 　　　　 ② 張衡是怎樣一個(gè)人？（只讓學(xué)生知道是個(gè)天文學(xué)家，不作詳細(xì)介紹） 　　　　 ③ 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的？（設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文） 　　三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生深探中心 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的）。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。 　　　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況，然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說(shuō)自己看到的情況和本節(jié)寫(xiě)的“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。 　　四、直觀演示，重點(diǎn)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生理解中心。 　　　　教師用課前自制的活動(dòng)星空?qǐng)D，結(jié)合課文第四節(jié)作演示，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個(gè)問(wèn)題： 　　　　 ① 星星在動(dòng)，距離不變。 　　　　 ② 認(rèn)識(shí)北斗星和北極星。 　　　　 ③ 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文。 　　　　課文五、六節(jié)學(xué)生自讀，教師指點(diǎn)。 ［評(píng)：本設(shè)計(jì)根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用觀察演示法，抓住課文核心——“數(shù)星星”，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。其教學(xué)線(xiàn)路是：課外觀察，認(rèn)識(shí)事物——潛底反浮，激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文，引導(dǎo)觀察。這樣組織教學(xué)，使抽象的天文知識(shí)通過(guò)直觀形象的觀察和演示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，易于低年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容。］ 29、《數(shù)星星的孩子》系列設(shè)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)之三 基本教法： 　　以讀為主，層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，理解課文內(nèi)容。 　　主要教學(xué)步驟： 　　一、初讀課文，整體感知 　　　1.教師范讀課文。 　　　2.學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。 　　　3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論回答： 　　　?、龠@篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？ 　　　?、谡n文寫(xiě)的是他什么時(shí)候的什么事？ 　　二、熟讀課文，層層設(shè)問(wèn) 　　　　指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問(wèn)，深探部分。 　　　1.讓學(xué)生朗讀課文第一節(jié)，提問(wèn)： 　　　?、龠@一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？寫(xiě)他在什么時(shí)間什么地方干什么？ 　　　?、谶@個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的？ 　　　?、圩寣W(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等詞義。 　　　?、艿谝痪浒研切潜茸魇裁矗勘逃癖P(pán)指什么？ 　　　?、輳哪男┰~語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多？ 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文二、三節(jié)，提問(wèn)： 　　　?、龠@兩節(jié)各是寫(xiě)誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？ 　　　　②奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說(shuō)的？ 　　　3.對(duì)奶奶和張衡的不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。提問(wèn)： 　　　　①這一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？ 　　　?、跔敔斖庹l(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。 　　　?、郾竟?jié)有三個(gè)“它們”各指什么？ 　　　　④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說(shuō)的話(huà)，提問(wèn)：爺爺?shù)脑?huà)有幾句？每句話(huà)的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。） 　　　4.提問(wèn)：（張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)是怎么想的、怎么做？結(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。） 　　三、細(xì)讀課文，知意明理。 　　　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。 　　?、倌阆矚g這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？ 　　?、谟捎趶埡庹J(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？ 　　?、勰銘?yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？ ［評(píng)：本設(shè)計(jì)運(yùn)用以讀為主，層層設(shè)問(wèn)的教法。教學(xué)線(xiàn)路是：初讀感知——熟讀設(shè)問(wèn)——細(xì)讀明理。把詞句訓(xùn)練貫穿于具體課文教學(xué)中，問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，啟迪性強(qiáng)，有利于學(xué)生了解課文句與句，段與段，人與人的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，思考回答問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。］ 29、《數(shù)星星的孩子》講讀教學(xué)設(shè)計(jì) 之四 【教學(xué)目的】 　　1.學(xué)會(huì)五年制第三冊(cè)12課《數(shù)星星的孩子》的12個(gè)生字和這些字組成的新詞。 　　2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　?。劢虒W(xué)重點(diǎn)］本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。 　　【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課 　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)星星呢？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個(gè)小孩，他卻數(shù)起星星來(lái)了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（板書(shū)課題） 　　讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。 　　二、審題 　　從課題中你知道這篇文章寫(xiě)的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號(hào)）寫(xiě)這個(gè)孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號(hào)） 　　三、初步了解課文內(nèi)容 　　1.范讀全文。問(wèn)：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？ 　　簡(jiǎn)介張衡：張衡是我國(guó)古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識(shí)，后來(lái)成為一位非常有名的天文學(xué)家。 　　2.自讀課文： 　?、龠@篇課文一共有幾個(gè)自然段？ 　?、谀膸锥螌?xiě)張衡小時(shí)候的事？寫(xiě)他小時(shí)候的什么事？他長(zhǎng)大后怎樣了？課文哪段寫(xiě)了？ 　?、墼谖闹袆澇霰菊n田字格中的生字詞，看看是在哪句話(huà)里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準(zhǔn)字音。 　　3.檢查以上三個(gè)問(wèn)題的落實(shí)情況： 　?。?）抽卡片認(rèn)讀生字詞。 　?、贁?shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無(wú)數(shù)”中讀sh。 　?、凇爸⑸?、睡”幾個(gè)字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。 　　（2）指名分段讀課文： 　　課文第1—5段寫(xiě)張衡小時(shí)候的事，第6段寫(xiě)長(zhǎng)大以后的事。 　　四、講讀課文第一段 　　1.指名讀第一段。 　　思考：張衡在什么時(shí)候，什么地方，干什么？ 　?。ㄗx詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”） 　　2.演示幻燈片，理解比喻句： 　　這是一個(gè)多么美麗的夜空，課文用哪句話(huà)來(lái)描寫(xiě)？請(qǐng)小朋友劃出這句話(huà)，并讀一讀。 　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同： 　　天空中有無(wú)數(shù)顆星星。（讀詞卡：“顆”） 　　滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。 　　分析第二句話(huà)。這句話(huà)把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無(wú)數(shù)”說(shuō)明了什么？“碧玉盤(pán)”指的是什么？課文用這個(gè)比喻句寫(xiě)出了星星的美。 　　再齊讀這句話(huà)。 　　3.觀察插圖。 　　張衡是怎樣數(shù)星星的？（讀詞卡：“靠著”） 　　從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真？“一直數(shù)” 　　4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！? 　　讀“一顆、兩顆”時(shí)要放慢些，“一直”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心。 　　5.齊讀第一段。 　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞 　　1.指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。 　　2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的熟字和部首分析，記憶字形。 　　3.組詞： 　　　數(shù)( 　)　 ( 　) 　(　 ) 　　　靠(　 ) 　(　 ) 　(　 ) 　　除了說(shuō)“一顆星”外，還可說(shuō)一顆什么？ 　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀： 　　晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。 　　2.根據(jù)以上的詞語(yǔ)把第一段意思說(shuō)一說(shuō)。 　　張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 　　二、講讀課文第二段 　　1.奶奶怎么說(shuō)的？小朋友自己讀讀看。 　　2.女生讀奶奶說(shuō)的話(huà)。注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。 　　3.奶奶說(shuō)的話(huà)里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？ 　　“又”說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！ 　　4.奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？把奶奶說(shuō)的反問(wèn)句改成陳述句。 　　三、講讀課文第三段 　　1.張衡是怎么說(shuō)的？默讀張衡說(shuō)的話(huà)。張衡同意奶奶說(shuō)的話(huà)嗎？你怎么知道？（“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清?！保? 　　2.他為什么說(shuō)能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話(huà)。突出：是……不是……總是） 　　3.張衡怎么會(huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察） 　　4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。 　　5.分角色朗讀第二、三段。 　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說(shuō)數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。 　　四、講讀課文第四段 　　1.爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？把爺爺說(shuō)的話(huà)全部找出來(lái)。（自由讀爺爺說(shuō)的話(huà)） 　　齊讀詞卡：“爺爺”。 　　2.爺爺說(shuō)了幾句話(huà)，每句話(huà)講什么？ 　　指名讀爺爺講的話(huà)。一人讀一句。（指名輪讀） 　　指名五個(gè)學(xué)生講這五句話(huà)。一人說(shuō)一句，用講話(huà)的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。（指名講述） 　　3.爺爺贊成誰(shuí)的意見(jiàn)？為什么？爺爺說(shuō)的話(huà)跟張衡說(shuō)的哪些話(huà)意思是一樣的？ 　　齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思？這句話(huà)是什么意思？（說(shuō)明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的） 　　4.爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？ 　　讀詞卡：“一組”、“名字” 　　5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)北斗星是什么樣子？ 　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同： 　　那七顆星叫北斗星。 　　那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”） 　　分析第二句話(huà)。（具體地說(shuō)出了北斗星分布呈勺形） 　　6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。 　　師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。 　　7.齊讀第四段。 　　8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R(shí)。（兩點(diǎn)新知識(shí)：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。） 　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞 　　1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。 　　2.記憶字形。 　　比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。 　　數(shù)筆畫(huà)：之、斗。 　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字 　　七、鞏固生字 　　1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。 　　2.做課后題2。 　　指名上臺(tái)寫(xiě)。寫(xiě)完后齊讀。 　　3.形近字組詞： 　　　顆( 　)　 爺(　 )　 組(　 )　勺(　 )　 名(　 ) 　　　棵( 　)　 爸(　 )　 祖(　 )　句(　 )　 各(　 ) 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀。 　　2.復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？ 　　二、講讀課文第五段 　　1.指名讀第五段。 　　2.復(fù)問(wèn)：爺爺?shù)脑?huà)是真的嗎？這句話(huà)后面用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？說(shuō)明什么？應(yīng)怎樣讀？（指名朗讀） 　　3.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)是怎樣想的？怎樣做的？（讀詞卡：睡） 　　4.這里“幾次起來(lái)看星星”的“幾次”能省掉嗎？ 　　一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。? 　　指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明他在仔細(xì)觀察。 　　5.他看到了什么？“果然”什么意思？ 　　指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。 　　6.齊讀第五段。 　　三、講讀課文第六段 　　齊讀第六段。思考：張衡為什么會(huì)成為著名的天文學(xué)家？“刻苦鉆研”什么意思？ 　　四、總結(jié)全文 　　1.結(jié)合板書(shū)，總結(jié)談話(huà)。 　　課文一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真。從奶奶的話(huà)說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星；從他自己說(shuō)的話(huà)，說(shuō)明他數(shù)星星認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，說(shuō)明了張衡從小就愛(ài)好天文，刻苦鉆研，所以后來(lái)成為著名的天文學(xué)家。 　　2.分角色朗讀全文。 　　提問(wèn)：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識(shí)？我們要向張衡學(xué)習(xí)什么？ 　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“睡” 　　六、鞏固生字 　　1.抽讀所有生字詞卡片。 2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 29、《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之五 教學(xué)目的 　　　1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　　2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。 　　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　教學(xué)時(shí)間　　3課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　　字詞卡片投影片 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　第一節(jié) 　　一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音 　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容 　　1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。 　　2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。） 　　三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合插圖理解課文 　　1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。 　　問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)，然后指名讀第六段，再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。 　　2.學(xué)習(xí)一、二、三段。 　　（1）學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。 　?、俪鐾队埃瑑?nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書(shū)里的話(huà)說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話(huà)，指名讀。比較句子：“天空中有無(wú)數(shù)顆星星”和“滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！狈蹲x再指名讀。 　　②看書(shū)里的第二幅圖，用書(shū)里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。 　?、壑该姓Z(yǔ)氣讀第一段。 　?。?）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。 　　①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說(shuō)的話(huà)。 　　②指名讀奶奶的話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明什么。（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。） 　　③指名讀張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（第一句：能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。 　?、苤该纸巧x奶奶和張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。） 　　3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)是怎么想的，怎么做的。 　?。?）默讀第四小段，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。 　　（2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?huà)，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。 　　（3）指名讀爺爺?shù)牡诙卧?huà)。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑?huà)找出北斗星和北極星。投影句子：那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話(huà)把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。 　?。?）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，張衡是怎么想的、怎么做的，用書(shū)里的話(huà)回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。 　　四、總結(jié)全文 　　指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二節(jié) 　　一、指名讀課文，注意生字的讀音 　　二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀 　　三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě) 　　1.學(xué)習(xí)難字。 　　看書(shū)上的范字，找出難記、難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。 　　數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫(xiě)成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。 　　晚：右邊是七畫(huà)，筆順是： 。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。 　　睡：右半部是八畫(huà)，筆順是： 。 　　提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，最后一橫略短些。 　　2.學(xué)習(xí)其它的字。 　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)。都說(shuō)完后，再抄字頭。 　　珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。 　　用熟字或?qū)W過(guò)的部首分析、記憶字形 　　空：穴寶蓋下寫(xiě)“工”。組詞：空氣、天空。 　　閃：門(mén)字框里寫(xiě)“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開(kāi)、打閃。 　　組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞 　　勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子 　　楚：“林”下寫(xiě)“疋”?！榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚 　　四、復(fù)習(xí)、鞏固 　　用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第三節(jié) 　　一、完成課后練習(xí)第二題：看拼音寫(xiě)詞 　　1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。 　　2.讀讀拼音，把詞寫(xiě)下來(lái)。 　　3.檢查：或自查或互查。 　　二、練習(xí)朗讀課文 　　通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高讀書(shū)能力。 　　以組為單位，展開(kāi)各組間的比賽。 　　比賽方法：在組長(zhǎng)的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。 　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿(mǎn)分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)◆ 　　　　　　　　　　 29、《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之六 教學(xué)目標(biāo) 　　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。 　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。 　　3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。 　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。 　　2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　教學(xué)時(shí)間　三課時(shí) 　　教學(xué)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬W(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。 　?。ǘ┠苷_認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。 　?。ㄈ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。 　?。ㄋ模┲笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。 　　三、教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬?xiě)出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。 　?。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內(nèi)容。 　　1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。 　　2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。 　?。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。） 　　3．老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。 　　張衡（公元78年～139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。 　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。 　　今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。 　?。ㄈW(xué)習(xí)本課生字詞。 　　1．自學(xué)生字，了解音形義。 　　2．檢查自學(xué)效果。 　?。?）字音： 　　數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。 　　斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。 　?。?）字形： 　　最后一橫略短些。 　　楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是： 　?。?）詞意： 　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。 　　之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。 　　距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。 　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。 　　無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。 　　清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。 　　3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。 　　4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字頭。 　?。ㄋ模┳鳂I(yè)。 　　1．寫(xiě)生字各一行。 　　2．熟讀課文。 　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┰诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。 　　（二）了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。 　?。ㄈ┠苷_、流利地朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　?。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。 　?。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 　　三、教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。 　　1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。） 　　2．讀了這段你還知道了些什么？ 　?。◤埡馐菨h朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。） 　　3．齊讀第6自然段。 　　（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。 　　1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。 　?。?）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。） 　　（2）指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話(huà)。 　?。?）出投影，比較兩句話(huà)有什么不同。 　　（這兩句話(huà)的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。） 　?。?）范讀這句，自己練讀，齊讀。 　　2．出示投影。（課文第二幅圖。） 　?。?）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？ 　?。?）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。 　　3．學(xué)習(xí)2、3自然段。 　?。?）指名讀奶奶的話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？ 　?。ā吧岛⒆印闭f(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。） 　?。?）指名讀張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話(huà)。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。） 　　問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話(huà)中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。） 　?。?）指名分角色讀奶奶和張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。 　?。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。） 　?。ㄈW(xué)習(xí)4、5自然段。 　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。 　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?huà)，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。） 　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?huà)，出示北極星和北斗星的投影。 　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑?huà)找出北斗星和北極星。 　　4．出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。 　?。ǖ诙湓?huà)運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。） 　　5．齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。 　　6．張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)后是怎么想的、怎么做的，從書(shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。 　　7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？ 　　8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。 　　1．指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。 　　2．總結(jié)： 　　張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。 　　（五）作業(yè)。 　　1．寫(xiě)字詞各三遍。 　　2．抄寫(xiě)課后作業(yè)（3）的句子。 　　3．讀課文兩遍。 　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬╈柟滩⒙?tīng)寫(xiě)本課生字詞。 　　（二）完成課后練習(xí)（2）。 　　（三）有語(yǔ)氣地朗讀課文。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2。 　　三、教學(xué)過(guò)程 　　（一）分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。 　　（按小組讀，全班讀） 　　再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。 　?。ǘ╈柟套衷~的訓(xùn)練。 　　1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 　?。ǔ鍪拘『诎?，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書(shū)上。） 　　做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。 　　2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。 　　錘（　　?。_______　　　　　　　　　　　祖（　　　）________ 　　棵（　　?。_______　　　　　　　　　　　炬（　　?。_______ 　　3．用多音字組詞語(yǔ)。 　　4．選字填空。 　　棵顆組祖斗抖 　　一（　　?。┬切恰　　　　　　　⌒。ā　　。　　　　　　　　“l(fā)（　　?。? 　　一（　　?。?shù)苗　　　　　　　?。ā　　。﹪?guó)　　　　　　　　　一（　　　）米 　　一（　　?。┬〔荨　　　　　　　。ā　　。┖稀　　　　　　　　”保ā　　。┬? 　　一（　　?。┲樽印　　　　　　　。ā　　。﹤鳌　　　　　　　　煟ā　　。? 　　一（　　?。┘t豆　　　　　　　?。ā　　。┫取　　　　　　　　。ā　　。﹦?dòng) 　?。ㄌ羁罩?，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。） 　　（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。 　　1．照樣子把兩句話(huà)合成一句話(huà)。 　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。 　　蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。 　　（1）張衡坐在院子里。 　　張衡指著天空數(shù)星星。 　　_____________________________________ 　?。?）天上的星星一閃一閃。 　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。 　　_____________________________________ 　　2．按課文原句填空。 　?。?）滿(mǎn)天的星星像（　　?。┤鲈冢ā　　。├?。 　?。?）那七顆星，連起來(lái)像（　　?。┙校ā　　。?。 　　（3）北斗星總是繞著（　　?。┺D(zhuǎn)。 　?。ㄋ模┞?tīng)寫(xiě)字詞。 　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。 　　1．訂正錯(cuò)字，各改三遍。 2．把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。 　　 29、《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之七 教材分析： 　　　　張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄＿@樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！ 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 　　　2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。 　　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 　　教學(xué)流程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　　　小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿(mǎn)天星星的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。 　　二、識(shí)字寫(xiě)字 　　　1.識(shí)字指導(dǎo)。 　　　　本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字，在本課中shǔ和sh兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)，如，“距離、碧玉盤(pán)、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。基本步驟是：自讀課文，勾畫(huà)生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。 　　　　在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。 　　　2.寫(xiě)字指導(dǎo)。 　　　　本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。如： 　　　?。?）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。 　　　?。?）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。 　　　?。?）我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入： 　　　　你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話(huà)想說(shuō)？趕快和同學(xué)交流交流吧。 　　二、朗讀感悟 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。 　　　2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤(pán)”的讀音，要讀得親切、可愛(ài)。“一顆、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。 　　　3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見(jiàn)解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。 　　　4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。 　　　5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 　　　?。?）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。 　　　?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。 　　　6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。 　　三、積累運(yùn)用 　　　1.詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的 　　　2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。 　　　3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說(shuō)說(shuō)還知道什么。 　　四、實(shí)踐活動(dòng) 　　　1.選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。 　　　2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。 附送： 2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)分析： 日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省的著名的風(fēng)景名勝，本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述了日月潭的秀麗風(fēng)光。尤其著重描寫(xiě)了日月潭清晨和中午時(shí)的美麗景色，令人流連忘返。清晨的日月潭在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”， 中午的日月潭，是一幅明麗的山水畫(huà)。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文字簡(jiǎn)潔，是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的一篇佳作。 二、教學(xué)對(duì)象分析： 二年級(jí)學(xué)生很少有人去過(guò)臺(tái)灣和日月潭，但有可能在課外書(shū)或電視上對(duì)這里有所了解。課前教師要布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)資料，并拓展文本，開(kāi)展“寶島臺(tái)灣知多少”的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生搜集整理信息的能力。 三、教學(xué)環(huán)境分析： 教學(xué)中教師要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，逐步提升人文素養(yǎng)。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一)、知識(shí)與技能 能正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。 (二)、過(guò)程與方法 日月潭一課介紹的是我國(guó)寶島臺(tái)灣的美麗風(fēng)景，根據(jù)教材特點(diǎn)，教師和學(xué)生均要做好課前準(zhǔn)備工作：教師可以提供查閱資料的途徑，組織學(xué)生.和家長(zhǎng)利用課余時(shí)間查閱有關(guān)日月潭的資料，如：日月潭的形成、日月潭景區(qū)的各個(gè)景點(diǎn)等。教師也要收集有關(guān)的信息，及時(shí)做好課前的準(zhǔn)備工作。 要注意指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。課上，讓學(xué)生自讀課文初步感知。借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，將課文讀通讀順，能準(zhǔn)確的標(biāo)出自然段的序號(hào)。教師要進(jìn)行相應(yīng)的范讀，運(yùn)用不同的方法，指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀。不斷提高朗讀能力。 充分利用好插圖，看圖與朗讀結(jié)合起來(lái)，可以更好的幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，感悟課文的語(yǔ)言。通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生感悟到日月潭的迷人之處。 (三)、情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感 五、教學(xué)重點(diǎn)： 感悟描寫(xiě)日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗 六、教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感 七、教學(xué)過(guò)程： 步驟 目標(biāo) 與 內(nèi)容 教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖 整合點(diǎn)與軟件 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí) (一) 收集有關(guān)臺(tái)灣的資料 (二) 自讀課文，查字典理解下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思：朦朧、仙境、群山環(huán)繞、名勝古跡 無(wú) 一 導(dǎo) 入 (一)師：你們知道臺(tái)灣嗎？誰(shuí)愿意給大家介紹一下？ (二)師：今天我們就要到臺(tái)灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)-------日月潭。（出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學(xué)生觀看，教師板書(shū)課題） (三)齊讀課題 【營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)日月潭的向往；交流與展示，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力】 播放第三張圖片 二 認(rèn) 讀 生 字 (一)小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲 (二)組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？ (三)檢查學(xué)生自學(xué)情況，跟著課件認(rèn)讀生字 (四)交流預(yù)習(xí)作業(yè)中的第二項(xiàng) 【鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，自主識(shí)字】 播放字詞部分，點(diǎn)擊每個(gè)字以及每個(gè)字的讀音、偏旁部首、組詞。 播放“詞語(yǔ)解釋”這張圖片 三 整 體 感 知 (一)默讀課文，思考文章講訴了什么內(nèi)容 (二)學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書(shū)的收獲，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo) （第一自然段寫(xiě)日月潭的位置；第二自然段寫(xiě)日月潭名字的由來(lái)；三四自然段寫(xiě)那里的秀麗風(fēng)光。） 【自己提出的問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀嘗試解決，利于提高讀書(shū)效率，享受閱讀的樂(lè)趣】 播放課文 四 細(xì) 讀 課 文 (一)再讀課文 1．師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段 2．談?wù)勀懵?tīng)完課文的感受 3．小組自讀課文，找出描寫(xiě)日月潭具體位子的句子 (二)學(xué)習(xí)第二自然段 1．指名讀,其他同學(xué)一邊讀課文一邊標(biāo)出共有幾句話(huà) 2．說(shuō)一說(shuō)每句話(huà)的意思,想想讀懂了什么? 【描寫(xiě)了日月潭的形狀， “北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝?，叫月潭。”寫(xiě)明了日月潭名字的由來(lái)】 教師板書(shū)：名字的由來(lái) 3．用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷 【交流是檢查學(xué)生與文本對(duì)話(huà)階段性成果的一種方式，也是生生互動(dòng)的主要方式。在師生的交流反饋中，學(xué)生會(huì)不斷修正自己的認(rèn)識(shí)與理解，使學(xué)生充分感受到自主閱讀的樂(lè)趣】 4．試著背誦第二自然段 (三)學(xué)習(xí)三、四自然段 1．小聲讀這兩個(gè)自然段,邊讀邊想:這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么？ 2．畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，和同桌交流，感受日月潭不同時(shí)間、不同天氣給人們帶來(lái)的不同美感 3．師歸納：清晨，日月潭被晨霧包圍著，中午，風(fēng)景清晰，下雨時(shí)，朦朧 4．指導(dǎo)朗讀 (四)小結(jié)：日月潭風(fēng)光秀麗，不管在什么時(shí)候，都讓我們欣賞到獨(dú)特的景色，不愧是臺(tái)灣著名的旅游景點(diǎn) (五)有感情地朗讀全文 【運(yùn)用多媒體課件將文本語(yǔ)言還原為生動(dòng)可感的意想，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對(duì)日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲(chǔ)備，有效渲染了氣氛】 播放課文 播放第四張圖片 播放第一張和第二張圖片 播放第三張合第五張圖片 五 指 導(dǎo) 書(shū) 寫(xiě) 1．學(xué)生觀察九個(gè)字的寫(xiě)法，注意每一筆在田字格中的位 2．觀看書(shū)寫(xiě)過(guò)程，書(shū)空練習(xí) 3．重點(diǎn)指導(dǎo)：隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆；茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)（與“戌”不同）；省：第一筆是豎，不是豎鉤 4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示 【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進(jìn)行書(shū)寫(xiě)嘗試，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，保證了寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程的實(shí)效。觀察發(fā)現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)評(píng)議，充分發(fā)揮了學(xué)生在寫(xiě)字教學(xué)中的主體地位，提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力】 播放字詞部分