2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《莫泊桑拜師》教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《莫泊桑拜師》教案 西師大版 【教學(xué)要求】 　　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“酷愛(ài)”、“滔滔不絕”造句。 　　　3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。 　　　4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　重點(diǎn) 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。 　　　3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話(huà)。 　　難點(diǎn) 　　　根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　　投影 【擬訂課時(shí)】2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　【教學(xué)要點(diǎn)】 　　1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。 　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、導(dǎo)入 　　1、簡(jiǎn)介莫泊桑： 　　莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。 　　2、激趣談話(huà)：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢？ 　　二、初讀課文 　　1、自讀課文 　　　要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。 　　　　　?、坡?lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。 　　2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。 　　　　孜孜不倦：非常勤勉。 　　　　富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。 　　三、學(xué)習(xí)生字讀音 　　　　投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦 　　　　吆喝篝火酷愛(ài)萬(wàn)般無(wú)耐 　　　1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。 　　　2、指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。 　　　3、再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀。 　　　4、再指名讀。 　　　5、齊讀。 　　四、指導(dǎo)朗讀課文 　　　1、學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到"五不"。 　　　2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。 　　　3、默讀課文，感知大意，分清段落。 　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字 　　　1、出示生字，指名認(rèn)讀。 　　　2、認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。 　　　3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫(xiě)。 　　　4、評(píng)比作業(yè)。 　　五、布置作業(yè) 　　　　記憶字形，熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　【教學(xué)要點(diǎn)】 　　1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。 　　2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用"酷愛(ài)"、"滔滔不絕"造句。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、導(dǎo)入 　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師 　　二、精讀指導(dǎo) 　　指導(dǎo)朗讀2--5節(jié) 　　1、指名讀，邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話(huà)，找出話(huà)中最關(guān)鍵的一句。 　　2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。 　?。?）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話(huà)的？ 　?。?）他為什么不說(shuō)"是你的功夫還不行"？ 　?。?）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答） 　　3、讀到這兒，你明白了什么？ 　?。?）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟； 　?。?）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路。 　　4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6--10節(jié)。 　　5、反饋，學(xué)習(xí)效果。 　　三、談收獲 　　1、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 　　2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師相機(jī)小節(jié)。 　　四、賞讀 　　1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。 　　2、小組內(nèi)分角色練讀。 　　3、配樂(lè)朗讀，評(píng)議后再讀。 　　五、造句 　　1、分別找出"酷愛(ài)"、"滔滔不絕"所在的句子。 　　2、理解意思。 　　3、再讀句子，體會(huì)用法。 　　4、仿造。 　　5、集體評(píng)議。 　　【板書(shū)】 　　　　　　　　　　　 莫泊桑拜師 　　　　　　　　　　　　　莫泊?！　　∏趯W(xué) 　　　　　　　　　　　　　福樓拜　　　善教 　　【教后記】 　 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那只松鼠》教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、自主學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3、抓文中關(guān)鍵詞句，揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好心靈。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受人物的心靈美。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　揣摩父親的心理，聯(lián)系上下文，談自己的看法。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣引入 　　　1、看，課堂里來(lái)了新朋友（屏幕出現(xiàn)小松鼠的活動(dòng)場(chǎng)面）大家和它打個(gè)招呼吧。 　　　2、今天咱們就圍繞這可愛(ài)的松鼠學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)大家齊讀課題。 　　二、初讀課文，把握大意 　　　　那只松鼠到底引出了怎樣的一個(gè)故事呢？趕快自由的讀讀課文，想想主要講了些什么。板書(shū)（捉放） 　　三、抓關(guān)鍵詞句，揣摩父親心理 　　　　最后，父親是怎么把那只松鼠放掉的？書(shū)上用的什么詞？（屏幕出示“最后，我咬咬牙，終于把它放了?！保? 　　　　一起讀讀這句話(huà)。從咬咬牙這個(gè)動(dòng)作，大家體會(huì)到什么？（父親的矛盾、猶豫、舍不得） 　　（一）感情朗讀，學(xué)習(xí)課文為什么捉的部分 　　　1．到底是一只什么樣可愛(ài)的松鼠能讓父親這么舍不得呢？從課文的哪一部分能看出來(lái)？ 　　　2．先自己讀讀第三段，再來(lái)大聲地告訴大家自己`最喜歡的是哪幾句？ 　　　3．聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，我也覺(jué)得這些句子，詞語(yǔ)寫(xiě)得真生動(dòng)用得真準(zhǔn)確，那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛(ài)，機(jī)靈的第三自然段連起來(lái)好好讀一遍怎么樣？ 　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)為什么放的部分 　　　　　說(shuō)心里話(huà)，要是真有這么一只既活潑可愛(ài)，又調(diào)皮機(jī)靈的小松鼠讓你帶回去當(dāng)寵物好好愛(ài)，好好養(yǎng),你舍得不要嗎？要是換了我，我也舍不得啊。可咱們文中這位父親，到了最后，還是（再次引讀屏幕上的句子。） 　　　　　思考：父親是一時(shí)的心血來(lái)潮？還是有非這樣做不可的理由？ 　　　　　讀書(shū)：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。 　?。ㄈ┳晕议喿x后交流體會(huì) 　　　　　指導(dǎo)要點(diǎn)： 　　　　1、（屏幕出示父親提著網(wǎng)兜和被俘的小松鼠對(duì)望的畫(huà)面，旁邊配有課文4、5段的描寫(xiě)）：看來(lái)，大家都特別關(guān)注了4、5自然段的描寫(xiě)，讓我們先來(lái)讀一讀。 　　　　2、（響起舒緩的音樂(lè)）你們看，小松鼠就這樣一動(dòng)不動(dòng)的躺在網(wǎng)袋里，失去了自由，父親突然看到了它的目光，它也直盯盯的望著父親，就這樣靜靜地彼此注視著。 　　　　　孩子們，如果你現(xiàn)在就是他們其中的一位，也許是那只回不了家，見(jiàn)不到爸爸媽媽的松鼠，也許是那個(gè)為了滿(mǎn)足女兒心愿，費(fèi)了好大的勁兒才捉住松鼠的父親。內(nèi)心都分別會(huì)想些什么呢？ 　　　　　請(qǐng)大家拿出筆，在課文4、5段的空白處寫(xiě)一寫(xiě)他們此時(shí)內(nèi)心的想法。 　　　　3、（交流自己的體會(huì)）我想：此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)被父親對(duì)松鼠真正的關(guān)心和愛(ài)所打動(dòng)了，誰(shuí)愿意帶者這樣的情感把這兩段話(huà)連起來(lái)讀一讀？（推薦讀、教師范讀、齊讀） 　　　　4、現(xiàn)在你們明白父親為什么非要放那只松鼠了吧？ 　　　　　　為了小松鼠能回到_______________,我覺(jué)得_____________ 　　　　　　為了小松鼠生活得_______________,我覺(jué)得____________ 　　　　　　為了小松鼠是人類(lèi)的______________,我覺(jué)得_____________ 　　　　　　為了我們生活的大自然_______________,我覺(jué)得_________ 　　　　5、（屏幕出示小松鼠的活動(dòng)場(chǎng)面）你們看，“小俘虜”又變成了小精靈，孩子們，讓我們一起用掌聲送它回家吧！ 　　四、學(xué)習(xí)課文8、9段 　　　　1．我們都理解了父親的做法，他的女兒理解了嗎？一起拿好書(shū)，讀讀課文的8 ，9自然段， 　　　　2．多么美好的結(jié)局啊，孩子們，你們一定都從這個(gè)動(dòng)人的故事中明白了許多許多，那么請(qǐng)你們送幾句心里話(huà)給父親或者是女兒，好嗎？（隨機(jī)板書(shū)） 　　　 真好，我們的周?chē)羞@樣的父女，有你們這樣善良的充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子，我們生活的城市一定會(huì)永遠(yuǎn)的充滿(mǎn)生機(jī)與活力，謝謝孩子們！