2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《聽聽秋的聲音》教案1 魯教版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《聽聽秋的聲音》教案1 魯教版 教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.邊讀邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好，并和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。 3.仿照詩(shī)歌的形式續(xù)寫詩(shī)文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.從秋天的聲音中，想象秋天景色的美好。 2.有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。 教學(xué)過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣 . 師：上節(jié)課我們一起欣賞了秋天的美景，你能用一個(gè)詞組來(lái)概括秋天 嗎？出示 填空： （ ）的秋天 師：是啊！秋天不僅為我們描繪了衣服五彩繽紛的圖畫，而且還給我們帶來(lái)了美妙的聲音，有一位詩(shī)人就把在秋天里聽到的聲音記錄下來(lái)，寫成了一首小詩(shī)，你們想聽嗎？ 師：這節(jié)課我們就來(lái)一起聽聽秋的聲音。（板書課題:聽聽秋天的聲音） 師：出示課件:聽朗讀錄音 二：初讀課文、整體感知 1 . 檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 師：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，你對(duì)本課有什么了解？ 生：匯報(bào)。 師：這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們按要求自學(xué)課文。 三：品讀想像、體會(huì)交流 1. 出示自學(xué)小提示： （1）。用自己的朗讀表現(xiàn)出秋天的聲音。 （2）。詩(shī)中從哪幾方面寫出秋的聲音？分別講了那些事物的聲音？用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。 （3）。讀到秋的聲音時(shí)，展開想象，把讀后的體會(huì)和同學(xué)交流。 （4）哪一小節(jié)是你喜歡的？那里有沒(méi)有我們寫作中值得應(yīng)用的修辭方法？ 師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位學(xué)習(xí)匯報(bào)。 2. 匯報(bào)自學(xué)情況 （1）。生匯報(bào)。 （2）根據(jù)學(xué)習(xí)情況品讀詩(shī)歌，交流體會(huì)。 A：第一節(jié) 師：請(qǐng)喜歡聽落葉聲的一起讀一讀，想想這節(jié)運(yùn)用了什么修辭方法？ 師：這節(jié)運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)地展現(xiàn)了風(fēng)搖樹枝的傳神動(dòng)態(tài)，你讀后有什么感受呢？落葉會(huì)說(shuō)那些告別的話呢？ 生:匯報(bào) B：第二節(jié) 師：在秋天里、草叢中、樹葉下，蛐蛐在一聲聲叫著，一起來(lái)傾聽，誰(shuí)能把優(yōu)美動(dòng)聽的蛐蛐聲音變成朗讀來(lái)告訴我們？ 生：讀 師：蛐蛐會(huì)唱些什么？展開你的想像，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ C：第三節(jié) 師：在美麗的秋天里，落葉離開秋天的懷抱、小蛐蛐唱起了離別的歌，大雁也過(guò)冬去了，想送大雁的同學(xué)來(lái)讀一讀。 師：請(qǐng)同學(xué)們找出兩個(gè)動(dòng)詞，這樣寫好在哪里？ 師：大雁會(huì)撒下什么叮囑呢？ D：學(xué)習(xí)4、5、6節(jié) 師：在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了遼闊的音樂(lè)廳，這音樂(lè)廳就是“神奇的大自然”，在大自然中，秋天的聲音無(wú)處不在，我們?cè)偃ヂ犚宦牐惺芤幌虑锾斓穆曇暨€在哪里？ 板書： 葉子里 小花上 萬(wàn)物中 汗水里 谷粒里 師：這部分秋天的聲音同上面寫落葉、昆蟲、大雁這些可以聽到的聲音不同，這部分是用心去感受的無(wú)聲的聲音。 師：秋天美好的音樂(lè)來(lái)也匆匆，去也匆匆，你想追上嗎？ 生：齊讀課文。 四：仿寫詩(shī)歌、積淀語(yǔ)言 師：這首詩(shī)語(yǔ)言精煉優(yōu)美，富有韻味，描寫秋天聲音時(shí)采用了擬人化的手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 師：你們喜歡秋天嗎？匯報(bào)一下收集的秋天的聲音，仿照1、2節(jié)的形式，自己仿寫一節(jié)。 生;展示自己寫的詩(shī)歌。 五：作業(yè)超市 1.給自己寫的詩(shī)配上畫。 2.收集有關(guān)秋的詩(shī)歌。 3。帶著你對(duì)秋天的喜愛(ài)，選擇本單元任一篇文章讀一讀。 附：板書設(shè)計(jì); 黃葉 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 感悟的聲音 音樂(lè)廳 美妙聲音 大雁 叮囑 秋風(fēng) 歌吟 聽聽秋天的聲音 葉子里 小花上 無(wú)聲的聲音 萬(wàn)物中 來(lái)去匆匆 汗水里 谷粒里 附送： 2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《吹泡泡（或飛紙飛機(jī)）》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)參加吹泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。 2、 能以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡時(shí)看見的情景寫清楚；字?jǐn)?shù)在100字左右。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　 以“吹泡泡開始了”為開頭，把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)一步一步寫清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　肥皂水及吸管。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，導(dǎo)入課題。 　　同學(xué)們，你吹過(guò)泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)吹得泡泡最有趣？ 二、參與實(shí)踐，引導(dǎo)觀察 （一）游戲前提出觀察要求： （1）、一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面，留給你的感受； （2）、觀察自己和周圍的幾名同學(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？ （二）吹泡泡，體驗(yàn)樂(lè)趣 1、 配上輕快的音樂(lè)，比賽吹泡泡，邊吹邊想：我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？ 吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？ 2、 學(xué)生交流。 （三）梳理，指導(dǎo)說(shuō)話 1、 我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？ （1）出示句式：用上“先……接著……最后……”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。 自由說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。 （如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。） （2）“輕輕一吹”還可以換什么詞？ 　?。卮?、小心地吹、小心翼翼地吹……） （3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹泡泡的過(guò)程 指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。 2、泡泡怎么樣的？像什么？ （1）出示句式：“這些泡泡有的像……有的像……還有的像……”練習(xí)說(shuō)話。 （又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的…… 氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠……） 同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議。 （2）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美啊！……） 　　（3）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。 　 （這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。） 3、想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？ 四、課堂寫作 1、先說(shuō)后寫 以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡時(shí)看見的情景先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。（提示：根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況，可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。） 出示：吹泡泡開始了。我____________________________________________ __________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________。 小組練說(shuō)，指名練說(shuō)，再寫下來(lái)。 2、評(píng)析，嘗試修改 4、賞析習(xí)作 五、學(xué)習(xí)小結(jié) 師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。 練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、用上“先……接著……最后……”把我或同學(xué)吹泡泡的過(guò)程講清楚。 我先__________________________，接著_____________________________，最后_______________________________________。 2、 這些吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？ 這些泡泡有的像__________________________________，有的像________________________________，還有的像_______________________。 3、寫一段話 吹泡泡開始了。我___________________________________________ __________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________________。