2019年(秋)二年級語文上冊 第6單元 看地圖的樂趣教案 長春版.doc
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2019年(秋)二年級語文上冊 第6單元 看地圖的樂趣教案 長春版 一、教學(xué)目標(biāo): (1)認(rèn)識本課13個要認(rèn)識的字,讀準(zhǔn)字音,了解字義.認(rèn)識一個新部首立刀旁會寫本課的8個字,重點指導(dǎo)兩個字“利“和”“江“。 ?。?)正確朗讀課文、流利讀文。 二、教學(xué)重點: 會認(rèn)13個要認(rèn)識的字,學(xué)習(xí)新部首。會正確書寫本課生字 三、教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)生字,了解字義、詞義 正確朗讀課文、讀順課文。 體會看地圖的樂趣。 一、激情導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們看看今天老師給你們帶來了什么?老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫,你們想看嗎?知道是什么圖嗎?教師大屏幕出示(一張是世界地圖,一張是中華人民共和國地圖)。師:中國地圖像什么?誰能說給大家聽聽?(報曉的大公雞)板書:“地圖”兩個字,學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并找出好的辦法記住它們?!皥D”:加一加,一口吃個大冬西瓜。 2、同學(xué)你在地圖上看到了什么?生:找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍(lán)色還有許許多多的曲線)那你想知道它們都代表什么嗎?師:通過看地圖我們就能知道哪是大海,哪是陸地、平原、高山,還能看到世界上所有的國家,你們覺得看地圖有趣嗎?下面,就讓我們一起走進看地圖的樂趣一課,教師補充課題學(xué)生齊讀。 二、初讀課文,在文中感知生字的讀音。 1、請同學(xué)們快速地把書翻到33頁看地圖的樂趣一課,端好書請坐直。聽老師讀課文,注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字詞正確的讀音。 2、請學(xué)生們輕聲自由地讀課文,遇到不認(rèn)識的讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音,或者請教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。生:練習(xí)讀課文 3 請同學(xué)用自己喜歡的方式再讀一遍課文,爭取讀通順。生:練習(xí)讀教師適時評價 三、學(xué)習(xí)生字 1、感知認(rèn)讀,在詞語中了解字義或詞義。 ?。?)聽了同學(xué)們的朗讀,老師相信大家一定能把這些這些詞語讀得更準(zhǔn)吧。那我們就趕快把他們從課文中請出來吧。(課件出示詞語帶拼音) 同學(xué)們,你們先自己試著讀一讀。 ?。ㄩ_火車讀..齊讀)(強調(diào)“彩、所、鄉(xiāng)許的字音) ?。?)現(xiàn)在老師把這些拼音去掉你們還認(rèn)識嗎?(師去拼音生讀詞指名領(lǐng)讀) 請同學(xué)們把這些詞語讀給同桌聽一聽。 ?。?)現(xiàn)在老師要考一考你們記得怎么樣?(師隨便指詞學(xué)生讀或開火車讀) ?。ㄖ肝宀剩赫l能快速讀出這個詞?看地圖上有哪些顏色?五彩表示什么?(顏色多) 五彩還可以用哪些詞來表示?(五顏六色五彩繽紛) 在這些詞中請學(xué)生選擇喜歡的一個詞說話。 ?。ㄆ皆┲该x這個詞。地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區(qū)。 ?。ǜ呱剑┱l能讀一讀這個詞? 有高山就要有平原,指“平原”一詞讀兩遍。高的反義詞是什么?高—低 ?。ㄋ校┱l能讀這個詞? ?。ㄒ獯罄赫l能讀這個詞? 意大利是一個國家名。利是會意字,甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成,意思是能割莊稼的刀,由此產(chǎn)生刀口快的意思。指名領(lǐng)讀一讀 ?。ū本赫l能讀這個詞? 北京是我國的什么?(我國的首都) 連起來說一說(教師引導(dǎo)說:北京是我國的首都。我國的首都是北京。 同學(xué)們2008年8月8日在哪里舉行奧運會?(北京)讓我們一起為中國為北京加油吧! ?。▽殟u):指名讀誰知道寶島是我國什么地方?(我國的臺灣) 同學(xué)們請看地圖,這就是臺灣,臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分,總有一天,它會回到祖國的懷抱。 ?。ㄅe世聞名)誰能讀這個詞?名是由哪兩個字組成的?(夕和口組成) 聞名的近義詞是什么?(著名)誰能用聞名這個詞說句話?指名說話 ?。亦l(xiāng)):學(xué)生齊讀。能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎? 我們的家鄉(xiāng)在吉林省樺甸市。 家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方,教師指中國地圖,請學(xué)生看看地圖上雞脖子的位置,告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。誰能用家鄉(xiāng)一詞說話?指中等生說一說 教師引導(dǎo)說;我愛我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。 ?。ㄏ矚g)。誰能讀這個詞?你喜歡什么或者喜歡誰? ?。ㄔS許多多)誰能讀這個詞?這樣的詞我們把它叫做aabb式的詞語你還能說幾個這樣的疊詞嗎?指名說一說并及時給予肯定 學(xué)生個別認(rèn)讀再齊讀詞語。教師評價 2、理解識記生字。(字詞句聯(lián)系,以字為主) 同學(xué)們能把詞語認(rèn)得這么好,現(xiàn)在字寶寶要從詞語中跳出來了,你們還能把它們認(rèn)得更準(zhǔn)更快嗎?課件演示跳出的生字寶寶 ?。?)老師相信你們一定會有許多好方法來記住它們吧,自己用心記一記,把一些好的識字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。(小組學(xué)習(xí)) (2)匯報學(xué)習(xí)成果(記比說兼用,以記為主)學(xué)生記一個教師在黑板上貼一個字卡 加一加:彩、利、寶、名、許 形聲字:彩教師貼“彩”(“三撇”用藍(lán).綠.黃三種顏色書寫)。誰還能給彩找朋友?(擴詞)并用喜歡的詞來說一句話彩、菜、采進行區(qū)別。選擇正確的字填空(1)在地圖上我們可以看到一個五(彩)的天地。(2)今天媽媽買了我最愛吃的蔬(菜)。(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。 利:利是會意字,甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成,意思是能割莊稼的刀,由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰能用利找朋友? 講故事;“名”字還有一個小故事想聽嗎?一個人在夕陽下看不清遠(yuǎn)處的人只好用口來呼喚人的名字。能給名找朋友嗎? 猜字謎:老師出謎學(xué)生猜名:(一口咬去多半拉)島:一只鳥落在山上。高:一點一橫口,同字橫沒有。許:言午許。寶:家中有玉就為“寶“京:一點一橫長,口字在中央,小字下面有。 順口溜許:言午許找朋友擴詞 生活中識字:喜、所 數(shù)筆畫:平鄉(xiāng) 平請學(xué)生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同學(xué)們知道平和誰長得像嗎?區(qū)別平與蘋。 鄉(xiāng)家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)學(xué)生讀兩遍 ?。?)孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎?學(xué)生邊口述按其結(jié)構(gòu)整理老師相機擺字卡 左右結(jié)構(gòu):彩所利許上下結(jié)構(gòu);高京寶喜名獨體字;平鄉(xiāng)全包圍:圖半包圍:島 ?。?)整理后學(xué)生搶讀生字 3、反饋鞏固生字。(音形義統(tǒng)一,以形為主) ?。?)聽音舉卡游戲。 教師說一個學(xué)生找一個并讀一遍,邊找讀邊收好字卡放在學(xué)具袋里。(學(xué)生自帶字卡) ?。?)教師摘字卡:要求摘一個字卡學(xué)生讀一個, ?。?)教師抽讀字卡學(xué)生認(rèn)讀要求:舉高的大聲讀,舉低的小聲讀 (4)字寶寶要來帶來更多的詞語朋友你們想認(rèn)識它們嗎?出示34頁詞語開火車讀一讀 4、送回課文,復(fù)習(xí)鞏固生字,讀課文。 同學(xué)們,你們把生字認(rèn)得這么好,相信課文不但能讀得正確,還能讀得更流利。 四、指導(dǎo)書寫生字。(一看二寫三反饋) 你們字認(rèn)得這么好,課文讀得這么流利,相信字也能寫得更棒,我們現(xiàn)在就把字寶寶送回家。 ?。?)指導(dǎo)書寫利、 請同學(xué)們看“利”字,在寫字之前,老師先教你們一個新的部首:(立刀旁兒)齊讀 請同學(xué)們仔細(xì)觀察,利字書寫時要注意什么? 利是正方形的字,禾占左半格,捺變點,立刀旁占右半格,左右一樣高。教師范寫學(xué)生仿寫 ?。?)請同學(xué)們仔細(xì)觀察“江”字,有什么地方要提醒大家注意的? 江字從結(jié)構(gòu)來看左小右大,三點水兒是弧形的 工第一個橫起筆在上一線豎中線往左一點,第二橫起筆在下一線左一線起筆,到右二線收筆。豎要短。 (1)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)強調(diào)坐,姿執(zhí)筆方法。 ?。?)展示優(yōu)秀作品評一評取長補短再寫一寫 五.總結(jié): 同學(xué)們本節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了這么多的詞語,這么多的生字真了不起,并把字寫得很漂亮老師真為大家感到驕傲。那你們感到看地圖有趣嗎?(學(xué)生說一說看題圖的樂趣)說說地圖上各種顏色都代表什么? 附送: 2019年(秋)二年級語文上冊 第6課 雨后教案1 冀教版 2019年(秋)二年級語文上冊 第6課 雨后教案1 冀教版 年級 二年級 學(xué)科 語文 課題 6雨后 教師 課型 新授 課時 2 授課時間 教材 分析 本文描寫的是雨后孩子們在水中盡情嬉戲的情景,雨后的廣場成了孩子們快樂的天堂,作者通過對他們動作、神態(tài)、語言的描寫,將這種快樂傳遞出來,尤其是對小兄妹的描寫,使得全文如一條歡唱的溪流,在讀者心中流淌,使人讀后不自覺地跟著快樂起來。 學(xué)情 分析 二年級孩子已具備一定的認(rèn)字能力,應(yīng)放手讓他們自學(xué)自悟。 體會兄妹倆的心理活動。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字的結(jié)構(gòu)美,在書寫過程中再次創(chuàng)造美。 設(shè)計 理念 讀中思考,體會文章主要內(nèi)容和所蘊含的情感。 提高說話能力,加深了對課文的理解 通過對問題的思考,加深對課文內(nèi)容的理解。 由課內(nèi)延伸到課外,擴大學(xué)生的知識面。 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能: 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、 正確認(rèn)讀本課十六個生字,會寫田字格里的七個生字。 3、 想象文章所描寫的畫面,體會文章的情感。 情感、態(tài)度與價值觀: 學(xué)會親近自然,享受用愛營造的和諧。 教學(xué)重難點 本課生字較多,用多種方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、識別。 l 體會兄妹倆的心理活動。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、搜集冰心的資料。 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué) 環(huán)節(jié) 時間 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 第一課時 一、談話導(dǎo)入 二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字 三、整體感知課文 第二課時 一、有感情地朗讀課文 二、深入理解,與文本、人物對話 三、練習(xí)背誦課文 四、口語交際練習(xí)。 五、了解作者 五分鐘 十分鐘 二十 十分鐘 二十分 二十分鐘 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗,體會雨中的快樂。 提出不懂的詞語,利用各種形式班內(nèi)交流解決。再次誦讀課文,思考。 在朗讀中,想象文中所描寫的畫面,感受文本。 體會孩子們在雨中盡情玩耍的快樂。 從兩方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。 在朗讀中,想象文中所描寫的畫面,感受文本。思考并回答:體會孩子們在雨中盡情玩耍的快樂。 回想課文內(nèi)容,練習(xí)背誦。 把自己在雨中有趣的事和同學(xué)們說一說。 做好充分準(zhǔn)備,回家把課文背給父母聽,請父母給予評價。 1、同學(xué)們喜歡下雨嗎?夏天的雨后你都干什么? 2、教師課件出示本課的生字新詞,指名讀一讀,其他同學(xué)幫其正音。 3、課件出示學(xué)習(xí)提示: ﹝1﹞課文主要寫了什么? ﹝2﹞這是一群怎樣的孩子? ﹝3﹞在雨后發(fā)生了哪些有趣的事兒? 4、 老師范讀,學(xué)生認(rèn)真聆聽。 思考并回答: 1、 雨后是什么樣的?出示課件。 2、 小哥哥做了什么?說了什么?表情是什么樣的?出示課件。 3、 小妹妹的動作有哪些?她怎么想的?為什么這樣想?出示課件。 體會孩子們在雨中盡情玩耍的快樂。1、 這是一位怎樣的小哥哥?說說你的理由。 2、 你覺得這個小妹妹可愛嗎?為什么? 雨后的小哥哥和小妹妹玩得多么開心啊,雨給你帶來過什么呢?把自己在雨中有趣的事和同學(xué)們說一說。教師重點指導(dǎo)生字的筆順。 實物投影展示學(xué)生書寫情況,全班校正交流。 課件出示冰心老人的有關(guān)資料,讓學(xué)生從更深層次了解作者。 學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗,體會雨中的快樂。 畫出本課的生字新詞。 借助拼音,把課文讀準(zhǔn)確, 深入理解,與文本、人物對話 同桌之間互相背誦。 全班交流背誦情況。 板書 設(shè)計 教學(xué) 反思 學(xué)習(xí)指南: 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、 正確認(rèn)讀本課十六個生字,會寫田字格里的七個生字。 3、 想象文章所描寫的畫面,體會文章的情感。 問題導(dǎo)讀(內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等) 給下面的生字注音 滑 跤 褲 射 驕 傲 看拼音寫漢字 cū sān chāng liāng txn yang da hai ( )心大意 ( )短 ( )吊膽 汪( ) 我的問題: 我的收獲: 《6雨后》學(xué)習(xí)活動—評價單 班級: 組名: 姓名 使用時間:________ 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、 正確認(rèn)讀本課十六個生字,會寫田字格里的七個生字。 3、 想象文章所描寫的畫面,體會文章的情感。 基本問題 問題一: 給下面的加點字加上偏旁變成新字再組詞 -------( ) 羊 -------( ), -------( ) 且 -------( ) 重點問題 選詞填空 希望 盼望 1、小妹妹( )自己也摔這么痛快的一跤! 2、冬天,大家都( )著第一場雪的到來。 自我評價:______ 學(xué)科長評價:_______ 組長評價:______ 教師評價:______ 《6雨后》拓展訓(xùn)練—評價單 班級: 組名: 姓名 使用時間:________ 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、 正確認(rèn)讀本課十六個生字,會寫田字格里的七個生字。 3、 想象文章所描寫的畫面,體會文章的情感。 本課基礎(chǔ)測試、拓展延伸訓(xùn)練 根據(jù)“驕傲”的兩個不同意思寫句子。 1、 表示自豪的: 2、 表示自滿的: 自我評價:______ 學(xué)科長評價:_______ 組長評價:______ 教師評價:___- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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