2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《快樂(lè)的節(jié)日》教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《快樂(lè)的節(jié)日》教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字;會(huì)寫“快樂(lè)”等6個(gè)字。 2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3、感受自己生活的快樂(lè)幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字。 教學(xué)難點(diǎn):感悟朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 1、今天,班里來(lái)了許多老師,大家有沒(méi)有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:屬于兒童自己的節(jié)日是? 老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節(jié) 2、老師還請(qǐng)來(lái)了許多節(jié)日,請(qǐng)你們來(lái)連一連。(連完齊讀) 3、同學(xué)們真聰明,今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天,老師和同學(xué)們唱歌、跳舞,一起慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日的情景。板書:25、快樂(lè)的節(jié)日 學(xué)生書空,齊讀。 一、 初讀課文。出示要求: 1、自由讀小詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出要認(rèn)的字。 2、想一想,這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。 三、字詞檢測(cè): 1、觀察,老師講解“祖”“?!?,它們的相同點(diǎn)都是“示字旁”,不同點(diǎn)“祖”是平舌音,“?!笔锹N舌音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、去音節(jié)齊讀;男生讀;女生讀。4、開火車讀 5、齊讀詞語(yǔ) 6、交流識(shí)字方法 (1)從字的結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行? (2)交流識(shí)字方法 7、指導(dǎo)寫字。 “快”(1)觀察“快”,看字的結(jié)構(gòu),交流如何才能寫好這個(gè)字。 (2)跟老師一起寫,書空。 (3)口頭組詞 (4)仿寫,教師巡視指導(dǎo)。 “樂(lè)”(1)這是一個(gè)多音字,跟心情有關(guān)時(shí)讀l,跟音樂(lè)有關(guān)時(shí)讀yu。 (2)觀察“樂(lè)”,看字的結(jié)構(gòu),交流如何才能寫好這個(gè)字。 (3)跟老師一起寫,書空。 (4)口頭組詞 (4)仿寫,教師巡視指導(dǎo)。 8、核對(duì)課文有幾個(gè)小節(jié)。 四、課中休息: 同學(xué)們表錯(cuò)真不錯(cuò),那么老師現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家休息休息,聽一首愉快的歌曲。 播放《快樂(lè)的節(jié)日》 五、分析課文:音樂(lè)好聽嗎?它是用我們的課文譜曲而成的。同學(xué)們聰明又認(rèn)真,現(xiàn)在我們就去學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友帶著快樂(lè)的心情讀一讀詩(shī)歌,其他小朋友思考,出示:想一想: (1)、他們的心情怎么樣,都去了哪里? (2)、他們看見了什么,聽見了什么? 全班齊讀第一小節(jié),反復(fù)讀。 2、六一兒童節(jié)你會(huì)呆在家里嗎?對(duì),我們會(huì)走出門外。你瞧,鳥兒飛是在給我們帶路,風(fēng)兒也暖烘烘的吹著我們。此時(shí),你的心情怎么樣?(快樂(lè))文中的小朋友也一樣,快說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里玩耍?(花園、草地)板書 3、他們?cè)趤?lái)到花園里,草地上會(huì)做什么呢?生答...瞧,他們玩的多開心呀! 你會(huì)仿照課文補(bǔ)充句子嗎? 我們像_____一樣,________。 __像_____一樣,________。 4、請(qǐng)你們觀察一些圖片,小朋友們美嗎?你從哪里看出來(lái)的,請(qǐng)結(jié)合課文回答老師。 鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。你會(huì)填空嗎? 鮮艷的( ?。 ∶利惖模ā 。? 5、真歡樂(lè)呀,請(qǐng)你們?cè)僖钥鞓?lè)的心情讀一讀。指名讀,齊讀。6、指導(dǎo)背誦。 學(xué)習(xí)第二節(jié) 1、同學(xué)們讀的真心不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)聽老師讀第二小節(jié)詩(shī)歌。同學(xué)們邊聽邊思考,出示:小朋友來(lái)到花園里,來(lái)到草地上看見了什么,又聽見了什么? 2、師范讀 3、課文中說(shuō)“它們向我們祝賀”,它們是誰(shuí)?生答:花兒、小溪 4、他們是怎么祝賀我們的?生答:花兒—點(diǎn)頭,小溪—流淌 5、看見他們的行動(dòng)你們有什么感覺(jué)? (快樂(lè)) 請(qǐng)以快樂(lè)的心情讀一讀。 6、它們說(shuō)了什么?有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。 為什么說(shuō),有了我們就更加美麗?生答 教師補(bǔ)充:同學(xué)們想象一下,花園里,草地上,到處百花齊放,彩蝶飛舞。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你們有什么感覺(jué)?(美麗) 風(fēng)景已經(jīng)很美了,有了我們的點(diǎn)綴,世界就更美麗了。板書:美麗。 為什么說(shuō)有了我們就充滿希望?生答 快樂(lè)的節(jié)日 Kui l 快 樂(lè) 花園 花兒 美麗 希望 草地 教師補(bǔ)充:我們國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大了,但是需更加強(qiáng)大。還有許多事情沒(méi)有完成,這就需要我們好好努力。長(zhǎng)大以后,為國(guó)家做許多事情,把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。所以說(shuō),有我們就充滿希望。板書:希望。 7、它們的話,開不開心?自不自豪?讀出來(lái)。 8、小溪和花兒這樣用行為和語(yǔ)言來(lái)表示慶祝就叫---祝賀!9、指導(dǎo)背誦。10、完成大冊(cè)子第五題。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“吹、?!钡?4個(gè)生字;會(huì)寫“快樂(lè)”等6個(gè)字。 2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3、感受自己生活的快樂(lè)幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字。 教學(xué)難點(diǎn):感悟朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、背誦第一、二小節(jié)。 2、檢測(cè)《讀讀說(shuō)說(shuō)》。 二、指導(dǎo)寫字。 1、教師指導(dǎo)“老師” (1)“老師”觀察這兩個(gè)字,“老”是什么結(jié)構(gòu)?“師”是什么結(jié)構(gòu)? 講解“師”是“巾字旁”,跟老師一起書空 “巾字旁”。觀察“老”和“師”的占格位置。 (2)老師范寫,學(xué)生書空,口頭組詞。 (3)學(xué)生描紅,仿寫。教師巡視指導(dǎo)。 2、教師指導(dǎo)“地”上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了個(gè)多音字,這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一個(gè)。這個(gè)字也有兩個(gè)音,出示“地”。 (1) 學(xué)生觀察結(jié)構(gòu),偏旁,占格位置。 (2) 教師范寫,學(xué)生書空,口頭組詞。 (3) 學(xué)生描紅,仿寫。教師巡視指導(dǎo)。 3、教師指導(dǎo)寫“吹” (1)、請(qǐng)你們做做這個(gè)動(dòng)作。 (2)、因?yàn)橛每诖?,所以它是口字旁。同學(xué)們?cè)谟^察,它是什么結(jié)構(gòu)? (3)、教師范寫。學(xué)生書空,口頭組詞。 (4)、學(xué)生描紅,仿寫。教師巡視指導(dǎo)。 三、析文:學(xué)習(xí)第四小節(jié) 1、上節(jié)課我們聽了一首非常好聽的歌曲,你們還想聽嗎?會(huì)唱的同學(xué)可以隨著曲調(diào)一起唱。 2、美好的時(shí)光我們總是希望周圍人陪著,請(qǐng)讀一讀第四小節(jié),思考,大屏出示:我們是怎么度過(guò)這個(gè)節(jié)日的?(邀請(qǐng)誰(shuí)?感謝誰(shuí)?) 3、文中說(shuō),一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。那老師想問(wèn):時(shí)光是什么? (六一兒童節(jié))。 4、文中的小朋友們都邀請(qǐng)了誰(shuí)?生:老師、伙伴。你還想邀請(qǐng)誰(shuí)? 5、指名讀,齊讀。 6、引導(dǎo)背誦 學(xué)習(xí)第三小節(jié):正因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)美麗、富饒的祖國(guó),所以我們才可以開開心心的在老師,同學(xué)的陪伴下過(guò)快樂(lè)的過(guò)六一兒童節(jié)。今天的幸福來(lái)之不易,此刻,你最想感謝誰(shuí)? (祖國(guó)) 1、 讀第三小節(jié)。 2、 這里作者把我們比作了什么? 板書:小鳥 3、 那么偏偏要等到小鳥的羽毛豐滿了才能飛向理想呢? 師講解:小鳥飛向天空,需要羽毛長(zhǎng)大、長(zhǎng)全,這就是羽毛的豐滿。 4、小鳥最后飛向了理想。理想就是長(zhǎng)大了你想做什么。你的理想是什么? 生答 5、那我們?cè)趺醋霾拍軐?shí)現(xiàn)自己的理想?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)。 完成填空:等我們( ),就勇敢的飛向我們的理想。 6、我們能像小鳥一樣自由地成長(zhǎng),勇敢的飛向理想,是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)安定美麗的祖國(guó)。向祖國(guó)媽媽表達(dá)你的感謝!讀 7、引導(dǎo)背誦。8、完成大冊(cè)子第六題 快樂(lè)的節(jié)日 Kui l laǒ shī d chuī 快 樂(lè) 老 師 地 吹 花園 花兒 美麗 希望 感恩 草地 小鳥 勇敢 理想 祖國(guó) 附送: 2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《我能行》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 知識(shí)與能力:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,有自己獨(dú)特的感受。學(xué)習(xí)貝貝面對(duì)困難自己努力解決的勇氣和辦法,培養(yǎng)自己的自信心。 過(guò)程與方法:1.逐段理解和學(xué)習(xí)主人公在遇到困難的過(guò)程和做法,讓學(xué)生在讀與說(shuō)中進(jìn)行情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。所以這節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以適時(shí)地加入口語(yǔ)交際。2.充分發(fā)揮學(xué)生自主性和發(fā)散思維,設(shè)身處地地提問(wèn)和思考。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生從"我能行"的做法中感受在現(xiàn)代生活中要學(xué)會(huì)溝通和理解,學(xué)會(huì)合作和共處。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文,理解課文。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)體會(huì)主人公的內(nèi)心活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程: 第二課時(shí) 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,并且學(xué)習(xí)了生字、生詞,現(xiàn)在你們還能叫出它們的名字嗎?學(xué)生認(rèn)讀。 二、細(xì)讀課文 過(guò)渡:同學(xué)們真不錯(cuò),生字朋友都認(rèn)識(shí)了,那我們來(lái)看一看,主人公貝貝為什么會(huì)說(shuō)“我能行”?他遇到了什么困難?他的困難解決了嗎? (1) 學(xué)習(xí)第1自然段 生齊讀。 1、提問(wèn):事情發(fā)生是在什么時(shí)候?地點(diǎn)在哪兒? 2、用一會(huì)兒一會(huì)兒造句。 (二)學(xué)習(xí)第2自然段 指名讀,其余同學(xué)思考。 1、 理解求之不得。 2、 提問(wèn):大孩子給你留下了什么印象?如果你是貝貝,這時(shí)候你的心情如何? 板書:球被撿走。 3、 把感受帶到課文中去讀。 (3) 學(xué)習(xí)第3—5自然段 1、 看圖片,發(fā)揮想象:爸爸會(huì)對(duì)貝貝說(shuō)什么? 2、 師生模仿父子對(duì)話,生注意讀出自信的語(yǔ)氣。 (四)學(xué)習(xí)第6自然段。 1、 師范讀,生思考:一個(gè)小時(shí)之后,貝貝還是被晾在一邊嗎? 板書:等待接球。 2、貝貝等到最佳機(jī)會(huì)了嗎?他怎樣做的?用筆畫出表示動(dòng)作的詞。 3、貝貝與大家“融到了一起”,你體會(huì)到了什么?(大家在一起和睦、快樂(lè)地玩兒,貝貝能理解大孩子的心情,學(xué)會(huì)了與他們溝通、合作) 板書:融入大家 (五)學(xué)習(xí)第7—8自然段。 女生讀。 1、理解汗流浹背、允許。 2、說(shuō)一說(shuō),在第7段里,你體會(huì)到了什么? 3、分角色讀。 4、爸爸為什么高興地笑了?(爸爸看到自己的孩子遇到困難能自己解決了,自己的兒子長(zhǎng)大了,覺(jué)得非常高興) 三、回歸整體 1、讀完課文,你想對(duì)貝貝說(shuō)什么? 貝貝的活潑可愛(ài)、聰明自信給我們留下了很深的印象,他處理困難的方式,更讓我們明白在生活中我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通、理解,學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、共處,去體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)無(wú)比。 2、夸夸我自己,你能鼓勵(lì)自己?jiǎn)幔? 課外作業(yè) (一)把貝貝的故事講給家長(zhǎng)聽聽。(二)向貝貝學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。 板書設(shè)計(jì): 球被撿走 26我能行 等待接球 自信 寬容 快樂(lè) 活潑 融入大家- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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