2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《久不唱歌忘記歌》教案2 新人教版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第二單元《久不唱歌 忘記歌》教案2 新人教版 教學內(nèi)容： 1、歌曲《久不唱歌忘記歌》 2、創(chuàng)編歌詞 教學目標： 1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。 2、通過歌詞創(chuàng)編，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新合作能力。 3、能夠知道我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，培養(yǎng)熱愛祖國的樸素感情。 教學重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲 教學難點：從情緒表達和風格把握的角度加以引導演唱襯詞。 教學過程： 一、聽音樂進教室：（《唱山歌》） 提問：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我國那個民族的歌曲？（壯族） 二、導入： 1、（師）中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家，新中國成立以后，通過識別并經(jīng)中央政府確認的民族有56個，由于漢族以外的55個民族人口較少，因此稱作“少數(shù)民族”，布依族就是其中的一個民族。 2、介紹布依族：播放ppt 3、出示課題： 今天我們就來學習一首貴州布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，他還有一個非?？蓯鄣拿纸凶觥豆緡Ｉ礁琛? 4、欣賞歌曲《久不唱歌忘記歌》 （1）聆聽歌曲 （2）說出這首歌曲的情緒？ 三、學習歌曲《》 1、學習歌曲節(jié)奏： （1）節(jié)奏填空： 提問：通過觀察節(jié)奏你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏型、填空） 聽節(jié)奏，并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。 （2）完整度節(jié)奏 2、學習歌譜 （1）演唱歌譜 （2）復習民族調(diào)式： 同學們，請你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點？（沒有4和7） 它屬于那種調(diào)式？（民族調(diào)式or五聲調(diào)式） 五聲調(diào)式有那幾個音組成？通過觀察結束音看看這首歌屬于什么調(diào)式，為什么？ 再看看，這首歌曲還有什么特點？（合頭換尾） 3、學習歌詞： （1）出示歌詞： 填詞演唱 提問：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？ （2）襯詞： 這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕嚕”“咕嚕嚕子” （3）完整演唱歌曲 4、歌曲處理： 1、提問：同學們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？ 答案：歌曲的節(jié)奏密集，表現(xiàn)出歡快的歌曲情緒。 過渡語：歌曲的節(jié)奏很密集，我們要把每個字都唱清楚。 2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽？ 輕巧的演唱襯詞。 完整演唱歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞： 歌曲中演唱的都是布衣族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢苡幸馑?。我們在日常生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進行創(chuàng)編，比一比哪組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。 五、拓展； 同學們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒，你們真是太聰明了，其實民歌當中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，下面，我們就來一同欣賞由龔琳娜演唱的《咕嚕山歌》（播放課件） 六、教師小結： 大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多，我們今天學習的只是民歌海洋中的幾滴水，希望同學們能夠多了解民歌，學唱民歌。 附送： 2019年(春)四年級音樂下冊 第五單元《中國功夫 》教學實錄 新人教版 教學目標： 1．通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。 2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。 教學重難點：了解旋律的壓縮在音樂中的作用。 教學過程： 一、新課導入 播放北京申辦xx奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。 師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？ 生：武術。 師：這是北京申辦xx奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術呢？ 生：因為武術是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國…… 師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？ 學生回答略。 師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。 師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？ 生：好！ 二、歌曲新授 教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。 很多學生跟著錄音唱起來。 師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？ 生：4段。 音樂（四年級）培訓資料師：有哪一段與眾不同呢？ 生：第3段！ 師：為什么呢？ 生：第3段是說的，不是唱的！ 師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？ 生：好！ 教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。 師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？ 師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么??？ 生：武術中的器械。 師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？ 生：練武之人的豪氣、正氣。 師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！ 教師帶領學生再次朗讀歌詞。 師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：是第1段和第2段。 師：有什么不同呢？ 生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。 師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。 師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。 教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。 學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。 師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？ 生：好。 學生演唱全曲。 三、感受與表現(xiàn) 師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？ 生：是的。 師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。 師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？ 學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。 師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的??？ 生：電視、電影。 師：什么電影呢？ 生：《黃飛鴻》！ 師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？ 學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。 老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。 師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！ 教師播放《男兒當自強》音樂。 師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？ 學生回答，師生交流。 四、小結 師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大 、美好而奮斗！