2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc
《2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版.doc(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫其中的7個(gè)字。 2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,并會(huì)用“……先……再……然后………”說一段話。 3.能夠把學(xué)到的知識(shí)講給別人聽。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):識(shí)寫生字。 難點(diǎn):學(xué)會(huì)用“……先……再……然后………”說一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文掛圖。 教學(xué)安排:三課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 課前導(dǎo)語 上節(jié)課,我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”,了解了一些國家的知識(shí),我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景,等著我們?nèi)チ私馑兀? 一、初讀課文,認(rèn)識(shí)本課的生字詞,標(biāo)出自然段序號(hào)。 1.教師范讀課文,想想:愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢? 2.自由讀文,標(biāo)出自然段序號(hào),并把本課的生字詞標(biāo)在課本上。 3.出示生字詞語卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 4.分自然段朗讀課文,同時(shí)思考:愛斯基摩人的冰屋有什么特點(diǎn)? 二、朗讀課文,解決疑問 1.通過剛才的學(xué)習(xí),我們對(duì)愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解,那么,他們的生活方式又有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí),找到有關(guān)句子,畫出來,再和你的同學(xué)們進(jìn)行交流。 2.學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。 3.品味課文,練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。 4.教師指導(dǎo)。 5.小組內(nèi)學(xué)生交流讀。 第二課時(shí) 一、討論后匯報(bào)。 我知道他們是怎樣建造冰屋的?!敖ㄔ鞎r(shí),先在避風(fēng)的地方選好地基,挖一個(gè)坑,再在坑上壘成半球形的冰屋頂;然后,開一個(gè)小窗,使光線能夠射進(jìn)屋里。” 1.指名朗讀這段話,同學(xué)們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。 2.學(xué)生之間自由讀,找出關(guān)鍵詞。 3.齊讀,并試著用“…先……再………然后…….”說一段話。 4.指名說,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。我知道他們的一些生活習(xí)性,比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的,他們用海豹油照明、取暖。 5.你能試著把愛斯基摩人的知識(shí)講給同學(xué)們聽嗎? 二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 1.指名分段朗讀課文。 2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。 三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1.認(rèn)讀生字卡片,注意生字的讀音。 斯:( ),平舌音?!皦尽保鹤x( ) ,不能讀成( )。 層:讀( ) 不能讀成( ) 2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。 左右結(jié)構(gòu)的字:線、夠、溫、暖、取,其中“溫、暖”兩字 左窄右寬。 3.分別指導(dǎo)書寫,注意生字偏旁的變形。 屋:( ),屋的第三畫撇要稍長,要能蓋住下面的“至”。 選:( ),的 半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意,捺應(yīng)稍長而平。 ?。海? ),耳旁與“耳”字寫法不同。 4.教師示范寫。 5.學(xué)生書寫或描紅。 6.教師相繼評(píng)議,加以指導(dǎo)。 7.學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。 第三課時(shí) 一、選擇正確的讀音打?qū)μ?hào)。 屋( )斯( )層 ( ) 暖 ( ) 取( ) 坑( ) 二、比一比,再組詞。 屋 選 暖 線 層 遠(yuǎn) 愛 錢 三、把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。 交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景? 同學(xué)之間交流。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 王冕學(xué)畫4教案 北師大版 課時(shí)安排:三課時(shí) 課時(shí):第一 課型:新授 教具:掛圖計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字新詞,會(huì)使用常用詞語。 2、初步了解句子的意思,教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 準(zhǔn)確地理解詞語的意思。 教學(xué)程序: 一、導(dǎo)入新課(2分鐘) 每個(gè)年級(jí)都要開設(shè)美工課。至今,同學(xué)們學(xué)習(xí)畫畫已經(jīng)有三年半的時(shí)間了,你在畫畫時(shí)認(rèn)真了嗎?你畫得好不好?咱們來學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》,看看王冕是如何做的?我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么? 二、學(xué)習(xí)新課 1、結(jié)合生字注音讀課文,熟悉課文內(nèi)容。(5分鐘) 2、學(xué)習(xí)詞語:(10分鐘) “王冕”做姓名理解,指認(rèn)圖中的小男孩。該字是上下結(jié)構(gòu)的字。 “父親”即爸爸。 “湖”指圖理解,字典里的注釋:陸地上聚集的大水。 烏云密布:黑色的云布滿了天空。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)。 滴滴:一滴一滴的意思,可以用演示來使學(xué)生理解。 看得出了神:課文中指荷花的景色太美麗了,王冕看得發(fā)了呆。 節(jié)?。汗?jié)約的意思,文中王冕用平時(shí)節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)。 3、讀寫詞語,要讀準(zhǔn)字音。 三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,嘗試停頓。(10分鐘) 四、小結(jié)(3分鐘) 五、鞏固練習(xí)(10分鐘) 填量詞。 一( )陽光 一( )大雨 一( )數(shù)學(xué)題 一( )飛機(jī) 一( )藍(lán)天 一( )輪船 形近字組詞。 板書設(shè)計(jì): 王冕學(xué)畫 王冕父親湖節(jié)省 烏云密布清水滴滴看得出了神 課時(shí):第二 課型:新授 教具:掛圖計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的要求: 1、鞏固本課所學(xué)的生字和新詞。 2、理解句子的意思,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)難重點(diǎn): 理解句子意思和課文內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。 教學(xué)程序: 一、看(聽)話說、寫詞語。(5分鐘) 清水滴滴烏云密布節(jié)省王冕父親 二、講讀課文(25分鐘) 1、學(xué)生結(jié)合生字注音讀課文,了解大體內(nèi)容。 2、逐段講解課文。 1)第一自然段,先讀課文在思考 從文中找出描寫時(shí)間的詞語。 王冕為什么去給人家放牛? 王冕停止學(xué)習(xí)了嗎?從哪些句子中可以看出來? 突出“古時(shí)候”“一邊、、、、、、一邊、、、、、、”的講解。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段,要注意合理停頓。 2)第二自然段,圖文結(jié)合讀課文。分析本段共有幾句話? 前三句體現(xiàn)著時(shí)間的變化:一個(gè)夏天的傍晚忽然下起大雨大雨過后,順序不能顛倒。 大雨過后,湖里的荷花怎樣? 王冕看了以后,心里是怎樣想的? “王冕看得出了神”王冕看什么?“王冕看得出了神”什么意思? 3)第三自然段,思考: 王冕是怎樣學(xué)畫的? 后來他畫荷花畫得怎樣? 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,注意合理停頓和語氣。 三、小結(jié)(2分鐘) 四、鞏固練習(xí)(8分鐘) 用“一邊……一邊……”寫句子 1、星期天,小朋友在公園里一邊 ,一邊 。 2、下課了,方方和東東在 一邊 ,一邊 。 3、吃完晚飯,媽媽在 一邊 ,一邊 。 板書: 王冕學(xué)畫 1、王冕窮放牛讀書 2、夏天的傍晚下大雨湖里心里 3、學(xué)畫 課時(shí):第三 課型:新授 教具:掛圖計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的要求: 1、進(jìn)一步理解句子的意思,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 2、能有表情地、流暢地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問題的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn): 加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。 教學(xué)程序: 一、朗讀練習(xí)(10分鐘) 注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。 二、分析課文(15分鐘) 第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮,他一邊給人家放牛,一邊學(xué)習(xí)。因?yàn)椤八钡母赣H死得早,家里很窮,所以只念了三年書,就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來讀,表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書,但十分愛學(xué)習(xí)。 第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色,想把它畫下來?!澳嵌嗪冒 北磉_(dá)了王冕想把荷花畫下來的強(qiáng)烈愿望。先講一個(gè)夏天的傍晚,王冕在湖邊放牛,忽然下了一陣大雨,再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來。 第三自然段講了王冕天天學(xué)畫荷花,后來,他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來的錢”買了畫筆和顏料,“找來了”一些紙,照著荷花畫。接著講開始畫得不像,但他“不灰心,天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。 三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文(5分鐘) 四、小結(jié)(2分鐘) 五、鞏固練習(xí)(8分鐘) 佳句賞析 大雨過后,一片陽光照得滿湖通紅。湖里的荷花更鮮艷了,花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。 這一段寫得真美!請(qǐng)你也從課外書上摘抄兩個(gè)這樣寫景的句子。 板書: 王冕學(xué)畫 窮→放牛、學(xué)習(xí) 湖中荷花美→想畫王冕學(xué)畫 天天畫→畫得像真的一樣- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版 2019 2020 年級(jí) 語文 上冊(cè) 愛斯基摩人 教案
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-5607446.html