2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 平移與平行教案 北師大版.doc

《2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 平移與平行教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 平移與平行教案 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 平移與平行教案 北師大版 【學(xué)習(xí)主題】結(jié)合生活中的平移現(xiàn)象與線(xiàn)段在方格紙上的平移運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)。通過(guò)找平行線(xiàn)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)的特征。 【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間 ） 互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容形式時(shí)間） 展 示 方 案 （內(nèi)容方式時(shí)間） 例 題 導(dǎo) 析 與 方 法 探 究 【復(fù)習(xí)舊知】 1、說(shuō)一說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象。 2、觀(guān)察窗戶(hù)、國(guó)旗在平移的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件播放） 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與平移有關(guān)的知識(shí)。 【問(wèn)題探究：認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)】 1、想一想窗門(mén)上豎直的窗框在左右移動(dòng)的過(guò)程中有沒(méi)有改變？（指的是距離） 2、用鉛筆代替窗戶(hù)的窗框在方格紙上模擬平移過(guò)程， （1）說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)的過(guò)程以及你的發(fā)現(xiàn)？ （2）數(shù)一數(shù)：移動(dòng)前后，鉛筆之間的空格數(shù)是一樣多的嗎？ 3、思考：什么是平行？ 4、觀(guān)察書(shū)P20綠燈2圖。 （1）找一找圖中兩組互相平行的線(xiàn)段，并用不同的顏色描出來(lái)。 （2）怎樣驗(yàn)證你所找的兩條線(xiàn)段是相互平行的？ （課件演示平移的過(guò)程讓學(xué)生進(jìn)一步理解平移與平行的關(guān)系） 【畫(huà)平行線(xiàn)】 讓學(xué)生在方格紙上和長(zhǎng)方形紙上，想辦法得到一組平行線(xiàn)。 拓展延伸： 怎樣用兩幅三角尺畫(huà)出一組平行線(xiàn)？試一試 師友小對(duì)子： 交流與分享 自學(xué)成果等級(jí)認(rèn)定 幫扶檢測(cè)： ①模擬平移的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)移動(dòng)的過(guò)程以及發(fā)現(xiàn)； ②說(shuō)一說(shuō)：什么是平行？ ③找出書(shū)P20綠燈2圖中的平行線(xiàn)，怎樣驗(yàn)證你所找到的兩條線(xiàn)段是平行的？ 檢測(cè)型展示 導(dǎo)師就兩人小對(duì)子的交流合作成果，進(jìn)行雙基檢效性展示。 結(jié)合實(shí)例用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)： 1、什么是平行？ 2、找平行線(xiàn)的方法。 學(xué)習(xí)共同體 分工與預(yù)展 科研組長(zhǎng)就本組學(xué)情將本組分為： 板書(shū)組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。 預(yù)展組：針對(duì)規(guī)劃的板書(shū)內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。 過(guò)關(guān)組：過(guò)關(guān)“雙基”內(nèi)容。 方式與方法： 1、在組長(zhǎng)的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。 主題型展示 各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充糾正。 方法與形式： 第一步：詳細(xì)呈現(xiàn)得到平行線(xiàn)的方法； 第二步：比較折與畫(huà)的方法，怎樣說(shuō)明這兩條直線(xiàn)或折痕就是平行線(xiàn)； 第三步：歸納出畫(huà)平行線(xiàn)的方法 當(dāng)堂反饋 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點(diǎn)化提升 反饋型展示： 1、 完成數(shù)學(xué)書(shū)P22第2題。 2、完成數(shù)學(xué)書(shū)P22第3題。 三層級(jí)能力達(dá)標(biāo)反饋題 自評(píng)： 師評(píng) 基礎(chǔ)題： 1、說(shuō)一說(shuō)，找一找生活中的平行線(xiàn)。 2、判斷題 （1）不相交的兩條直線(xiàn)一定是平行線(xiàn)。（ ） （2）一個(gè)三角形的三條邊不可能是互相平行的。（ ） （3）平行四邊形的兩組對(duì)邊互相平行。（ ） 3、畫(huà)一畫(huà)，過(guò)B點(diǎn)畫(huà)出已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)。 B 發(fā)展題： 4、媽媽把兩根筷子都擺成和第三根筷子平行，這三根筷子是什么關(guān)系？ 5、三角形向右平移7格后，平移前后的圖形中，哪些線(xiàn)段是相互平行的？ 提高題： 6、如果兩條平行線(xiàn)為一組，下圖中共有幾組平行線(xiàn)？請(qǐng)找一找 （ ）組 【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂(lè)，我成功………今天你展示了嗎！ 附送： 2019年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 相交與垂直教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助實(shí)際情況和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)垂直。 2.能根據(jù)點(diǎn)與線(xiàn)之間垂直的線(xiàn)段最短的原則，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：建立相交與垂直的概念，能認(rèn)識(shí)垂線(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)點(diǎn)與線(xiàn)之間垂直的線(xiàn)段最短的原理解決問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 你們相信用兩枝鉛筆或兩根小棒相交，可以搭很多的圖形嗎？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。 二、擺一擺、量一量 1.讓學(xué)生用小棒或鉛筆擺出各種相交的圖形，從而引出相交的概念。 2.讓學(xué)生觀(guān)察電子白板的第一行圖形、討論這些圖形線(xiàn)與線(xiàn)之間形成什么角，并引出其中的特殊角———直角。 3.你們知道哪些是直角嗎？知道用直尺怎樣檢驗(yàn)直角嗎？ 教師肯定學(xué)生的方法，并親自演示。 小結(jié)：當(dāng)兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)互相垂直。這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫垂足。 如電子白板第二行圖中AO垂直于OB，O是垂足。 三、折一折 用一張正方形的紙折一折，使兩條折痕相互垂直 用不同顏色的筆把折痕畫(huà)出來(lái)。(請(qǐng)大家用三角尺的直角量一量?jī)蓷l折痕的關(guān)系，看看哪些線(xiàn)是相互垂直的？) 四、鞏固知識(shí) 1.你能說(shuō)說(shuō)教室或生活中相互垂直的線(xiàn)段嗎？ 2.說(shuō)說(shuō)正方體的哪幾條邊是相互垂直的？ 五、實(shí)踐操作 1.學(xué)生兩人一組，你說(shuō)我擺，相互交換角色，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力 2.讓學(xué)生自己探索檢驗(yàn)垂直的方法。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 相交與垂直 當(dāng)兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)互相垂直。 這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫垂足。 教學(xué)內(nèi)容：相交與垂直（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)垂直，能用三角尺畫(huà)垂線(xiàn) 2、能根據(jù)點(diǎn)與線(xiàn)之間垂直的線(xiàn)段最短的原則，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 教學(xué)重點(diǎn)：能用三角尺畫(huà)垂線(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)點(diǎn)與線(xiàn)之間垂直的線(xiàn)段最短的原則，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么是垂線(xiàn)，那么你們知道應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)垂線(xiàn)嗎？ 二、畫(huà)一畫(huà) 1.用三角尺畫(huà)垂線(xiàn) （1）已經(jīng)有一條直線(xiàn)，你們知道怎樣畫(huà)出它的垂 直線(xiàn)嗎？ （2）教師示范： 先用直尺畫(huà)一條直線(xiàn)，再用三叫尺的一個(gè)直角邊與這條直線(xiàn)重合，再沿著三角尺的另一條直角邊畫(huà)直線(xiàn)，這樣就畫(huà)出了已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)。兩條直線(xiàn)相交的點(diǎn)就是垂足，一般用O表示 O 過(guò)A點(diǎn)分別畫(huà)直線(xiàn)L的垂線(xiàn) 提問(wèn)：這道題與上道題有什么不同處？ 你們想想該怎么畫(huà)？ A● O 請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上畫(huà)后面的兩小題 三、小實(shí)驗(yàn) 出示P22的小實(shí)驗(yàn)題 小結(jié)：過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)的垂線(xiàn)最短 四、回家后在本上各畫(huà)一條過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)、直線(xiàn)上一點(diǎn)的直線(xiàn) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 相交與垂直 直線(xiàn)外一點(diǎn)到直線(xiàn)的所有線(xiàn)段中，垂線(xiàn)段最短