2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《田野在召喚》教案 蘇少版.doc
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2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《田野在召喚》教案 蘇少版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《春到沂河》 教學(xué)目標(biāo) 1,、從聆聽(tīng)《春到沂河》、中感受“春”的意境,并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想,能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化。 2、通過(guò)樂(lè)曲的欣賞,了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn),感受音樂(lè)形象和情緒,加深對(duì)我國(guó)民族樂(lè)器和樂(lè)曲的感情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn),感受音樂(lè)形象和情緒。教學(xué)難點(diǎn):能夠初步分辨樂(lè)曲的分段。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 談話(huà):說(shuō)起沂蒙山,如果去過(guò)山東旅游的人對(duì)他一定不會(huì)陌生,沂蒙山是山東的一座名山,而沂河對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)也許就不是那么熟悉了,我們一起來(lái)瞧一瞧、看一看。 二、欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》 1、 看沂蒙山風(fēng)光,欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。2、聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受 3、隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。4、師:剛才我們看到的是沂蒙山的風(fēng)光,沂蒙山不但山美而且水美,這節(jié)課我們將欣賞一首樂(lè)曲5、揭題 三、新授 1、聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。 設(shè)問(wèn):(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌? (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受? 2、認(rèn)識(shí)柳琴 a、介紹柳琴相關(guān)知識(shí)b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形 柳琴介紹:高音彈撥樂(lè)器,外形像柳樹(shù)的葉子,又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂(lè)器,也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂(lè)器。柳琴的音色清脆、明快,音域廣,在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任主旋律聲部,有很佳的效果。 c、分別聽(tīng)一小段柳琴與琵琶的樂(lè)曲,區(qū)分他們音色的區(qū)別 3、完整聽(tīng)賞《春到沂河》 a、帶著三個(gè)問(wèn)題初聽(tīng),注意聽(tīng)柳琴的音色,樂(lè)曲可以分成幾個(gè)段落 每段的速度有什么變化 b、學(xué)生聽(tīng)后回答 c、小結(jié) 1 2 3 4 散板 快 慢 快 引子 A B 重復(fù)A 這種形式叫做:“帶再現(xiàn)的三部曲式” 4、復(fù)聽(tīng)《春到沂河》 a、分段欣賞,欣賞時(shí)發(fā)揮自己的想像聽(tīng)一聽(tīng)歌曲描繪是什么樣的情景? (學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到每一段的內(nèi)容) b、老師小結(jié)。 5、再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(chēng)(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解 四、總結(jié)本課。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《五月的夜晚》《美麗的村莊》 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo) 用飽滿(mǎn)優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》,表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。 2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3.欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 用飽滿(mǎn)優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。 2.學(xué)會(huì)欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞樂(lè)曲 1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。 師:這首曲子叫什么?樂(lè)曲的風(fēng)格?2、聽(tīng)《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同?師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲,看看它與《花之圓舞曲》相比。 3、揭示課題。師:剛才我們聆聽(tīng)的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》,歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。 二、感知歌曲 1、(出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖) 師:請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下?2、出示匈牙利地圖及若干畫(huà)面,介紹匈牙利。師:匈牙利位于歐洲的中部。傳說(shuō)是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末,在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟,結(jié)為兄弟,推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王,建立了匈牙利,從此,“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說(shuō)法流傳至今。3、出示畫(huà)面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類(lèi)型又稱(chēng)“馬扎爾人”使用匈牙利語(yǔ)約有1000萬(wàn)人。4、出示畫(huà)面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主,果園也特別發(fā)達(dá),直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門(mén),工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫(huà)面。匈牙利有悠久的歷史,文化富有特色。著名詩(shī)人裴多菲和被稱(chēng)為“鍵盤(pán)魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。 讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句,發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。 2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《五月的夜晚》。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂(lè)句有感情地演唱:第一、二樂(lè)句都是八分音符開(kāi)始,要求唱得短促、輕巧,力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足,音色飽滿(mǎn),氣息連貫,力度中強(qiáng),結(jié)束句:“樹(shù)上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱,表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。 四、表現(xiàn)歌曲 1、全班學(xué)生唱歌,以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂(lè)器伴奏。第一、二樂(lè)句每小節(jié)擊一下,第三、四樂(lè)句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。 五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 六、小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞《曉風(fēng)之舞》(鋼琴獨(dú)奏)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)結(jié)合等方式,先行熟悉,再聽(tīng)全曲時(shí),通過(guò)標(biāo)記、身勢(shì)動(dòng)作等,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同主題旋律的出現(xiàn)做出反應(yīng),進(jìn)而把握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏;進(jìn)一步感受、了解“三部曲式”這種音樂(lè)作品中常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式。 2.有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用。 3.激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 引導(dǎo)學(xué)生能聽(tīng)辨《曉風(fēng)之舞》中三條旋律出現(xiàn)的先后順序,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)辨能力。 2.能把握大跳音準(zhǔn)和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。通過(guò)歌曲的演唱,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 難點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)辨、感受、評(píng)析樂(lè)曲中兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒。 教學(xué)過(guò)程 一.組織教學(xué) 1. 師生問(wèn)好 2. 發(fā)聲練習(xí) 1 2 3 4 5— 5 4 3 2 1—M 用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好,找到正確的發(fā)聲位置,口腔中的軟腭抬起,氣息通暢,聲音具有頭部氣流感,注意韻母的口型。I YA MI 二.音樂(lè)聽(tīng)賞 1.老師介紹音樂(lè)作品《曉風(fēng)之舞》:鋼琴獨(dú)奏《曉風(fēng)之舞》是我國(guó)著名的作曲家丁善德于1954年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。 2.分片段欣賞: (1按要求每一組記住一段旋律 (2在完整播放樂(lè)曲時(shí),用舉手的方式表示和自己小組相應(yīng)的音樂(lè)片段。 3. 比較樂(lè)段之間的不同:說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)表現(xiàn)和情緒上有什么差異。 4.師生共同結(jié)論:按照老師要求記憶樂(lè)段 完整聽(tīng)賞樂(lè)曲,用舉手的方式表示聽(tīng)到了和自己小組相應(yīng)的音樂(lè)片段,比較這三段旋律的不同之處,和老師一起得出結(jié)論:這部音樂(lè)作品全曲短小精悍,充滿(mǎn)動(dòng)力,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和平前途的憧憬和向往。 3、 圖片導(dǎo)入,感受田野: 1、播放《我們的田野》伴奏音樂(lè),讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。 2、教師出示書(shū)本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片,問(wèn):同學(xué)們,你們看到了什么?這一大片的油菜花讓你們想到了什么? (生交流) 3、師:這就是我們的家鄉(xiāng),就是生我養(yǎng)我的土地,這樣的土地充滿(mǎn)了生機(jī),充滿(mǎn)了希望,也將帶給人們碩果累累的喜悅,有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的? 揭示課題:《我們的田野》 是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀(guān)、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。 4、 學(xué)唱歌曲: 1、播放歌曲錄音,并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片,學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2、聽(tīng)后交流,師:這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光? (學(xué)生盡情交流自己的感受) 師:這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情,今天,讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。 3、學(xué)唱曲譜: 1) 熟悉歌譜,師:我們先來(lái)仔細(xì)看一看歌曲的歌譜,歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等,誰(shuí)能把它們找出來(lái)并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的? (學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察歌譜,交流得出:反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段,并且結(jié)尾一句不一樣) 2)隨琴視唱一遍曲譜。 師:你們覺(jué)得哪一句最不好唱? 提出難點(diǎn):后半拍唱:“0 3 53”;“0 5 12”。 突破難點(diǎn):在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇,來(lái)感受停頓。 3) 完整地視唱曲譜。 4、學(xué)唱歌詞: (1) 隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 (2) 隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 5、歌曲的處理: 師:這是一首很美的歌,我們要怎樣才能唱好它呢? 學(xué)生回答:優(yōu)美、抒情,輕聲演唱。 6、齊唱歌曲。 7、分角色演唱歌詞。 (可由學(xué)生自己選擇分角色的方式) 五、表演歌曲 師:同學(xué)們,我們可以怎樣來(lái)把歌曲表現(xiàn)得更好呢? (學(xué)生討論)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式,并安排學(xué)生試著練習(xí),隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來(lái)表演。 六、課堂小結(jié): 師:同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》,更重要的是,我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞;豎笛練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo) 1. 欣賞春天的歌曲 2. 學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧:演奏捷克民歌《牧羊女》 教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學(xué)會(huì)豎笛演奏捷克民歌《牧羊女》。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、音樂(lè)欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》 2.音樂(lè)欣賞《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》 二、學(xué)唱《牧羊女》 1、歌曲介紹。 (1)《牧羊女》是一首捷克民歌1=C3/4 2、學(xué)唱歌曲 (1)聽(tīng)錄音范唱,完整地欣賞歌曲。 (2)再回放一次,生輕輕跟唱。 (3)老師有表情地范奏,生合著拍子輕聲跟奏。 (4)全體跟師正確地演奏。 (5)指優(yōu)秀生跟琴視奏。 (6)指導(dǎo)全體擊拍正確視奏歌譜。 (9)全體跟師演奏 三、完成成長(zhǎng)足跡相關(guān)題目要求 四、小結(jié)本課內(nèi)容 附送: 2019年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第二單元《美麗的村莊》教案 蘇少版 教學(xué)目的: 1.學(xué)會(huì)《美麗的村莊》并能用歡快、活潑、熱情有彈性的聲音來(lái)演唱這首歌曲。 2.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、演唱等活動(dòng),讓學(xué)生分析歌曲的情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等,感受音樂(lè)風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)及弱起節(jié)奏的演唱把握 教學(xué)用具:鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程: 一.組織教學(xué): 1. 教師播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,讓學(xué)生們感受到一種輕松、悠閑的情緒氛圍,在美妙的音樂(lè)中產(chǎn)生美麗的遐想。 2. 通過(guò)游戲“靈活的舌頭”,進(jìn)行美妙聲音的模仿。用la輕聲高位地模唱出3333 3 3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 |……等,用這種相互模唱的方式,既加深了學(xué)生對(duì)這一節(jié)奏xx XX 的印象,突破了唱歌教學(xué)中的難點(diǎn),也有利于學(xué)生歌唱聲音的統(tǒng)一和控制。這一練習(xí),可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,有深有淺地進(jìn)行。 二.新課教學(xué) 1.展示意大利風(fēng)景圖片 2、剛才我們置身于美景之中,欣賞了意大利美麗的風(fēng)光,今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。 3.播放歌曲,讓學(xué)生熟悉旋律 提問(wèn): 1)這首歌曲的情緒?速度?拍子? 2)歌曲中描繪的村莊是怎么樣的美麗?請(qǐng)找出關(guān)鍵詞。 總結(jié):詩(shī)一般的詞句,畫(huà)一般的意境。 4.二遍聽(tīng)賞 提問(wèn): 1)這首歌曲采用了什么演唱形式? 2)你認(rèn)為歌曲的結(jié)構(gòu)如何?各段表現(xiàn)了什么? 3)你覺(jué)得歌曲哪里比較難唱? 5.聽(tīng)唱 老師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜同時(shí)劃拍,(注意起音的擊拍;弱起及附點(diǎn)),第一次唱唱名,第二次用“啦”過(guò)渡唱 提問(wèn):歌曲的旋律起伏大不大,歌曲中有哪個(gè)節(jié)奏比較突出,使歌曲的動(dòng)感加強(qiáng)? (附點(diǎn)節(jié)奏,或重音,或長(zhǎng)音等等) 6.學(xué)唱 在熟悉音樂(lè)曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)生自己學(xué)唱歌詞,糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤并要求繼續(xù)學(xué)唱。特別是弱起、附點(diǎn)、換氣、重音、四拍長(zhǎng)音等地方及歌曲的情緒。 7.完整演唱 用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。 三.音樂(lè)拓展 1.你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的音樂(lè)作品或是文學(xué)作品? 學(xué)生思考回答例:我們的田野,大海啊故鄉(xiāng),別來(lái)無(wú)恙等等。余光中《鄉(xiāng)愁》 2.通過(guò)欣賞并熟悉贊美我們自己的家鄉(xiāng)——舟山的音樂(lè)作品:《沙雕暢想》。更加激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)之情。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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