2019-2020年六年級上冊第2課《媽媽格桑拉》教案.doc

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2019-2020年六年級上冊第2課《媽媽格桑拉》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學(xué)生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒，飽滿而深情的聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。 2、積極參加音樂實(shí)踐活動，從中獲得快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生聽《世上只有媽媽好》排隊(duì)進(jìn)教室，課前渲染母愛的氛圍。 2、欣賞親情圖片《深深的母子情》導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽對孩子深深的愛，激發(fā)學(xué)生興趣，使音樂課堂沉浸在濃烈的情感之中。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生較好地把握歌曲的演唱情緒。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣： 1、聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)教室。 2、欣賞課件：《深深的母子情》。 3、欣賞《媽媽格桑拉》的音樂視頻，通過生動的畫面讓學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美與深情及歌曲中滲透的濃濃的母愛，為接下來的歌曲學(xué)唱作了情感上的鋪墊。 4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞，用聽唱法和視唱法進(jìn)行歌譜教學(xué)。 5、師生合作，用一段舞蹈表現(xiàn)與媽媽的情，激發(fā)學(xué)生對親人的摯愛，培育美好的人性。 師生交流，說說母愛。 二、感受與學(xué)唱歌曲《媽媽格桑拉》。 （一）、感受歌曲： 1、欣賞視頻，感受歌曲的優(yōu)美與深情。 2、聽錄音范唱，體會歌曲中深深的母愛，加深對歌曲的理解，師帶學(xué)生用“l(fā)a”音哼唱。 （二）、學(xué)唱歌曲： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀歌詞。 2、用視唱法、聽唱法學(xué)唱歌曲。 3、歌曲接龍，檢查學(xué)唱情況。 （三）、表現(xiàn)歌曲： 1、學(xué)生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。 2、師生合作，用舞蹈跳出與媽媽的情。 （四）、歌曲處理： 一要唱慢些，二要注意旋律的強(qiáng)弱。歌曲的前部分是敘事，唱弱一些，后部分是抒情，可以唱強(qiáng)些，這樣就能更好地唱出我們心中對媽媽無盡的愛。 三、教學(xué)小結(jié)： 今天我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的《媽媽格桑拉》，同學(xué)們回去要多加練習(xí)，在家的時候要幫助媽媽做一些家務(wù)，做一個懂事的好孩子！ 附送： 2019-2020年六年級上冊第2課《學(xué)吹豎笛》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會在生活中探索音樂，用音樂表現(xiàn)生活。 3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學(xué)過程： 一、情景設(shè)置： 歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。 小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里必須先完成幾個小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個錄像片段，請大家在影片中找答案。 二、欣賞影片，導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。 三、新課教學(xué)： 以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。 1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個音。 2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲。 猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。 3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲《簫》。 4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，就像今天的快樂農(nóng)場，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣。