2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 春回大地1教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 春回大地1教案 北京版 教材編排特點(diǎn)： 教材分為兩個(gè)部分。第一部分是熟字加偏旁獲換偏旁組成新字后再擴(kuò)展為詞語。第二部分是含有新詞語的5句話。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。通過不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言，積累語言運(yùn)用語言。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課要求掌握的生字，學(xué)會(huì)組字和擴(kuò)詞。 2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。 3.情感目標(biāo)： （1）通過不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言，積累語言運(yùn)用語言。 （2）培養(yǎng)愛寫字的好習(xí)慣。 教學(xué)提示： 一、聯(lián)系舊知 導(dǎo)入新課 背一背學(xué)習(xí)《我最喜愛春天》一課積累的好詞佳句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言導(dǎo)入學(xué)習(xí)《春回大地》。師生一起寫課題。 二、根據(jù)教材編排特點(diǎn) 采取分散重難點(diǎn) 分層識(shí)字 （一）初讀感悟字形。 學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)字形。 （二）在觀察 比較 聯(lián)系中建構(gòu)新知 1．讀一讀熟字。 東、 星、 牙、 地、 蝦、 雞 2．讀一讀帶音節(jié)的新字。 凍、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鴨 3．觀察，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好朋友。 東——凍 星——醒 牙——芽 地——坪 蝦——蜜 雞——鴨 4．你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生通過認(rèn)真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)系。（學(xué)生說法縣） 教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識(shí)字方法。 5．給生字組詞語，初步了解字義。 相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書寫。（觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫） 三、學(xué)文中鞏固生字，在語境中理解詞語的意思。 1．采用不同的方法理解詞語。 萬物蘇醒：結(jié)合生活實(shí)際理解。（春天來了，什么蘇醒了？） 楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發(fā)芽） 百花爭(zhēng)艷：聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語句。 2．感情朗讀，背誦這5句話。 四、在游戲活動(dòng)中鞏固生字。 可以設(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。 1．請(qǐng)你說說是怎樣記下面的生字。 2．找出一組形近字，再組詞。 3．請(qǐng)你說一個(gè)或一句描寫春天的詞語或句子。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 春回大地教案 北京版 教學(xué)目的： 1.感受春天的美妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭(zhēng)艷”。 2.再次學(xué)習(xí)加偏旁，換部分的記字的方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字、記字的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：再次學(xué)習(xí)加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。 教學(xué)難點(diǎn)：“醒”“蜂”字形記憶。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 現(xiàn)在是什么季節(jié)？你仔細(xì)觀察了嗎，大地發(fā)生了什么變化？（小草發(fā)芽了、冰雪融化了、柳樹發(fā)芽了……）隨即處是：萬物蘇醒 隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。 導(dǎo)入：你們喜歡這些描寫春天的詞語嗎？那就趕快翻開書3、春回大地（板書）快讀一讀。 二、新授 1.自己讀課文 指名A生讀一讀，然后B、C生讀 出示詞語：春回大地、萬物蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭(zhēng)艷(指名讀一讀)請(qǐng)你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。 2.出示：書中前六組 請(qǐng)你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的？ 東 ——凍（解凍） 星 ——醒（蘇醒） 牙 ——芽（發(fā)芽） 用加偏旁的方法來記字 地 ——坪（草坪） 蝦 ——蜂 （蜜蜂） 雞 ——鴨 （小鴨） 用換一部分的方法來記字 你們觀察的真仔細(xì)！請(qǐng)你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。 3.匯報(bào)。說一說怎么記住的這個(gè)字？然后隨字進(jìn)行指導(dǎo)。 看“凍”為什么加兩點(diǎn)水？（如果學(xué)生說不出，讓學(xué)生說一說上學(xué)期學(xué)過的“漢字真有趣……兩點(diǎn)冷冰冰）反問：凍上冰了，你說冷不冷？ 什么叫解凍？（先讓學(xué)生說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。） “醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時(shí)，這個(gè)時(shí)辰，代表某一時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁。 酉，讓學(xué)生多說一說這個(gè)字是怎么記得？“酉”與“西”進(jìn)行比較 “芽”方法同上 “地”——“坪”這兩個(gè)字為什么都用“土字旁”？ 還有其它記住“坪”的方法嗎？ 估計(jì)：1.加偏旁的方法平——坪 2.換偏旁的方法蘋——坪 對(duì)策：很好，記字的方法有很多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。 “蝦”——“蜂”多讓學(xué)生體會(huì)蟲字旁的意思，反問：我們還學(xué)過哪些蟲字旁的字？說一說 夆，筆順多讓學(xué)生說一說。 三、指導(dǎo)書寫 板書重點(diǎn)指導(dǎo)“蜂”“醒”這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫窄一些。 板書指導(dǎo)——認(rèn)真觀察，然后仿寫——認(rèn)真寫一寫 其它的字，自己觀察，自己寫一寫 四、作業(yè)：每個(gè)生字寫3遍