2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 15《制作小磁針》教案 翼教版.doc
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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 15《制作小磁針》教案 翼教版 一、科學(xué)探究目標(biāo): 1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,歸納出關(guān)于磁極相互吸引相互排斥的規(guī)律的假設(shè)。 2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí),相互吸引和排斥規(guī)律的假設(shè)。 二、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 1.能將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時(shí),能學(xué)習(xí)別人的方法。 2.能說(shuō)出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.能用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí),同極相斥,異極相吸。 2.能用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。 四、其它目標(biāo); 能設(shè)法將縫衣針制作成小磁針 五、課時(shí)安排: 本課共需2課時(shí)。第一課時(shí)完成導(dǎo)人部分和活動(dòng)1,第二課時(shí)完成活動(dòng)2。 六、課前準(zhǔn)備:條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、蹄形磁鐵、玩具小車 七、教學(xué)過(guò)程:] 第一課時(shí) 1.將全班學(xué)生按二至4人分組,活動(dòng)時(shí)間為15分鐘。 2.本活動(dòng)以“把兩個(gè)磁鐵的磁極相互靠近,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象”問(wèn)題導(dǎo)人。引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè),并對(duì)發(fā)生的現(xiàn)象做出自己的解釋。然后啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)圖的提示,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),做一次初步驗(yàn)證,再引導(dǎo)學(xué)生多次變換相對(duì)的磁極,并用自己想出的其他方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 3.教師應(yīng)該提示學(xué)生,隨時(shí)做好記錄,把自己的結(jié)論填寫在記錄表中。 4.活動(dòng)結(jié)束后,教師要組織學(xué)生分小組匯報(bào),在全班進(jìn)行交流。 5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線,加深學(xué)生對(duì)磁極相互作用及指南針原理的理解。 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo) 1.能仿照教材中的方法制作小磁針。 2.能用已有的知識(shí),檢驗(yàn)自己制作的小磁針,哪端是南極,哪端是北極。 3.能與其他同學(xué)交流自己制作和測(cè)量小磁針南、北極的方法。同時(shí),能學(xué)習(xí)別人的好方法。 4.能解釋磁鐵在地球上可以指南北的道理。 課前準(zhǔn)備:縫衣針、條形磁鐵、大頭針、曲別針、指南針。 教學(xué)過(guò)程: 1.將全班按2至3人分組,活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。 2.開始制作活動(dòng)前,可以由學(xué)生猜想磁鐵是怎樣制造出來(lái)的,導(dǎo)出課題;也可以用“縫衣針可以變成小磁針嗎?” 這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入;還可以用生活中釘子被磁化的事例導(dǎo)人。 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清所需材料和教材中的提示,學(xué)生活動(dòng)開始前,教師要具體指導(dǎo)或演示操作方法。(注意:磁鐵不要來(lái)回摩擦,應(yīng)始終朝同一方向摩擦。) 4.要引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)縫衣針是否制成了小磁針,啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的同極相斥、異極相吸的知識(shí)來(lái)檢驗(yàn),或用N極指北、S極指南的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn),并找出小磁針的兩極。最后,教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間,讓同學(xué)交流制作過(guò)程中的感想和收獲。 學(xué)生得出結(jié)論: 我的解釋是:磁鐵同極相斥,異極相吸。 我的結(jié)論是:當(dāng)兩個(gè)磁極靠近時(shí),同極相斥,異極相吸。 5.課堂練習(xí): 要求學(xué)生完成下面的填空: 1.我預(yù)測(cè)磁鐵 極與 極,接近 。 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),我知道磁鐵兩極靠近時(shí),會(huì)發(fā)生 。 3.我制作的小磁針,針尖是 極,針眼是 極。 4.我制作的小磁針能吸引 個(gè)大頭針。 拓展知識(shí) 能被磁鐵吸引的材料稱為磁性材料(如:鐵、鉆、鎳和它們的合金)。磁性材料(如:鐵)中有許多細(xì)小的、分散的磁疇,當(dāng)它們與永久磁鐵(體)接觸時(shí),這些磁鐵會(huì)朝同一方向,整齊聚集排列,從而使鐵產(chǎn)生磁力,即被磁化。 附送: 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 16《磁的應(yīng)用》教案 翼教版 一、科學(xué)探究目標(biāo): 1.能說(shuō)出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的信息資料的方法。 2.能通過(guò)觀察和測(cè)試,找出哪些日常生活用品中使用了磁鐵。 二、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 1.愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。 2.能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) l.能列舉我國(guó)古代人們利用磁鐵的實(shí)例。 2.能說(shuō)出指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。 四、其它目標(biāo) 能舉出日常生活和生產(chǎn)中利用磁鐵和磁性材料的實(shí)例 五、課時(shí)安排 用1個(gè)課時(shí)。本課設(shè)計(jì)了觀察圖片、分析資料、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、交流討論等4個(gè)活動(dòng)。 六、課前準(zhǔn)備 磁在生活應(yīng)用的圖片或?qū)嵨? 活動(dòng):找找磁在生活中的應(yīng)用 活動(dòng)目的 1. 能舉出3個(gè)以上磁鐵在生活用品、文具、玩具等中應(yīng)用的實(shí)例。 2.能發(fā)現(xiàn)在生活中,什么地方應(yīng)用了磁鐵。 3.能主動(dòng)與其他同學(xué)交流生活中哪些地方應(yīng)用了磁鐵。 教學(xué)過(guò)程 一.課前可以讓學(xué)生調(diào)查磁在生活中的用途,搜集有關(guān)磁應(yīng)用的資料。課上將自己收集到的資料以靈活多樣的方式,與全班同學(xué)交流。(如:講述,展示實(shí)物、模型,繪圖說(shuō)明,信息發(fā)布,制成課件,演示操作等。) 二.活動(dòng)前必須有充分的準(zhǔn)備,應(yīng)讓學(xué)生自己選擇、自行準(zhǔn)備,教師應(yīng)做好啟發(fā)、組織、指導(dǎo)和調(diào)控。首先啟發(fā)學(xué)生指出磁鐵在物體的部位,然后啟發(fā)學(xué)生講述或演示(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)磁鐵的作用,最后引導(dǎo)學(xué)生談出自己的發(fā)現(xiàn)和看法。 三.課內(nèi)練習(xí) 要求學(xué)生完成以下填空: 1.我找到了磁在 方面的應(yīng)用。 2.我知道以下地方用到了磁鐵: 3.我找磁鐵的方法: 活動(dòng):哪里有磁鐵? 活動(dòng)目的 1。準(zhǔn)確判斷在一個(gè)裝置中,哪些零件是用磁鐵制作的。 2.能分析出磁鐵在一個(gè)裝置中的作用。 3.能在調(diào)查和搜集信息、資料的基礎(chǔ)上與大家交流。 教學(xué)過(guò)程 1、按3至4人分組,活動(dòng)時(shí)間約10分鐘 2.首先由“小電動(dòng)機(jī)、小喇叭和話筒里有磁鐵嗎?” 的問(wèn)題引出活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生觀看“解剖圖”發(fā)表意見。然后,提示學(xué)生設(shè)法檢驗(yàn)其中是否有磁鐵。這里為學(xué)生提供實(shí)物、大頭針或曲別針,而檢驗(yàn)方法則由學(xué)生選擇。 3.活動(dòng)的第二個(gè)內(nèi)容是看圖找出垃圾分類機(jī)中的磁鐵,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“垃圾分類機(jī)” 是如何利用磁鐵的原理來(lái)工作的。 4.組織學(xué)生交流,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出還有哪些家用電器用到了磁鐵,使學(xué)生對(duì)磁鐵在生活中的廣泛用途有初步的了解。 活動(dòng):磁懸浮列車 活動(dòng)目標(biāo) 1。能解釋磁懸浮列車工作的基本原理。 2.能說(shuō)出兩條以上磁懸浮列車的優(yōu)點(diǎn)。 過(guò)程: 1.課前啟發(fā)學(xué)生查找磁懸浮方面的資料,以備課上交流,時(shí)間約8分鐘。 2.采取看圖啟發(fā)的方式導(dǎo)人活動(dòng),也可由展示磁懸浮玩具導(dǎo)人,或以問(wèn)題的方式導(dǎo)人活動(dòng),如:比目前火車還要快的車是什么車?你知道圖上列車的名字嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)磁懸浮列車是怎么回事?你能給大家講講磁懸浮列車嗎?引導(dǎo)學(xué)生將查到的有關(guān)信息資料與大家交流。 3.磁懸浮列車所采用的科學(xué)原理就是“同性相斥、異性相吸”的原理。讓學(xué)生用環(huán)形磁鐵模擬磁懸浮列車的實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng):磁記憶 活動(dòng)目標(biāo):1.能設(shè)法查閱更多的有關(guān)磁性材料的資料。 2。能舉出磁性材料在記錄文字、聲音和圖像方面的應(yīng)用實(shí)例。] 過(guò)程:1.全班分為4人一組,活動(dòng)時(shí)間約10分鐘。 2.活動(dòng)開始,可用“錄音機(jī)怎樣記錄聲音?” 的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的資料和理解發(fā)表意見,展開活動(dòng);也可以用錄音帶。錄像帶。計(jì)算機(jī)軟盤等其中一種實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō),展開活動(dòng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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