2019-2020年小學品德與生活二年級《天氣變化早知道》教學設計.doc

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2019-2020年小學品德與生活二年級《天氣變化早知道》教學設計 教學設計思路 本課主要通過讓同學們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災”、“旱災”、“雪災”等），以及學生討論等形式，讓學生知道天氣預報的重要性和一些天氣對人們的不利影響；通過學生討論、老師講解和多媒體教學，讓學生知道一些獲得未來天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預報方面的知識；通過給同學們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實踐活動，培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神。 教學目標 （一）知識目標 知道天氣預報對人們生活的重要性。 （二）能力目標 從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。 教學重點 知道天氣預報的重要性。能想辦法收集天氣預報資料，并進行簡單整理。 教學難點 培養(yǎng)學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．通過網絡或其他途徑，搜集和天氣、天氣預報相關的資料。 2．讓學生通過網絡或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關的生活諺語。 【導入新課】 （讓大家欣賞視頻“央視天氣預報”。） 老師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 學生：（略） 老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。 學生：（略） 老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預報有什么重要性。（過渡） 【講授新課】 一、天氣預報的重要性（板書） 老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預報，人們才能及時調整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害?？梢娞鞖忸A報對我們的生活有多么的重要。 （可讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務百姓”，加深對天氣預報重要性的了解。） 老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調整自己的生活，才可能避免傷害。 （讓大家欣賞視頻“自然災害”。） 老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災”、“冰凍災害”、“洪災”、“旱災”、“雪災”、“沙塵暴”系列、“海浪災害”。） 老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡） 二、天氣預報獲取方式（板書） 老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？ 學生：（略） 老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學們又是怎么做的？然后說一說。 學生：（略） 老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網查詢、打電話、手機短信等。在預報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？ 學生：（略） （給同學們講一些關于天氣預報方面的知識，詳見文本資源“有關天氣的知識”；還可讓同學們欣賞視頻“天氣知識”。） 老師：當然在生產和生活中，人們還總結出了很多天氣預報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。 學生：（略） 老師：大家還知道哪些天氣預報的諺語呢？同學們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學們說一說。 學生：（略） （給同學們介紹一些天氣預報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學們聽音頻“看云識天氣”。） 老師：我們現(xiàn)在對天氣預報有了新的認識了吧？ 學生：（略） 老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？ 學生：（略） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道天氣預報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學們勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。 附送： 2019-2020年小學品德與生活二年級《學會自救》教學設計 一、教材 1．教材內容 《我在長大》這一課是二年級《品德與生活》下冊第五單元《愉快的收獲》中的第一個小標題。其主要內容是：先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過設計成長手冊的活動，記錄自己的成長足跡。該單元教學從兒童的出生、成長切入，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，學習與他人合作交流，分享感受、想法或活動成果的方法。 2．教學目標 （1）、引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。通過實踐活動，讓學生認識自己的成長。 （2）、積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 （3）、知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。讓學生看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 3．教學重點難點 通過教學活動，讓學生了解、認識自己的成長，引導學生從不同的角度去觀察自己，認識自己，體會長大的快樂是本課的重點。通過看圖和討論讓孩子們全面理解長大的含義，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，讓學生知道自己愉快的成長和父母分不開是本課的教學難點。 4．教學準備 為了讓教學貼近孩子們的生活，我在上課的前幾天就給他們布置了課前預習：1、請他們收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重；2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。3、向家長調查自己的成長趣事。 二、教學過程 （一）激趣導入：用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。 師：今天，我們大家一起來欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲） 師：你們剛出生的時候就像這樣，多可愛、多漂亮呀！ （二）從身體的變化初步感受成長的快樂 師：（出示幾張學生嬰兒照片）瞧，這是我們班的幾位小朋友，大家猜猜他們是誰？ 師：到底他們是誰呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？ 師：大家看，這幾位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？ 師：剛才大家說了這么多，現(xiàn)在請你們拿出自己小時候的照片，仔細觀察一下，你們自己覺得和小時侯還有那些不一樣呢？ 師：看來，你們從小到大，這幾年的變化還挺大的。 過度:請你們把收集的小時侯的用品拿出來吧!老師這兒有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時的衣服、出示一件現(xiàn)在的衣服，讓學生對比），它們是我們班上的一位同學的。師指著嬰兒衣服和上幼兒班時的衣服，你們看還能穿嗎？ 師：怎么不能穿了？ 生：我已經長大了。 師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長的痕跡。 師：除了衣服，還有哪些物品能說明我們長大了？ 師：請把你們帶來的小時候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內互相交流一下吧。（學生拿出準備好的物品） 師：誰愿意把自己的物品拿上來展示給大家看。（請幾位學生上臺展示）師：剛才通過比較我們發(fā)現(xiàn)我們都在長大，現(xiàn)在我們就一起來學習一首兒歌《長大了》。（略） 師：剛才你們交流的時候，我發(fā)現(xiàn)了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請小主人來讀讀吧！ 生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是個體重身高表.根據(jù)學生所說的板書：體重3千克、身高51厘米） 師：你知道3千克有多重嗎？ 師：對，也就是6斤。（師捧出一個西瓜）這個西瓜正好3千克，你小時候就跟它一樣重。請你的好朋友來抱抱它吧。（一個同學抱起西瓜） 師：那你再抱抱他，看他現(xiàn)在的體重怎么樣？（學生吃力的把同學抱起來）師：為什么抱得這么辛苦呀？ 生：他現(xiàn)在太重了。 師：是呀，你看，他現(xiàn)在都這么大了，哪能不重呢？ 師：你出生時6斤，那你知道現(xiàn)在多少斤嗎？（若生不能回答，就現(xiàn)場稱體重）板書：體重XX千克。 師：你們知道他剛出生時有多高嗎？ 生：51厘米 師：大家比劃一下，51厘米有多長？（同學在比劃的時候，師拿出一個51厘米左右高的娃娃，立在那位同學的身邊，大家看了十分驚訝） 師：那你知道你現(xiàn)在多高嗎？（若學生不能回答）你站在秤上稱一稱（板書：身高XX厘米）。 師：看著他倆，你們一定有很多話要說吧？ 師：哪些小朋友還帶來了出生證，給大家展示一下吧。 生：體重3.5千克、身高50厘米。（板書：體重3.5千克、身高50厘米） 師：那你知道現(xiàn)在多重多高嗎？你站在秤上稱一稱（板書：體重XX千克、身高XX厘米） 師:每小組發(fā)一張調查表,請小朋友們把你收集的身高,體重數(shù)據(jù)填在表中.師：看著自己的調查表，你們有什么想法? 師：從同學們的身高、體重的變化和剛才那首兒歌可以看出同學們都怎么樣？（板書：我長高了） 師：祝賀小朋友們長高了，長大了。 （三）由成長中的趣事進一步感受父母對自己的關愛 師：在我們成長的過程中有很多有趣的事!現(xiàn)在大家就來看看XX同學成長過程中的趣事吧！（課件展示：XX同學從小到大的照片，并配上文字） 對XX同學的畫進行形容,使學生感受到很有趣. 師：看了XX同學成長過程中的事，很棒吧！ 師：那你們在成長過程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？請你們在小組里交流一下.（我半歲的時候會XX；我?guī)讉€月長牙齒；幾個月會喊“媽媽”；幾歲會走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會跳舞、唱歌；幾歲會寫字；幾歲參加過什么節(jié)目等）。 師：請你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學生把自己帶來的一組照片展示給大家看，并解說。 師：呀！資料收集得很詳細，是個做事認真的好孩子。我們大家夸夸她吧！（同時發(fā)朵小紅花以示鼓勵） 生：學生拿著他從小時候和現(xiàn)在寫的字和畫的畫兒展示給大家看，并加以說明。 師：看來同學們知識、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興。我發(fā)現(xiàn)你們真的是長大了。看呀!這些點點滴滴的小事情,我們都能記在心里,我們現(xiàn)在能快樂的成長是多么幸福呀! （四）制作成長記錄冊 師：看著自己小時侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思??！在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，我們長大了！成長是一件快樂的事情，我們能用什么好方法把成長的快樂記錄下來呢？ 生：設計成長記錄。 師：恩，很不錯的方法。你們看就是這個樣子。（相機放課件,1.嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現(xiàn)在的照片.2.身高數(shù)據(jù).如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等） 師：那么沒有帶照片的小朋友你們用什么方法來記錄成長的快樂呢？ 師：根據(jù)學生說的再相機出事課件。（成長卡片,數(shù)據(jù),記錄成長日記,畫畫……） 師：你們的主意可真不少呀！真能干！那么大家開始行動吧?。ㄕn件播放音樂） 師巡視，并指導學生。 （音樂停）師：哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。 師：把你們的記錄冊給大家展示一下吧！ 抽生展示，發(fā)獎小紅花。 師：看著自己和大家的成長記錄，你們想說點什么嗎？ （再次揭示課題：我長大了） 師:我們的成長冊還沒有完成,回家請同學們繼續(xù)完成吧! 總結：小朋友們在爸爸媽媽及親人的關心、愛護下都長高了、長大了，伴隨著身體的成長，讓知識、能力也跟著你們一起增長吧！