2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字(二)9 日月明教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字(二)9 日月明教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 1新設(shè)計(jì) 根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),結(jié)合漢字學(xué)的一些知識(shí),讓學(xué)生牢牢記住該課的生字。同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢子的興趣和信心。 2教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“明、鮮”等13個(gè)生字,會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀韻文,領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。 3.感受祖國(guó)文字的無(wú)窮魅力,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形,增強(qiáng)識(shí)字的自信心。 3學(xué)情分析 “日月明,魚羊鮮,小土塵,小大尖……”節(jié)奏明快,音韻和諧,本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌,讀來(lái)朗朗上口。再加上一年級(jí)的孩子,特別喜歡兒歌的形式。所以,這樣的內(nèi)容,不僅能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情,更能讓孩子們隱約感受到中國(guó)人造字的智慧,巧妙的會(huì)意構(gòu)字。 4重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 難點(diǎn):根據(jù)會(huì)意字的特點(diǎn),理解字意。 5教學(xué)過(guò)程 5.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣,導(dǎo)入課題 師:認(rèn)識(shí)完拼音娃娃,我們又和許多漢字朋友打上了交道,你還記得在識(shí)字一的第二課中,我們認(rèn)識(shí)了許多象形字,今天,他們?nèi)寂艿揭皇變焊枥镒鲇螒蛉チ?,想去看看嗎? 二、讀兒歌,感知會(huì)意字的組成 師:請(qǐng)同學(xué)們趕快把書翻到97頁(yè),去讀讀這首兒歌吧,遇到不認(rèn)識(shí)的字就自己拼拼音,把兒歌讀正確,比比誰(shuí)讀得又快又好。 (一)自讀,教師巡視指導(dǎo)。 (二)個(gè)別讀,了解朗讀情況,借助課件隨機(jī)正音:翹舌—塵、手、眾;鼻音—男;邊音—林;請(qǐng)鼻韻母—塵、林、森;強(qiáng)調(diào)滅和休的音節(jié)拼讀。結(jié)合板書和動(dòng)畫演示,認(rèn)識(shí)“力”和“手”兩個(gè)字的字形和字義。 (三)齊讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀正確兒歌。 三、識(shí)生字,了解會(huì)意字的構(gòu)成 (一)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 師:讀完這首兒歌,你有什么發(fā)現(xiàn)? (二)教師示范講解會(huì)意字“明”、“鮮”、“塵”、“尖”的意思 師:太陽(yáng)和月亮都很明亮,合在一起就更明亮了;魚的味道很鮮美,羊的味道也很鮮美,合在一起味道就更鮮美了;很小很小的土就是灰塵;上面小,下面大的物體就是尖尖的。 生交流,師引導(dǎo)總結(jié):兩個(gè)象形字組成了一個(gè)新的字,這個(gè)字的意思也是兩個(gè)象形字意思的結(jié)合。我們把這樣的字叫做會(huì)意字。 (三)創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組,合作理解“滅、男、休、看、從、眾、林、森“等字的意思,然后交流。 (四)整體朗讀兒歌,邊讀邊想意思。 (1)聽范讀,了解節(jié)奏。 (2)小組對(duì)讀、男女對(duì)讀,師生對(duì)讀,要求讀流利,對(duì)正確。 (五)朗讀詞語(yǔ),鞏固識(shí)字。 師:漢字寶寶們跑到詞語(yǔ)里去了,看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件出示課后詞語(yǔ):竹林、森林、明天、塵土、手心、滅火、鮮花) (六)在理解字義的基礎(chǔ)上再次齊讀兒歌,加深對(duì)會(huì)意字的理解。 四、拓展識(shí)字,猜讀音,編兒歌,激發(fā)識(shí)字的興趣和主動(dòng)性 (一)猜一猜 師:生活中類似于以上的這些會(huì)意字還有很多很多,李老師這里收集了一些,想考考你們,猜一猜他們是什么意思,該念什么?(課件出示:歪、晃、品、晶、采、艷) (二)學(xué)生看圖思考,和同桌交流。 (三)集中交流,教師試機(jī)出示讀音。 (四)試編兒歌:在創(chuàng)編中教師隨機(jī)引導(dǎo),規(guī)范表達(dá)。 五、寫一寫,練習(xí)筆畫筆順。 (一)引導(dǎo)觀察,講解并范寫 師:生字娃娃們都累了,回到了自己的家。觀察一下他們?cè)诩依镒〉奈恢煤妥藙?shì)吧! 重點(diǎn)提示:力字的筆順和橫折鉤稍微斜一點(diǎn),手字的彎鉤,水字的豎勾寫法和第二筆“橫撇”要一筆寫成。 (二)學(xué)生書寫,教師巡視。 (三)展示評(píng)價(jià)。 六、課堂總結(jié),課外延伸 請(qǐng)生總結(jié)自己的收獲,隨后教師簡(jiǎn)單總結(jié)。 中國(guó)的漢字真有意思,只要小朋友們?cè)谄饺绽锒喽嘤^察,細(xì)細(xì)思考,你一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的會(huì)意字,今天回家和爸爸媽媽一起收集,然后也照課文的樣子編成兒歌,讓爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái),讀一讀。 附送: 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字(二)9 日月明教案 新人教版 設(shè)計(jì)理念: 本課設(shè)計(jì)是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)的,目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí),通過(guò)讀詞語(yǔ)了解四個(gè)字的意思,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo): 1.在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字,并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ),會(huì)寫本課生字“力、手、水”。 2.正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。 3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),提高識(shí)字效率。 4.通過(guò)不同形式的朗讀,理解、感悟漢字,掌握朗讀技巧。 5.讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。 課前準(zhǔn)備:微視頻、有關(guān)識(shí)字的課件。 教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖: 一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣 1.師:同學(xué)們, 你喜歡和生字寶寶交朋友嗎?是呀,和生字寶寶交了朋友我們就能自己讀書,看報(bào),還能自己寫句子,真是讓人快樂(lè)的一件事情??墒悄阒绬幔可謱殞毢蜕謱殞氈g也喜歡交朋友,而且他們還一起組成一個(gè)新字呢!是不是很有趣?你們想不想跟他們認(rèn)識(shí)一下?今天老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來(lái),我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友(課件出示太陽(yáng))比如,這是老朋友“日”,(課件出示月亮)這是老朋友“月”?(課件出示日出)你看到了什么?(太陽(yáng)越升越高,放射出萬(wàn)道金光,照亮了大地。) (課件出示月升) 師小結(jié):太陽(yáng)也叫日,月亮也叫月。日和月都給大地帶來(lái)了光明,它們組成了一個(gè)新的字(課件出示-明)開火車正音。 2.你知道明是什么意思嗎? 這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字! 現(xiàn)在,太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友,成了一個(gè)新的字“明” 這個(gè)字讀什么?(正音,齊讀)你們以前有沒(méi)有見過(guò)“明”你能不能用“明”組詞? “日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起,相處得很融洽,特別是“日”,作為老大哥讓著小弟弟,它把大部分位子讓給了“月”,這樣組起來(lái)的字才好看。 設(shè)計(jì)意圖:以生動(dòng)形象的課件引導(dǎo),使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗(yàn),能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,把“日”和“月”稱之為兩個(gè)老朋友,充滿了人文色彩。 二、變化形式、朗讀課文 1. 趕緊打開書,翻到“日月明”這一課,拿好書,看著書,聽我讀。 2. 你們想讀嗎?把書擺好,用右手指著字,跟我讀。 3. 讀得真棒!想自己讀嗎? 4. 要想把課文讀好,先得跟課文中的生字寶寶交朋友。我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字。 (播放微視頻) 5.看完視頻后,你認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了嗎? 6. 認(rèn)識(shí)了,那好,大家先來(lái)一起讀。 7. 讀得可真棒!有同學(xué)敢自己讀嗎? 8.生字大家讀熟了,老師給生字寶寶組詞了,我們一起來(lái)讀一遍詞語(yǔ)吧。 9. 讀的真棒!有哪一給小組再來(lái)試試? 10.開火車會(huì)讀嗎?開雙軌火車。 11. 好玩嗎?還有更好玩的呢,游戲《滿天星》。 12. 看同學(xué)們學(xué)的這么高興,小猴子也想來(lái)湊熱鬧,可是,需要大家先幫他過(guò)這條河才行。只有你讀對(duì)了生字,石頭浮上來(lái),小猴才能過(guò)河。誰(shuí)想幫幫他? 13. 這么多人都想?。∧窃趺崔k呢?一起來(lái)讀好不好? 14.同學(xué)們真能干!這么多生字都認(rèn)會(huì)了。 [設(shè)計(jì)意圖] 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)多讀,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,讀中積累,體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)以情感激勵(lì)為主,變化讀的方式,引導(dǎo)小學(xué)生正確朗讀課文,既使課堂充滿了生活情趣,又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊。 三、熟讀課文 大家都跟生字寶寶交了朋友,課文一定讀的非常好了。 1.大家端好課本齊讀《識(shí)字四》指學(xué)生讀課文,評(píng)議。 2.男、女生對(duì)讀。 3、同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。 4.齊讀,邊拍手邊讀。 5.自己試著背一背。 設(shè)計(jì)意圖: 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)多讀,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,讀中積累,體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。 四、指導(dǎo)書寫 1、出示“力 手 水”三個(gè)字,學(xué)生觀察一下,怎么樣才能把這三個(gè)字寫好。 2、學(xué)寫“力”字。 ①學(xué)生描紅(了解“力”的筆畫、筆順,以及在田字格中的位置)。 ②指學(xué)生說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。 ③教師示范寫。學(xué)生模仿寫。 3.學(xué)寫“水”字。 ①學(xué)生說(shuō)說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位置。 ②學(xué)生書寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。 4.學(xué)生觀察,寫好水字。 5.小組選好的作業(yè),進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選小小書法家。 五、讀讀想想 漢字的結(jié)構(gòu)很有意思,很多漢字都是由不同的字組合在一起,表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。 1.指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思,組詞。 2.讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。| 3.把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文,小組進(jìn)行合作。 4.交流。如: 不正不正,歪歪斜斜。 日光日光,明明晃晃。 三個(gè)口字,品嘗品嘗。 三個(gè)日字,晶晶亮亮。 六、擴(kuò)展練習(xí) 找一找前面學(xué)過(guò)的漢字,如:采、艷、苗、淚、功,學(xué)一學(xué)課文的樣子,以小組合作的形式,編一篇韻文或字謎。 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,適當(dāng)滲透一些識(shí)字的知識(shí)和方法,采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字,讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,使識(shí)字得以鞏固。創(chuàng)設(shè)自主合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),并從相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 七:作業(yè):找找生活中其他的會(huì)意字。 板書: 日 月 明 二 木 林 魚 羊 鮮 三 木 森 小 土 塵 一 火 滅 田 力 男 二 人 從 人 木 休 三 人 眾 手 目 看- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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