2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》(第9課時)教案 新人教版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義 》(第9課時)教案 新人教版 第九課時:小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí) 教學(xué)目的:使學(xué)生理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)重點:用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。 教學(xué)過程: 一、揭示課題 這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,能把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù),并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。 二、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義 1、做期末復(fù)習(xí)第8題(1)、(2)、(3)。 (1)學(xué)生在書上填寫,集體訂正。說一說0.5、0.023的意義。 (2)說一說小數(shù)的意義是什么? 問:一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……各表示幾分之幾的數(shù)? 2、(1)在小數(shù)里,小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點起,向右依次有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上計數(shù)單位是什么? (2)填空。0.1里面有( )個0.01。10個0.001是( )。 10個0.1是( )。0.1里有( )個0.01。 三、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較 1、練習(xí)。 (1)把下面小數(shù)化簡。 4.700 16.0100 8.7100 14.00 (2)不改變數(shù)的大小,把下面的數(shù)寫成兩位小數(shù)。 4.2 13.1 21 ①學(xué)生做,指名板演,集體訂正。 ②問:做題時是根據(jù)什么來做的?什么是小數(shù)的性質(zhì)? 2、做期末復(fù)習(xí)第9題,第1豎行兩題。 (1)學(xué)生在書上做,指名板演,集體訂正。 (2)讓學(xué)生說一說怎樣比較兩個小數(shù)的大小。 3、做期末復(fù)習(xí)第10題。 (1)先把這些數(shù)排列起來,找出最大、最小數(shù),并和其他數(shù)一起,寫好序號。 0.1 0.012 0.102 0.12 0.021 (2)按要求從小到大排列。 四、復(fù)習(xí)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 1、做期末復(fù)習(xí)第8題(4)、(5)。 (1)小數(shù)點向右移動,原來的數(shù)就擴大,向右移動一位、兩位、三位……,原數(shù)有什么變化?小數(shù)點向左移動,原來的數(shù)就縮小,向左移動一位、兩位、三位……原數(shù)有什么變化? 問:要把一個數(shù)擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍……小數(shù)點應(yīng)怎樣移動? (2)學(xué)生練習(xí),指名回答。 2、練習(xí)。 (1)把1.8擴大100倍是( )。( )擴大1000倍是6.21。 (2)把( )縮小100倍是0.021。( )縮小1000倍是6.21。 五、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)的改寫 1、把下面小數(shù)精確到百分位。 0.834 2.786 3.895 (1)學(xué)生做,指名板演。 (2)讓學(xué)生說一說怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。 2、(1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。 486700 521000 (2)把下面各數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)。 460000000 7189600000 學(xué)生在練習(xí)本上做,指名板演,說一說怎樣把一個較大數(shù)改寫 成“萬”或“億”作單位的數(shù)。 3、把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù),并保留一位小數(shù)。 67100 209500 (1)學(xué)生在練習(xí)本上做,指名板演。 (2)比較改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)和求一個小數(shù)的近似數(shù)時要注意什么? 4、做期末復(fù)習(xí)第9題剩下的兩題。 (1)比較25萬和0.25億大小,可以把25擴大10000倍,0.25擴大1億倍。得到兩個整數(shù)再比較大小。 (2)學(xué)生練習(xí),集體訂正。 (3)小結(jié):把一個數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù),只要在“萬”位或“億”位后面點上小數(shù)點,去掉小數(shù)點后面的0,再在后面添上“萬”字或“億”字,反過來,一個以“萬”或“億”作單位的數(shù),要改寫成原來的整數(shù),只要把它擴大1萬倍或1億倍就可以了。 5、做期末復(fù)習(xí)第11題。 學(xué)生在書上做,并說明理由。 六、全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容? 怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示?小數(shù)的性質(zhì)是什么?小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律?我們可以怎樣比較小數(shù)的大?。? 【作業(yè)設(shè)計】 1、0.45表示( )。 2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669按從小到大排列是( )。 3、把6712098600改寫成“萬”作單位的數(shù)是( )萬,保留一位小數(shù)是( )萬;改寫成“億”作單位的數(shù)是( )億,保留一位小數(shù)是( )億。 4、在○里填“>”、“<”或“=”。 16.36○16.63 0.36萬○3600 0.97○1.01 0.23億○2100萬 5、100千克稻谷可出大米76千克,平均每千克稻谷出大米多少千克? 10000千克稻谷可出大米多少千克? 附送: 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《小數(shù)的意義》教 案1 (新版)西師大版 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境,進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位。 理解相鄰兩個計數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會小數(shù)在日常生活中的作用。 教學(xué)難點 理解小數(shù)的意義及十進(jìn)關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 “運動會”情境圖,卡片等。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 引入新知 猜一猜老師的身高。老師的身高可不可以用整數(shù)表示? 量一量,黑板的長、寬,課桌的高。這些數(shù)是不是都是整米數(shù)? 回憶、練習(xí)。 1角=( )/10元=( )元 5角=( )/10元=( )元 1dm=( )/10m=( )m 3 dm=( )/10m=( )m 在三年級我們對小數(shù)已經(jīng)有了初步認(rèn)識,關(guān)于小數(shù),同學(xué)們還想知道什么? 板書課題:小數(shù)的意義 學(xué)生猜一猜,量一量,想一想這些數(shù)是不是都是整數(shù)? 回憶、練習(xí),獨立完成,再全班匯報交流。 學(xué)生自由提出關(guān)于小數(shù),還想知道些什么? 探索新知 1.教學(xué)例1。 (1)填一填,說一說。(出示例1左圖) ①此圖用分?jǐn)?shù)、小數(shù)該怎樣表示? ②說一說:0.7表示把一個正方形平均分成( )份, 取其中( )份。0.7里面有( )個0.1。 一位小數(shù)表示十分之幾。 (2)同理涂一涂(后面兩幅圖) ①第1個涂一個小格,第2個涂45個小格。再用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來表示。 ②討論并歸納:百分之幾寫成幾位小數(shù)?兩位小數(shù)表示幾分之幾? 2.教學(xué)例2(認(rèn)識三位小數(shù)) (1)看一看,填一填。 ①把1m平均分成10份,其中1份是1dm;平均分成100份,其中1份是1cm;平均分成1000份,其中1份是1mm。(出示圖)生填分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。 ②把一個正方形平均分成1000份。(P66例2圖) 其中1份、25份、107份用分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣表示? (2)說一說0.025、0.107表示什么以及它的組成。 (3)歸納:表示千分之幾用幾位小數(shù)?三位小數(shù)表示幾分之幾? 3.討論歸納小數(shù)的意義、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。 1.學(xué)生看圖(例1左圖),填出分?jǐn)?shù)和小數(shù),再交流,并得出一位小數(shù)表示十分之幾。 2.學(xué)生涂例1后面兩幅圖,填出分?jǐn)?shù)和小數(shù),并討論歸納百分之 幾寫成幾位小數(shù)?兩位小數(shù)表 示幾分之幾? 3.學(xué)生認(rèn)識三位小數(shù)。 (1)看一看,填一填。(例2圖) (2)想一想,說一說這幾個小數(shù)表示什么?是由幾個0.001組成? (3)歸納:表示千分之幾用幾位小數(shù)?三位小數(shù)表示幾分之幾? 4.討論并歸納小數(shù)的意義和計數(shù)單位。 課堂活動 小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)會了什么?還有什么困難? 小結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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