2019-2020年北師大版小學品德與生活二年級下冊《我們的好朋友》教學設計.doc

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2019-2020年北師大版小學品德與生活二年級下冊 《我們的好朋友》教學設計 〖活動目標〗 　　1.走近動物，了解動物，關心動物。 　　2.了解各種動物為人類作出的貢獻，發(fā)展對動物的熱愛之情。 　　3.樹立動物是人類好朋友的觀念，愿意自覺保護動物。 〖活動準備〗 　?。ㄒ唬W情分析 　　本班學生大部分來自農村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動物。本校臨近海滄野生動物園。我充分利用這些教育資源，讓學生積極主動參與活動?；顒又形乙龑W生通過實際調查、訪問、飼養(yǎng)等一系列活動，喚起他們愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此培養(yǎng)動物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護生態(tài)環(huán)境的意識，并引導他們在平時的生活中做一些力所能及的保護動物的事情。 　?。ǘ┪镔|資料準備 　　1.學生用自己喜歡的方式去收集動物為人類服務及人類保護、殘害動物的相關資料。 　　2.準備教學課件。 〖活動時間〗1課時。 〖活動過程〗 　?。ㄒ唬┱勗拰耄沂局黝} 　　師：同學們知道“愛鳥周”嗎？誰能說說我們福建省的“愛鳥周”是什么時候？ 　　學生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。 　　師：我國各省市都根據(jù)候鳥遷徙抵達的時間設立“愛鳥周”，我們福建省的“愛鳥周”設立在3月25日到3月31日。 　　師：為什么要設立“愛鳥周”？ 　　生1：保護鳥類朋友。 　　生2：不，保護所有的動物朋友。 　　師：真不錯，鳥類是我們的朋友，還有許多動物也是我們的好朋友。 　?。ǘ┯^看錄像，談談感受 　　師：上周，我們大家參觀了海滄野生動物園，看到了許多野生動物，我們再一起看看我們參觀時的情景吧！ 　　師生共同觀看參觀海滄野生動物園時的精彩片段。根據(jù)畫面，教師隨機詢問學生接觸動物的感受。 　　師：參觀了海滄野生動物園，同學們有什么感受呢？ 　　生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過的小熊貓、金絲猴。 　　生2：我覺得特別幸運，因為我和海獅握了手。 　　生3：聽了小紀叔叔（導游）的介紹，我知道了更多的動物朋友的知識。 　　生4：動物們很聰明，會表演各種精彩的節(jié)目，我看了特別高興！ 　　師：動物朋友不僅給我們人類帶來許多快樂，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？ 　　（三）介紹動物朋友 　　1. 小組交流。 　　師：同學們，在課前的考察活動中，大家一定收集到了許多資料?，F(xiàn)在請大家把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？ 　　2.全班交流。 　　師：同學們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰愿意把你最精彩的資料展示給全班同學看呢？ 　　生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營養(yǎng)豐富 　　師：真不愧是我們的好朋友。 　　生2：我聽爸爸說，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來治傷口。 　　師：你真是個勤學好問的孩子。但是，這個方法經過醫(yī)學驗證，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，應該趕快上醫(yī)院治才對。 　　生3：我知道啄木鳥的嘴特別長，每天能捕捉到樹洞里的幾十條害蟲，它有個有意思的名字――“森林醫(yī)生”。 　　生4：我知道?？梢愿?、產奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營養(yǎng)。 　　…… 　　學生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。 　　生1：我覺得動物在吃、穿、住、行等方面都給了我們許多幫助，是我們的好朋友。 　　生2：我認為是不可缺少的好朋友。 　　同學們都投以贊同的目光。 　　師：好一個“不可缺少”！聽了你們的介紹，老師也增長了不少有關動物的知識，動物是我們共同的好朋友。 　?。ㄋ模╆P愛動物，熱愛生命 　　師：我們的好朋友為我們人類作出這么大的貢獻，我們人類又為它們做了些什么？ 　　1.觀看收集到的人類保護動物的資料。 　　課件演示：建立自然保護區(qū)、設立保護法、建立動物醫(yī)院與寵物店等相關圖文資料。師：全國各地都設有自然保護區(qū)，為動物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護動物的健康，我們還能做些什么? 　　生1：建立動物醫(yī)院。動物和我們人類一樣，也會生病，這樣它們就不會因為生病而痛苦或死亡了。 　　生2：我知道廈門就有好幾家動物醫(yī)院。 　　生3：在我們老家還有專門給動物看病的獸醫(yī)。 　　…… 2.觀看收集到的人類傷害動物的資料。 　　課件演示：市場上在拍賣國家保護動物的鏡頭、餐館中珍惜動物被“明碼標價”并上餐桌的鏡頭。 　　師：（一邊演示課件，一邊憤慨地說）人們在盡量保護身邊的動物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢，照賣不誤；有些人還是照吃不誤……我們能為保護動物朋友做些什么？ 　　生1：希望那些捕殺動物的人不要再錯下去了，因為它們是我們的朋友。 　　生2：我想對那些殘害動物的人說：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！ 　　師：可是要是他們不放呢？ 　　生2：我們可以把它們買下來放了！ 　　師：你真有愛心，這主意不錯。 　　生3：不，我們應該報警，讓他們受到法律的制裁。 　　師：說得真好，對于這些人，如果我們勸導，他們又不聽，我們就應該報警。 　　生4：我們可以寫宣傳標語，告訴更多的人，一起來保護動物朋友。 　…… 　　師：同學們的辦法又好又多，我也覺得寫宣傳標語是個不錯的主意。課前我也收集了一些宣傳標語，你們想看看嗎？ （五）讓我們行動起來 　　1.嘗試寫宣傳標語。 　 課件演示：野生動物園的宣傳標語――留下關愛，帶走歡樂；請來觀我，切莫傷我；小鳥有情，彈下留情；保護野生動物，人與自然共存。 　　生1：那個“觀”不是關起來的“關”，而是觀賞的“觀”。 　　生2：哦，就是叫我們不要關住小動物。 　　師生報以熱烈的掌聲。 　　師：說得好。 　　生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說的人和動物只有共同生存下來，才能達到生態(tài)平衡。 　　師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂聲中，學生嘗試寫宣傳標語。 　　2.交流展示。 　　生1：保護動物等于保護地球媽媽。 　　生2：我想對動物們說：放心吧，我們會保護你們的！ 　　生3：請不要傷害動物，它們是我們的好朋友。 　　生4：愛我，就別傷害我。 　　生5：看見獵人傷害動物，請趕快報警。 　　生6：我?guī)投「膫€詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來得及救動物朋友。 　　…… 　　師：同學們說得真不錯，我覺得大家應該真正行動起來，我們班準備設立“保護動物行動小隊”，誰愿意參加？ 　　許多同學舉起了手，表示要參加。 　　3.活動延伸。 　　建立“保護動物行動小隊”，在活動后讓學生真正行動起來。 課后反思： 附送： 2019-2020年北師大版小學品德與生活二年級下冊 《我們的家在哪里》教學設計 〖活動目標〗 　　1.能在地球儀或地圖上找出中國的位置，并說出中國鄰國的名字。 　　2.初步懂得中國是世界大家庭中的一員，應和平友好地與世界各國的人民相處。 　　3.通過小組討論匯報、表演、扮演的形式，在活動中學會與他人合作，學會對搜集到的資料進行有效利用。 〖活動準備〗 　?。ㄒ唬W情分析 　　二年級學生以感性認識為主，對文字的說明并不感興趣，對涉及的地理、社會課的知識,他們在以后的學習中將會系統(tǒng)學習。 （二）物質資料準備 　　圖片、各國風俗習慣的資料、外國食品的實物、錄音帶、DV機、簡易的外國服裝道具等。 〖活動時間〗1課時。 〖活動過程〗 　　（一）創(chuàng)設情境，激趣導入 　　1.教師用紗巾和長裙扮成朝鮮人。 　　師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開會了，我現(xiàn)在已經被選為地球村的村長了?？?，村民們讓我給大家捎來了禮物。不過，他們有一個小小的要求，那就是他們有一個愿望，希望你們能多了解他們，如果誰能和他們手拉手成為朋友，誰就能得到禮物。你們有信心得到禮物嗎？ 　　2.找一找。 　　師：讓我們一起來看看地球村是什么樣的吧。 　　出示地圖。 　　師：請在小組內結合地球儀說說你看到了什么，沒有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。 　　學生討論交流，教師巡視。 　　學生匯報，教師主要引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。 　?。?）找出中國在世界地圖上的位置，看中國地圖的形狀、大小。 　　（2）地圖上藍色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地；用不同顏色區(qū)別不同的國家。 　　師：我們現(xiàn)在在哪里？ 　　生：中國大連。 　　請學生在地圖上指指，其余學生用手中的地球儀找找。 　　師：大家真聰明，剛才說得真好?，F(xiàn)在你能找找中國的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結合地球儀找一找說一說。 　　學生匯報，其他組可以補充。 　?。ǘ┫嘤H相愛一家人 　　師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習慣不同的村民們。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過爸爸媽媽知道的，看電視、書、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學們說說。我要把這些都拍下來給地球村的村民看。下面就用你們最喜歡的方式把你所了解的告訴大家。給你們點時間準備一下。我現(xiàn)在開始拍了。 　　教師邊用ＤＶ機拍，邊巡視指導。 　　學生以感興趣的國家分組，討論展示形式，準備道具。教師提醒學生要注意聽別人說話。 　　師：準備好了嗎？誰愿意把你所知道的用最喜歡的方式展示給大家？ 　　學生分組展示。 1.介紹印度。 　　學生利用兩條紗巾簡單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問好，介紹自己身上的印度服裝，然后分工介紹印度的飲食――拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段給大家聽。 　　2.介紹意大利。 　　生：我們意大利的時裝非常有名，現(xiàn)在開始今年的米蘭時裝發(fā)布會。 　　學生四人在身上用紙分別寫上“米蘭時裝”，自己喊節(jié)拍作模特展示。 　　生：我們意大利除了引導潮流的時裝，還有迷人的美食。意大利餡餅聽說過嗎？就是比薩餅。你會吃嗎？我來介紹一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小塊放入嘴中，可不要吃出聲呀，不然會被人家笑不講禮貌的！這種吃法餡容易掉出來，所以還有第二種吃法，就是用手。不是像吃中國的餡餅，用手掰開吃。而是用一只手將比薩卷起來，另一只手用餐叉托住餅面慢慢吃的，這樣才能吃出滋味來。下次吃比薩可要記住呀！ 　　學生拿實物演示，直接切成小份，分給同學一起品嘗。 　　3.介紹朝鮮。 　　學生用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國花是金達萊，并介紹了朝鮮的飲食――打糕、烤肉、朝鮮冷面等。 　　學生把泡菜、辣白菜等實物展示給同學看。 　　4.介紹法國。 　　（1）以三句半形式介紹。 　　法國友人很直爽，性格大多較開朗； 　　談吐幽默又風趣，特別善于搞交往； 　　“女士優(yōu)先”成風氣，良好傳統(tǒng)大發(fā)揚； 　　忌諱詢問個人事，秘密從不對人講； 　　注重禮節(jié)和禮儀，樂于助人講風尚。 　　（2）表演的學生提問：男女一同上車，誰先行？可以問法國人個人的事嗎？ 　　5.介紹英國。 　　用英語做簡單對話，展示英國人見面都說些什么，并找其他同學對話結成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國人民的友好往來。 　　6.介紹日本。 　　學生用日語問好和告別。 　?。?）展示富士山圖片及簡要文字介紹。 　　（2）請來其他班級的日本籍學生，一起介紹日本的文字、飲食習慣、禮儀等。采用與下面聽的同學互動提問的形式進行。 　?。?）小組合唱日文歌曲。 　　師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會滿意的，我就替他們做主了，你們每個人都能得到禮物。 　?。ㄈ┙Y束語 　　師：其實我們大家在同一片藍天下，我們擁有共同的一個家――地球，地球村里不同膚色不同生活習慣的人們和平友好地相處，就像相親相愛的一家人。 　　出示課題：相親相愛的一家人。 　　師：現(xiàn)在讓我們一起來唱地球村的村歌《相親相愛的一家人》，我們是相親相愛的一家人 　　…… 課后反思：