2019年(鄂教版)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案快樂(lè)的泉水.doc
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2019年(鄂教版)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案快樂(lè)的泉水 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)讀詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)大概意思 2.正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得“只顧自己快樂(lè)的人,永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。 4.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)與助人,把自己的快樂(lè)和別人分享,就會(huì)擁有快樂(lè),擁有朋友。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)顧自家的自私心理。 2.懂得“只顧自己快樂(lè)的人,永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們,昨天我們一起讀了一個(gè)故事,故事的名字叫--快樂(lè)的泉水。這個(gè)故事我們只學(xué)了一個(gè)開(kāi)頭,誰(shuí)來(lái)講講(復(fù)述課文)。這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)讀故事,那你還想知道些什么呢? 二、讀故事,學(xué)習(xí)課文3至5自然段。 1、學(xué)生自由3-5自然段,思考:顧自家遇到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的? “找到泉水以后,必須分給村于里的每一個(gè)人喝.使別人也得到快樂(lè)”。 (1)齊讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (2)面對(duì)老人的要求.顧自家是什么態(tài)度?指名回答。 (3)出示句子: ?、贋榱说玫饺?,顧自家只好答應(yīng)了。 ?、跒榱说玫饺?,顧自家答應(yīng)了。 (4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài),再讀這句話。 2、師:顧自家答應(yīng)了老人的條件,終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎? (1)自由讀第4、5自然段,讀完后,你能把顧自家尋找泉水的過(guò)程講給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎? (2)同座兩人練習(xí),指名給這一段畫(huà)面配上旁白。 過(guò)渡:白發(fā)老人沒(méi)有食言,給了顧自家滿滿一大瓶“快樂(lè)的泉水”。又對(duì)他再三叮囑。 (3)出示詞卡:再三叮囑。讀詞,并理解。老人再三叮囑什么呢? (4)出示句子:“你帶回村去,一定要分給每個(gè)人,千萬(wàn)不能獨(dú)自享用啊! (5)指名讀。讀完后說(shuō)說(shuō)你為什么把“一定”“千萬(wàn)不能”讀得重一些? (6)你能學(xué)學(xué)老人,是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演) (7)齊讀第5自然段。 三、自讀自悟,學(xué)習(xí)6、7、8自然段 1、看到顧自家找到快樂(lè)的泉水,你們快樂(lè)嗎?顧自家是不是也得到了快樂(lè)呢?默讀第6、7、8自然段后指名回答。 2、指名回答。那他為什么沒(méi)有找到快樂(lè)呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子“我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂(lè)!” (1)指名讀句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì),引導(dǎo)學(xué)生抓住“豈有此理”無(wú)價(jià)之寶”“絕”等詞語(yǔ)進(jìn)一步體會(huì)顧自家“只關(guān)心自己,不關(guān)心他人”的自私心態(tài)。指導(dǎo)閱讀,讀出“心不甘,情不愿”的語(yǔ)氣,指名讀、比賽讀。 (2)“顧自家高高興興地回到家里……千萬(wàn)別讓別人知道。”抓住“關(guān)上了門(mén)窗”“叫到跟前”“千萬(wàn)”幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀,體會(huì)他的自私。 3、正因?yàn)轭欁约业淖运剑宰詈笏玫搅丝鞓?lè)泉水嗎?他得到了什么? 4、顧自家找到了快樂(lè)的泉水,卻沒(méi)有得到快樂(lè)?,F(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 5、指名說(shuō),出示句子“只顧自己快樂(lè)的人,永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)?!饼R讀這一句話。 四、聯(lián)系生活,延伸拓展 1.如果你是財(cái)主,得到快樂(lè)泉水后會(huì)怎樣做? 2.學(xué)完了這篇課文你懂得了什么?那在生活中,我們?cè)鯓硬拍塬@得更多的快樂(lè)呢? 3.小結(jié):在我們的生活中,快樂(lè)無(wú)時(shí)不在。只要伸出你熱情的雙手,快樂(lè)就在你身邊?!蔼?dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”,讓我們共唱《幸福拍手歌》吧! 板書(shū)設(shè)計(jì): 12快樂(lè)的泉水 顧自家 找泉水 不與人分享 只顧自己快樂(lè)的人,永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。 附送: 2019年(鄂教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試卷 一、看拼音,寫(xiě)漢字?!?分】 hāng chng ln l guǐ kū lng ho jiǔ lu ch s hun rn y xīn ( ) ( ) ( ) ( ) rn shēng dǐng fi xiāo yān m mn h ln tūn zǎo bǎo jīing fēng shuāng ( ) ( ) ( ) ( )【 二、按要求展求詞語(yǔ)積累?!?分】 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 舉世聞名——( ) 鳳毛麟角——( ) 奮不顧身——( ) 茍延殘喘——( ) 2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)?!?分】 聲東擊西(含反義詞): 輕描淡寫(xiě)(同義連用): 風(fēng)清月朗(描寫(xiě)環(huán)境): 3、理解加點(diǎn)字的意思。【4分】 走馬觀花( ) 短斤缺兩( ) 走親訪友( ) 運(yùn)斤成風(fēng)( ) 三、展示句子積累。 1、精彩補(bǔ)白?!?分】 (1)在人生的道路上,我們要不斷地去探索,去追求,正如屈原在《離騷》中所說(shuō):“ , ” (2)作為青少年,我們必須有遠(yuǎn)大的志向。南朝的丘遲曾說(shuō),棄雁雀之小志, 。 (3)祖國(guó)山川秀美,大自然景色壯觀。唐朝詩(shī)人張若虛在《春江花月夜》中寫(xiě)道:“ , ” 王勃在《滕王閣序》中寫(xiě)道“ , ” 2、按要求完成句子練習(xí)?!?分】 (1)他穿著一身漂亮的衣服和帽子走出了大門(mén)。(修改病句) (2)它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α浚惆l(fā)了對(duì)美好生活的無(wú)限向往。(縮句) (3)小烏龜對(duì)蝸牛說(shuō):“非常感謝你給我指路?!? (4)我被這件事深深地打動(dòng)了。(改“把”字句) (5)啊,小桃樹(shù),我怎么能將你放在這里;離開(kāi)家鄉(xiāng),又默默地將你忘記呢?(改陳述句) 四、按要求完成句子練習(xí)。 1、填關(guān)聯(lián)詞?!?分】 (1)太陽(yáng)( )離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),( )它和我們的關(guān)系非常密切。 (2)( )我們不遵循生態(tài)發(fā)展規(guī)律,( )會(huì)受到大自然的懲罰。 2、寫(xiě)句子?!?分】 不遺余力…… 跋山涉水…… 五、口語(yǔ)交際?!?分】 你就要離開(kāi)生活六年的母校了,美麗的校園,可愛(ài)的同學(xué),敬愛(ài)的老師,這一切都讓你無(wú)限留戀,把你真實(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。 六、課內(nèi)閱讀?!?分】 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。 1、語(yǔ)段節(jié)選自課文《 》,作者是 。 2、在文中找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 3、在文中用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)閏土的句子,并說(shuō)說(shuō)少年閏土在你心中是個(gè)怎樣的孩子。 七、閱讀短文,回答問(wèn)題。【15分】 誰(shuí)是最優(yōu)秀的人 蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際,想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地說(shuō) 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去 你明白我的意思嗎 助手連忙答道: “我們明白,您的光輝思想得很好地傳承下去?!? “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他( )要富有智慧,( )要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!” “好的,好的。我一定竭盡全力地尋找,決不辜負(fù)您的栽培和信任?!敝譁仨樀卣f(shuō)。 蘇格拉底笑了笑,沒(méi)說(shuō)什么。 那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找。可是,導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入膏盲(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著助手的肩膀,說(shuō):“真辛苦你了!但是,你找來(lái)的人,怎么能成為我的傳承者呢?” “我一定加倍努力?!敝謶┣械卣f(shuō),“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最優(yōu)秀的人,舉薦給您?!? 蘇格拉底又是笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。 半年之后,蘇格拉底眼看自己就要告別人世,然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目,只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面,沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,令您失望了!” “失望的是我,對(duì)不起的卻是你!”說(shuō)到這里,蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久,他又不無(wú)哀怨地說(shuō):“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你。( )你不敢相信自己,( )才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道,每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己……”話沒(méi)說(shuō)完,一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界…… 1、給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)(3分) 2、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(2分)。 3、蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”,在此之前他對(duì)助手有所暗示嗎?請(qǐng)你在文中用“——”畫(huà)出。(1分) 4、助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?(2分) 5、“我的蠟剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去?!痹谶@句話中,第1個(gè)“蠟”是指:________________,第2個(gè)“蠟”是指:______________。(2分) 6、按要求改寫(xiě)下列句子。(2分) 你找來(lái)的人,怎么能成為我的傳承者呢?(改成陳述句) ------------------------------------------------------------------------ 7、助手努力尋找“最優(yōu)秀”的,結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己,由這個(gè)故事,你得到了哪些啟發(fā)?(3分) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 八、作文【30分】 題目:我的好伙伴 作文要求:抓住人物特點(diǎn),突出人物個(gè)性,語(yǔ)句通順,重點(diǎn)突出,400字左右。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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