2019-2020年人教課標三年下《口算除法》教案.doc
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2019-2020年人教課標三年下《口算除法》教案 素質教學目標: 【知識教學點】 在具體生動的情境中使學生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十(幾千幾百)的過程,學會口算方法,理解算理。 【能力教學點】 培養(yǎng)學生知識遷移的能力。 【德育教學點】 引導學生獨立思考,合作交流,體驗算法多樣化和靈活性。 教學過程: 一、復習舊知 1、62= 3002= 124= 303= 486= 405= 5004= 306= 師:我們先來做幾道口算題怎么樣?想到得數(shù)直接站起來報答案好嗎? (第一、二題問:怎么算的?) 2、過渡引課 師:看來同學們對于舊的知識還是掌握地很好,今天我們繼續(xù)來學習口算除法 二、自主探索算理 1、出示“孫悟空分桃子給小猴子”,有6籃(60只)桃子,能一眼看出幾只桃子嗎?怎樣想的?60只桃子平均分給3只小猴,每只分到幾只桃子?你會列式嗎? (1)列式探討算法:603=20 怎么想怎么算?說給同桌小伙伴聽,有困難的可以用小棒來代替60只桃子,分一分。 (2)反饋明算理:誰來說說你的算法? 預設1:0先不看,63=2,再添0,所以603=20 師:0先不看,就是把60看作6個(十),6個十除以3等于2個十,就是20。 誰來擺小棒說一說。 同桌說一說。 預設2:(20)3=60,所以602=30 師:你是想乘法做除法,也不錯! (3)過渡小結:剛才我們想到兩種算法。1是把6看成6個十來算;2是想乘法算除法。 2、出示6筐(600只)、6車(6000只)桃子,現(xiàn)在左、右兩邊分別有多少只桃子?還是平均分給3只猴子,每只猴子分幾只桃子?會列式嗎?(6003=,60003=) (1)生獨立計算:你是怎樣算?和同桌說說。 (2)反饋:6003= 2種算法 60003= 2種算法 3、對比概括算法。 師:今天的口算除法有什么特別? 揭題:整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù),在計算時有什么小秘訣? 小結:都看作幾個十、幾個百、幾個千除以一位數(shù),商也是幾個十、幾個百、幾個千。 4、那現(xiàn)在要是有240只桃子呢?會列式計算嗎? (1)指名說算理。(媒體演示:240可以看成24個十) (2)象240這樣的數(shù)叫它“幾百幾十”的數(shù),也把它看作幾個十來計算。 三、鞏固練習 1、 比比口算誰最快 (8002=) 3003= (1203=) (24004=) 40004= 4808= 3606= 1005= (打括號的說算法) 師:我們計算地又對又快,這幾道題有什么特點?(被除數(shù)后面幾個0,商也是幾個0) 出示最后一道1005= 被除數(shù)100后面不是2個0,商后面為什么不是2個0? 2、 針對性練習,突破難點。 卡片出示:我們來搶答一組卡片題好嗎? 4008= 3006= xx4= 2005= 3、 視算:接雪花 (1)視算一道 師:下面我們玩?zhèn)€游戲,等會雪花會從天而降,每片雪花都有一道口算題,你能很快紀錄每道題的答案嗎?不用抄題目,只寫得數(shù)。準備,開始。 804 90003 1505 27009 1604 3208 32008 3005 2004 (2)視算三道,找規(guī)律 師:剛才一道道算難不倒你們,接下來同時出現(xiàn)3道口算題,出現(xiàn)5秒后雪花立刻融化,你要記下所有的答案。 第一組:82= 802= 8002= 第二組:217= 2107= 21007= 師:算得那么快,發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 看到186想到哪些口算題。 4、 你也能創(chuàng)作這樣的一組題嗎?并請你同桌算一算。 四、全課總結。 師:今天我們學習什么?(整十、整百、整千、幾百幾十除以一位數(shù)) 看你們學得這么認真,老師打算獎勵你們每人一張精美的“優(yōu)點卡”,你覺得在口算時要提醒同學們注意些什么記錄在卡片上好嗎? 五、拓展 1、3000 □ = □000 3000 □ = □00 2、360( )=()() 附送: 2019-2020年人教課標三年下《商中間或末尾有0的除法1》教案 【素質教學目標】 知識與能力: 1.理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。 2.理解商中間和末尾有0的除法的意義、學會被除數(shù)中間和末尾有0使商中間和末尾有0的計算方法。 3.培養(yǎng)學生合作學習的能力。 過程與方法: 3、通過創(chuàng)設情境,引導學生自主探究,使學生掌握被除數(shù)中間和末尾有0的計算方法。 【學習重點難點】 1.理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得0。 2.商中間和末尾有0的除法的計算方法。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境,故事引入 1、第28頁例5的情景圖(讓學生用自己的活敘述四幅圖的內容。 2、嵌入數(shù)學問題: (1)4個西瓜,師徒4人,平均每人吃幾個?生:44=人 (2)當豬八戒把西瓜全吃光了,其他三人還能分到西瓜嗎? 引導學生聯(lián)想:三人一個西瓜也沒有分到,怎樣用算式表示呢?這時可以通過故事情景寫出: 板書:03= 并深刻領會其中的含意(根據(jù)用乘法口訣求商的方法0,要求0除以3得幾,就想幾和3相乘得0,讓學生回答03=0,所以03=0。 3)接著出示練習題: 04= 08= 06= 0100= 05= 089= 然后概括出:0除以任何不是0的數(shù)都得0。 二、探究新知。 1、學習例6(1) 3093=(商中間有0) ▲被除數(shù)十位上的0除以3得幾(0)。寫在什么數(shù)位上(十位上)商十位上的0可以不寫嗎?(不可以)。 ▲強調:商十位上的0不可以不寫,因為0在這里起占位的作用,如果不寫,商就是13,結果不正確。 1 0 3 3)3 0 9 3 0 0 0 0 9 9 0 ▲鼓勵、引導學生自己或合作完成。 ▲強調:同樣商個位上的0不可以不寫,因為0在這里起占位的作用,如果不寫,商就是14,結果不正確。 ▲最后的可以省略不寫。 2、學習例6(2) 4203=(商末尾有0) 1 4 0 3)4 2 0 3 1 2 1 2 0 0 0 ③比較3093和4203判斷商中間還是末尾有0。 三、鞏固練習。 完成29頁做一做。(先判斷商是幾位數(shù),再估算,最后筆算) 四、板書設計- 配套講稿:
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- 口算除法 2019 2020 教課 年下 口算 除法 教案
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