2019年二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版.doc

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2019年二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版 一年之后，貝爾又回到了故鄉(xiāng)愛丁堡。在他家附近，有一座磨坊。貝爾覺得這種老式水磨太費勁了，要改進改進。于是，他查閱各種圖書資料，設(shè)計出一幅改良水磨的草圖。這圖雖然畫得不規(guī)范，但構(gòu)想?yún)s十分巧妙。經(jīng)過工匠的加工，水磨果然變得十分靈活，比原來省力多了。從此，他成了遠近聞名的“小發(fā)明家”。 課題 15.生活中的小創(chuàng)造 課型 活動 本課題教時數(shù)： 2 教學(xué)總 目 標 　 1、 過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就 在生活中的態(tài)度。 2、通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的 行為習(xí)慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護和愛惜資源的 行為習(xí)慣。是學(xué)生樂于參加有意義的活動。 3、通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一些解決生活中實際問題的技能。 教學(xué)重點難點及對策 通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一些解決生活中實際問題的技能。 教學(xué)準備 一些生活中小發(fā)明的范例。班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。 廢舊物品若干。 第 1 課時教學(xué)目標 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 備注 活動（一）----小發(fā)明故事會 二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn) 三、我也能創(chuàng)造 四、課后延伸 1．今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。請大家，仔細聽。 2、貝爾小時候是一個調(diào)皮的孩子，長大了成了一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題） 3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？ 4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀） 過渡：發(fā)明千千萬，起點在一問。我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中就會遇到一些事情，讓我們感到很不方便大家能不能來想想辦法？ 1、過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很 有價值。 2、下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？ 3、小結(jié)：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。 4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。 5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。 1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說明了一個問題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實。 2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。 誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？ 看來，我們小朋友都是一個個的發(fā)明家，老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進行交流、評比。 學(xué)生聽故事。 討論 學(xué)生讀兒歌。 學(xué)生討論 集體討論 分組討論。 交流。 指名交流。 板書設(shè)計 15.生活中的小創(chuàng)造 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 教學(xué)后記 課前可以搜集一些廢物利用的小制作，以備上課時用，可以引起學(xué)生的思考。 教 案 課題 15.生活中的小創(chuàng)造 課型 活動 本課題教時數(shù)：2 備課日期 10月20日 教學(xué)總 目 標 1、 活動，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就 在生活中的態(tài)度。 2、通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的 行為習(xí)慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護和愛惜資源的 行為習(xí)慣。是學(xué)生樂于參加有意義的活動。 3、通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一些解決生活中實際問題的技能。 教學(xué)重點難點及對策 通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一些解決生活中實際問題的技能。 教學(xué)準備 一些生活中小發(fā)明的范例。班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。 廢舊物品若干。 第 2 課時教學(xué)目標 通過活動使學(xué)生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學(xué)會一些解決生活中實際問題的技能。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 備注 活動（三）----露一手 活動（四）----小制作博覽會 活動（五）----我點子排行榜 1、同學(xué)們做得很好，創(chuàng)意也很新，現(xiàn)在每個同學(xué)都練習(xí)一下，把你的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。 2、請同學(xué)們回家后繼續(xù)大膽地創(chuàng)意，看誰的新點子多、新點子好。 1、教師課前布置學(xué)生把家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準備展示。 2、 博覽會布置好了，那要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？ 3、請每一們同學(xué)把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過程講給大家聽聽。 4、下面我們搞一個活動，把你的發(fā)明作品至少講給三個人聽，看誰講的次數(shù)多。 1、每一們同學(xué)的作品都介紹完了，那么你認為每一件作品都有哪些優(yōu)點呢？ 2、最后送同學(xué)們一首陶行知行先生的詩： 人人是創(chuàng)造之人 處處是創(chuàng)造之地， 時時是創(chuàng)造之時。 把自己的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。 準備廢舊物品制成的各種物件。 學(xué)生準備文字介紹材料。 向同學(xué)介紹發(fā)明的作品。 學(xué)會表揚。 板書設(shè)計 15.生活中的小創(chuàng)造 人人是創(chuàng)造之人 處處是創(chuàng)造之地， 時時是創(chuàng)造之時。 教學(xué)后記 在讓學(xué)生利用廢舊材料的過程中，要提醒學(xué)生注意安全。 附送： 2019年二年級品德與生活上冊 秋游回味教案 蘇教版 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。 2.行為與習(xí)慣：鼓勵學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。 3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達力。 4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學(xué)會”學(xué)習(xí)，體會成功。 教學(xué)準備： 1.制作葉子卡片和種子卡片。 2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的照片。 3.拼圖用的葉子和種子。 4.詩歌朗誦的配樂。 教學(xué)過程： 一：談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 出示ppt，黃色落葉圖。音樂。進入課題。 導(dǎo)入：炎熱的夏天早已過去，秋天悄悄地來到了我們身邊。這星期一啊，我們小朋友一起去了植物園秋游，領(lǐng)略了獨屬于秋姑娘的美麗景色。 出示秋游景色圖片。 師：看，這是哪兒啊？ 生：這是我們星期一去秋游的植物園。 師：小朋友們看到了滿地的落葉，老師采集了很多，你們想看看嗎？ 活動一：多彩樹葉園 出示：PPT，多彩樹葉園（師邊演示邊介紹樹葉的名稱、特征：銀杏，楓葉，馬褂木，爬山虎，桂花，金錢松。） 2、你能學(xué)著老師的樣子向大家介紹一下自己收集的樹葉嗎？（介紹樹葉的名稱、特點等） 師：在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉，有的小朋友把樹葉制成了樹葉卡片，有的在小組成員的合作下制成了書簽和樹葉貼畫，讓我們來相互欣賞彼此的杰作吧！ （學(xué)生介紹自己的作品，然后把介紹完的作品帖在展板上，生成葉子展版。） 除了做成葉子貼畫，我們還可以用什么辦法留住這些美麗的葉子呢？老師有一個好辦法，你們看?。贸鰷蕚浜玫娜~子標本，向小朋友介紹。還可以把葉子做成標本，做成書簽，送給朋友，老師和同學(xué)。下面，老師就要把這些葉子標本送給準備充分，知識豐富的小朋友） 總結(jié)：不同葉子有不同的形狀，相同的葉子還會有不同的顏色，大自然真是奇妙！ 活動二：種子俱樂部 1．導(dǎo)入：秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，大家都來聚會了，讓我們來迎接他們吧?。▽W(xué)生拿出自己帶來的果實和種子） （1）分小組，學(xué)生拿出準備好的種子和果實。相互介紹這些種子的名稱，特點。 （2）認識認識，說說種子和它的“媽媽”，這是什么種子，是什么果實。 （3）觀察各種種子或果實的外形，把特別奇特的種子介紹給大家。 （4）剝一剝：看看種子里面有什么。同時可以把一些可以吃的種子與大家一起分享。 （教師準備松果，葵花子，板栗等果實或種子，在學(xué)生介紹完以后拿出沒被介紹到的種子介紹給大家：松果和板栗） 師：這些果實成了小朋友們喜愛的零食，還有什么用處呢？ 學(xué)生回答。 師：除了可以吃以外，他們呀，還可以觀賞，向我們的樹葉一樣，種子娃娃也可以做成美麗的貼畫，為我們的生活增添光彩。 PPT展示幾副秋天情境的種子畫。 活動三：智慧拼圖站 師：讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。） 教師隨機獎勵樹葉標本給表現(xiàn)得好的小朋友。 教師小結(jié)：你們粘的種子畫真漂亮！老師希望你們能把心中最美的畫粘出來，像種子一樣結(jié)出豐碩的果實。 活動四：秋游大盤點 愉快的秋游活動令人難以忘懷，現(xiàn)在請同學(xué)們打開記憶的閘門，想一想 （1）你秋游帶了哪些東西？ （2）秋游帶的東西誰帶多了？誰帶少了？ （3）帶多的同學(xué)，后來這些東西是怎樣處理的？ （4）帶少的同學(xué)的結(jié)果是什么 （5）為什么會多帶或少帶 （6）介紹自己的好經(jīng)驗或吸取的教訓(xùn)。 2、小組討論：（1）秋游帶些什么東西合適？為什么？ 出示PPT,秋游時小朋友撿垃圾的圖片 （2）秋游時，我們愿意把所帶的東西與同學(xué)分享嗎?為什么？ （3）秋游講節(jié)儉，生活不攀比。 活動五：秋日心語 這節(jié)課，同學(xué)們個個都能說會道，我們感受到秋天給我們帶來的快樂，感受到春種秋收、春華秋實的快樂，也感受到同學(xué)們是收獲多多，滿載而歸。你還想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。） 2．最后，讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！ PPT：配樂朗誦詩歌