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2019年三年級英語下冊LessonMAnimalsonthefarm教案2川教版三起
Teaching aims:
1. 能聽說認讀sheep/cow/horse/pig/tree/grass/duck/chick/farm這些詞匯。
2. 會演唱單元中的小歌謠。
Teaching difficulties:
1. 能聽說認讀sheep/cow/horse/pig/tree/grass/duck/chick/farm
Step 1 Warming up.
1. Greet each other between the teacher and the Ss.
2. Sing a song
.
3. 歌曲中提到了那些動物？ Let’s count.（綿羊，奶牛，馬，豬）
Step 2 New Presentation
1．sheep的學習
教師指著黑板上的綿羊,T：What’s this in English?Who can tell me? Hands up!
接著拿出詞卡帶讀sheep,再拼讀s-h-e-e-p,sheep,sheep,綿羊。先由老師帶著拼讀，再全班一起拼讀，最后全班一起來。
2．cow的學習
T：Look! What’s this in English?按照sheep的教授方法。
3．horse 的學習
Play the MP3,let all the students guess what animal is it.
猜出后立即展示詞卡，并拼讀horse.掌握后運用競爭制，將學生分為四個大組，比比哪組讀得最好最認真。
4．Pig的學習
Play the MP3 and tell the animal.
猜出后立即展示詞卡,并拼讀horse,掌握后運用競爭制,將學生分為四個大組，比比哪組讀得最好最認真。
5．duck與chick的學習
通過播放動物的叫聲引入到單詞的學習中。
6．Tree/grass的學習
T：現(xiàn)在有這么多動物了，咱們幫它們搬個新家怎么樣？新家里要添上哪些東西？
S:小草，房子，河水，樹……(按著學生的想法在黑板上畫畫)
T：你們的想法很好，新家里有房子可以住，有草吃，有水喝，還有大樹乘涼。那你們知道樹的英文嗎？------tree.(展示詞卡，帶讀tree,再拼讀)請一位字寫得漂亮的同學上臺書寫tree,其他同學幫助拼讀。
T：小草該怎么用英文說？步驟同上。
Step 3 Games
1. 聽聲辨動物
教師隨機播放動物的叫聲,請其他同學說出英文,采用各組加分制.
2．中英對對碰
教師說英文，學生快速說出中文，若說中文則由學生說出相應(yīng)的英文，操作幾次后，請學生當小老師上臺指揮。
3．找朋友
在講臺上放置一些單詞，教師發(fā)號指令：Please find out “~~~~”.請兩名同學比賽找出單詞并大聲告訴全班同學,其他同學當裁判，對了說，Yes ,錯了說NO,看誰最快最準確
Step4 Sing a song
在歌聲中結(jié)束整節(jié)課。
Animal on the Farm
Period 2
教學目標：
1、知識目標：能聽懂、會說本課單詞：farm, farmer, animal, one sheep, two sheep，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能力目標：學生能唱歌曲：Old Macdonald Had a Farm;學會并使用身體動作和聲音來表示歌曲中的動物。
3、情感目標：培養(yǎng)學生愛護，保護小動物，樂于與人交往，大聲地發(fā)言，自信的表達。
教學難點和重點：
1. 各種動物的識別、認讀和發(fā)音。
2. 大膽開口演唱歌曲，要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
3. 能用學過的其他動物類單詞進行替換。
教學過程：
一、Warm-up and lead-in (Revision and lead-in)
1. Greetings.
T: Morning, XXX.
P1: Morning.
T: Glad to meet you.
P1: …
T: How are you?
P1: …
2、復(fù)習以前學過的動物類單詞
T: What’s this/that?
P1: …
二、New words
1. 通過“What’s this ?”引出sheep的教學。教學one sheep,two sheep,啟發(fā)學生說three sheep...
2. 通過用卡片的形式呈現(xiàn)animal的教學
3、呈現(xiàn)單詞farm和 farmer
4、通過游戲鞏固：一列一組，前一個學生念farm，farmer，后面的接著，看哪組最先完成。
5.Let’s chant.復(fù)習和鞏固
Cat,Cat,meow,meow;
Cow,Cow,moo,moo;
Duck,Duck,quack,quack;
Sheep,Sheep,baa,baa.
三、Let’s sing a song “Old Macdonald Had a Farm”
四、Listen and number.
五、Summary and Homework.
1. What have we learnt today? 引導(dǎo)學生小結(jié)這節(jié)課所學的詞匯和句型。
2. Homework: 仿編歌曲。
2． 六、板書設(shè)計
3． Lesson M Animals on the Farm
4． What’s this?
5． It’s a sheep.
6． One sheep,two sheep,three sheep,four sheep...
7． farm farmer
8． Animals on the farm.
9．
10． 附送：
2019年三年級英語下冊LessonMAnimalsonthefarm教案3川教版
教學目標：
1、知識目標：能聽懂、會說本課單詞：farm, farmer, animal, one sheep, two sheep，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能力目標：學生能唱歌曲：Old Macdonald Had a Farm;學會并使用身體動作和聲音來表示歌曲中的動物。
3、情感目標：培養(yǎng)學生愛護，保護小動物，樂于與人交往，大聲地發(fā)言，自信的表達。
教學難點和重點：
1. 各種動物的識別、認讀和發(fā)音。
2. 大膽開口演唱歌曲，要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
3. 能用學過的其他動物類單詞進行替換。
教學過程：
一、Warm-up and lead-in (Revision and lead-in)
1. Greetings.
T: Morning, XXX.
P1: Morning.
T: Glad to meet you.
P1: …
T: How are you?
P1: …
2、復(fù)習以前學過的動物類單詞
T: What’s this/that?
P1: …
二、New words
1. 通過“What’s this ?”引出sheep的教學。教學one sheep,two sheep,啟發(fā)學生說three sheep...
2. 通過用卡片的形式呈現(xiàn)animal的教學
3、呈現(xiàn)單詞farm和 farmer
4、通過游戲鞏固：一列一組，前一個學生念farm，farmer，后面的接著，看哪組最先完成。
5.Let’s chant.復(fù)習和鞏固
Cat,Cat,meow,meow;
Cow,Cow,moo,moo;
Duck,Duck,quack,quack;
Sheep,Sheep,baa,baa.
三、Let’s sing a song “Old Macdonald Had a Farm”
四、Listen and number.
五、Summary and Homework.
1. What have we learnt today? 引導(dǎo)學生小結(jié)這節(jié)課所學的詞匯和句型。
2. Homework: 仿編歌曲。
六、板書設(shè)計
Lesson M Animals on the Farm
What’s this?
It’s a sheep.
One sheep,two sheep,three sheep,four sheep...
farm farmer
Animals on the farm.
2019年三年級英語下冊LessonMAnimalsonthefarm教案2川教版三起.doc
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