2019-2020年小學二年級綜合實踐《沙溪風土人情》主題活動方案設計附學習情況綜合評價表.doc

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2019-2020年小學二年級綜合實踐《沙溪風土人情 》主題活動方案設計附學習情況綜合評價表 一、 活動來源 在學習了蘇教版小學語文第四冊課文18《鳥島》，課文19《臺灣的蝴蝶谷》之后，學生被祖國的美麗和神奇所吸引，表現(xiàn)出了強烈的探究祖國風土人情的強烈欲望。而我認為，要真正了解祖國，產(chǎn)生熱愛祖國的美好情感，還是要從了解自己的家鄉(xiāng)開始。 我們龍瑞小學在中山市沙溪鎮(zhèn)，沙溪是一個美麗的且具有悠久歷史的小鎮(zhèn)，風土人情獨具特色。當我在孩子們面前提出探究沙溪的風土人情時，他們一片歡呼，我們的主題活動就這樣開始了。 二、 活動目的 u 通過親身經(jīng)歷，親自開展調(diào)查與研究，體驗課題探索的過程與方法，對于沙溪的風土人情更深入的認識，了解到更多對家鄉(xiāng)的風情，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的自豪感。 u 通過小組合作調(diào)查，培養(yǎng)學生合作精神、團隊意識和集體觀念。 u 通過外出調(diào)查、采訪、參觀、拍照等方式，學會從多種途徑收集資源的方法。 u 通過制作圖片展、辦手抄報、寫作等方式，培養(yǎng)學生整理資源、創(chuàng)新表達的能力。 三、 活動準備 （1）教師介紹本次的活動主題、活動形式，注意事項，學生自主選擇活動小組。 （2） 根據(jù)興趣，小組討論，確定推薦每村的景點和特色。 （3） 召開小組長會議，確定學習內(nèi)容：沙溪風物、沙溪名勝、沙溪特產(chǎn)、游沙溪。 教師為活動一“沙溪風物”提供調(diào)查表 “沙溪風土人情”之《沙溪風物》組專題實踐活動調(diào)查表 名稱 體會 特產(chǎn) 1． 2． 參觀的廠企 1． 2． 3． 四、 活動過程： 第一個活動：《沙溪風物》 1 活動要求： 通過調(diào)查、收集圖片以及照片、參觀、向前輩請教等了解沙溪特產(chǎn)和特色產(chǎn)業(yè)。 2 活動步驟與指導： （1） 通過查找圖畫冊、沙溪年鑒、拜訪前輩等方式收集沙溪特產(chǎn)和特色企業(yè)的資料。 （2） 小組成員一起商量，確定參觀的企業(yè)。 （3） 參觀廠企，作好參觀記錄。 （4） 收集活動拍攝的照片。 3 活動作業(yè)/成果： 《沙溪風物》圖片展及小調(diào)查匯報會。 第二個活動：《沙溪名勝》 1、 活動要求： 通過了解家鄉(xiāng)的概況，著名名勝，能更好地熱愛自己生活環(huán)境。 2、 活動步驟與指導： （1）從分組走訪各村，拍下各村的新貌。 （2）參觀名勝，拍照。 （3）參觀電視臺，并查找有關的資料。 （4）舉辦《沙溪名勝》圖片展及家鄉(xiāng)名勝介紹會。 3、 活動作業(yè)/成果： 《沙溪名勝》圖片展及家鄉(xiāng)名勝介紹會。 第三個活動：《沙溪文化》 1、 活動要求： 通過了解家鄉(xiāng)話，家鄉(xiāng)名人，詩社，收集贊美家鄉(xiāng)的詩篇等激起愛鄉(xiāng)之情。 2、 活動步驟與指導： （1）通過參觀沙溪詩社，了解家鄉(xiāng)的文化特色。 （2）收集贊美沙溪的詩篇。 （3）舉辦《贊美沙溪》朗誦會。 3、 活動作業(yè)/成果： 《贊美沙溪》朗誦會。 第四個活動：《游沙溪》 1、 活動要求： 這一活動意在引導孩子們在了解家鄉(xiāng)的基礎上，以導游身份設計旅游線路，也以主人翁的身份去向別人介紹自己家鄉(xiāng)的特色，讓人們認識沙溪、贊美沙溪。 2、 活動步驟與指導： （1）學習旅游線路的設計方法。 （2）總括以上的活動收獲，整理資料。 （3）引導孩子進一步總結(jié)家鄉(xiāng)特色，分組練寫導游詞。 （4）舉行導游標兵演講會 （5）寫一篇和家鄉(xiāng)有關的文章。 3、 活動作業(yè)/成果： （1）旅游路線圖展覽。 （2）導游標兵演講會。 （3）和家鄉(xiāng)有關的文章。 第五個活動：《辦手抄報》 1、 活動要求： 制作手抄報，介紹所選地域的基本情況。 2、 活動步驟與指導： （1）教師介紹手抄報的制作方法，注意事項。 （2）在教師指導下，每名同學選定主題，準備資料。 （3）制作手抄報，教師指導。 （4）小組合作繪制手抄報 3、 活動作業(yè)/成果： （1）手抄報。 五、 活動評價： 學習情況綜合評價表 被評價人: 學號： 評價日期: 年 月 日 　 評 價 維 度 評價細項 評價人： 評價等級:☆☆☆好、☆☆一般、☆還應努力 　 自評： 小組評： 家長評： 　 綜合能力 開展調(diào)查活動積極主動，充滿信心。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 在活動中樂于提問題。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 能主動與同學合作完成學習任務。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 學習活動中遇到困難，積極想辦法解決問題。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 比以前更關心家鄉(xiāng)的變化 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 語文學科能力 通過這次學習活動了解家鄉(xiāng)的風土人情，積累了寫作素材。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 語文寫作能力有所提高，寫出了一篇優(yōu)美的文章作為總結(jié)。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 　 統(tǒng)計： 自評：（）☆ 小組評：（）☆ 家長評：（）☆ 　 　 激勵評價表 在對綜合作業(yè)評分時除了A B C D的等級評分還包括附加的☆級。 主動組織調(diào)查小組，分工合理。 加5個☆ 語文綜合活動中積極動腦筋，合理選擇課題方案，能發(fā)表自己的觀點，呈現(xiàn)自己的思路、創(chuàng)意。 加5個☆ 在語文綜合活動中能積極參與調(diào)查研究，認真客觀完成社會調(diào)查問卷。 加5個☆ 綜合作業(yè)被選入精品成果匯報，被同學評為優(yōu)秀。 加10個☆ 附送： 二年級綜合實踐活動案例： 2019-2020年小學二年級綜合實踐《走近水果世界 》主題活動方案設計附調(diào)查表 學生年級：小學二年級一班 活動的背景： “走進水果世界”這一主題的確定，完全來自學生的生活。開學初，正值金秋光景，同學們都帶了許多水果，中午在教室里吃，兩位同學卻因“紅棗”和“蘋果”誰的營養(yǎng)價值高而發(fā)生了爭執(zhí)，請來老師評理。老師請同學們通過查找資料來幫助兩位同學化解心中的疑團，我們的課題由此產(chǎn)生。同學們紛紛表示，非常希望研究生活當中與他們關系最親密的水果。 一、活動主題的確定： （一）主題確定 活動目的： 1、激發(fā)學生觀察生活、親歷體驗生活、 發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣 2、培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、并將問題轉(zhuǎn)化成活動主題的能力 3、引導學生關心自身健康，關愛家人健康的思想。 4、培養(yǎng)學生積極健康的心理素質(zhì)和對美好生活的熱愛 指導策略： 1、引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題 2、指導學生討論交流、提出感興趣的問題 3、指導學生歸納、整理問題，共同確定活動主題 教學過程： 師：在我們的生活中，五顏六色、琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風景線。有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。 同學們，昨天中午休息時，有兩位同學因為吃水果在爭論水果的營養(yǎng)價值，現(xiàn)在我想請大家來談談你對水果了解有多少呢？ 學生各抒己見，議論紛紛。 師：同學們，你們真不錯，都有自己的看法，那么老師就建議大家開展一個關于水果的調(diào)查實踐活動，進一步了解水果世界的奧秘。 （教師反思： 我想，水果是學生生活中司空見慣的食物，它以其鮮艷的顏色、可愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)受到學生的喜愛，雖然水果的種類繁多但是學生可以選自己喜歡的幾種進行深入的探究。如果學生通過調(diào)查研究對每天都吃的水果進行了解，了解它的營養(yǎng)及功效，學生一定會興奮不已，更重要的是活動能使學生更全面、系統(tǒng)地掌握知識，能夠促進學生的健康成長。我認為這樣的主題有一定的開發(fā)和利用價值。 ） （二）主題分解 活動目的： 1、培養(yǎng)學生在主題確定后，根據(jù)他們的興趣和意愿，把主體細化成一個個可操作的子課題的能力 2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、與人交流的能力 指導策略： 1、指導學生從自己熟悉的領域入手，分解主題 2、引導學生向其他課題拓展，分解主題 教學過程： 1、 自愿組成小組 在成立小組時，尊重學生的選擇，讓學生自愿組成小組。對于一部分不受歡迎的學生，有針對性地開展教育，和學生一起分析原因，并指導他們在和別人交往合作中的技巧，從而培養(yǎng)了學生的合作意識。 2、聘家長為本次活動的輔導員： 為了使此次活動更順利地進行，學校與家長取得聯(lián)系，聘請家長為活動輔導員，讓家長帶孩子去果園或者水果超市，與學生一起查找有關水果的一些資料，教孩子練習怎樣使用水果刀，等一些簡單的制作水果拼盤的方法。 二、活動實施的過程 （一）活動策劃： 活動目的： 1、 提高學生具體、細致的設計活動方案的能力 2、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成對方案進行修改完善的好習慣，培養(yǎng)實踐能力 指導策略： 1、 對學生進行活動方案撰寫要求、格式的指導 2、 提供具體的可供參考的活動方案，讓學生借鑒、學習 3、 幫助學生分析活動方案的可行性，進行修改完善 教學過程： 1、分組設計制定活動方案，寫清活動主題、小組名稱、選好小組長、進行分工、做好活動準備、定好活動內(nèi)容步驟，設計好活動成果展示方式。 2、各組組長將本組活動方案在全班進行匯報交流。 3、學生針對各小組的方案展開討論。 4、各組根據(jù)交流意見再次完善活動方案。 5、各組做好活動準備，如設計好調(diào)查表格、策劃采訪問題、攝像活動中出現(xiàn)的困難等等。 我們的調(diào)查表： 組名：青蘋果組 調(diào)查人：＿＿＿＿＿＿ 班級：＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查內(nèi)容：水果的種類 國產(chǎn)水果 進口水果 組名：綠西瓜組 調(diào)查人：＿＿＿＿＿＿ 班級：＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查內(nèi)容：水果營養(yǎng)價值 水果名稱 水果的營養(yǎng)價值 組名：紫葡萄組 調(diào)查人：＿＿＿＿＿＿ 班級：＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查內(nèi)容：水果喜愛人群調(diào)查 采訪對象 年齡 性別 喜歡的水果 喜歡的原因 組名：紅提組 調(diào)查人：＿＿＿＿＿＿ 班級：＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 調(diào)查內(nèi)容：關于水果的好詞好句的收集 好詞 好句 好段 （二）實踐體驗： 活動目的： 1、通過對水果的研究，使學生了解水果的種類、營養(yǎng)價值、吃法等，提高學生食用水果的水平。 2、培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理信息等綜合能力 3、讓學生在市場調(diào)查、小組合作的過程中學會交往、學會合作。 4、培養(yǎng)學生的研究興趣和參與熱情。 指導策略： 1、精心設計自己渴望了解的問題。 2、及時對學生進行情況分析與疏導，幫助學生認識失敗的原因，適當調(diào)整活動計劃。 3、用采訪筆錄、拍攝等方式，對調(diào)查到的資料進行收集。 教學過程： 學生按照制定好的活動方案，以小組的形式利用課余的時間進行調(diào)查研究（因為學生的年齡小，每次活動都有家長的陪同），在這個過程中孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協(xié)作的共同意識。 三、活動的總結(jié)和交流 活動目的： 1、 創(chuàng)造學生之間相互學習的機會，培養(yǎng)學生利用多種形式展示自我的能力，使他們在活動中鍛煉自我，體會到自我價值實現(xiàn)的喜悅，也為下一次活動提供動力。 2、 通過學生親自動手制作水果拼盤實踐活動培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力，掌握基本雕刻的刀法及水果拼盤的制作方法。 3、 掌握食用水果要營養(yǎng)搭配合理，注意各種水果都要食用，才能達到營養(yǎng)均衡。 4、 樹立為社會服務的意識、審美意識和創(chuàng)新意識。 指導策略： 1、指導學生將活動中收集的資料、統(tǒng)計結(jié)果、活動體驗等與伙伴共同交流，并選擇新穎恰當?shù)男问秸故咀约旱幕顒映晒? 2、引導學生對整個活動中出現(xiàn)的困惑、挫折等進行全面反思 3、共同交流、認真傾聽、大膽質(zhì)疑 4、引導學生學會了總結(jié)、實踐、研究問題的學習方法 教學過程： 1、 小組整理資料，將活動成果歸類、分析、整合。 2、 小組成員合作完成調(diào)查報告。 3、 小組成員畫出自己最喜歡的水果。 4、 研究水果的吃法。 5、 舉辦水果拼盤展覽會。 6、 學生談活動收獲、體會，生成新的活動主題。 學生活動體會： 李翔： 以往我只知道五顏六色的水果可以豐富我們生活的色彩，滿足我們的口福，通過《走進水果世界綜合實踐活動》，我知道了很多水果的特性和營養(yǎng)成分，貧血可以吃紅棗、桃子、桂圓，拉肚子可以吃蘋果，我還學會了拼過盤呢。 葉嘉琪： 今天上午第二節(jié)課的時候，老師說：“我們今天要舉行一次活動?！? 我們高興得一蹦三尺高。 接著，老師說：“這次的活動就是制作水果拼盤?！比缓?，她把電腦打開，屏幕上出現(xiàn)了各種各樣的水果拼成的圖案。“好美??！”我們高興得叫了起來。 看完以后，我們就開始做水果拼盤了，你看，我們的水果可多了，有蘋果、梨子、西瓜…… 我們拿出小刀，把水果切成各種圖形，然后拼成了一朵美麗的花兒。老師看見了高興地說“拼得可真好?。　蔽覀兛粗龊玫乃幢P，口水都快要流出來了，于是，還沒等老師拍照就趕緊吃了起來，呀！酸酸甜甜的，可真好吃??！ 啊，今天的水果拼盤活動可真快利阿！ 李競芳： 今天，我們班舉行了一次“走進水果世界綜合實踐活動”。同學們帶來了許多水果，有蘋果、梨子、棗子、西瓜、葡萄…….我還帶了個漂亮的火龍果?；顒娱_始了，蔣老師要我們擺好水果，說：“小朋友，你們比一比，哪一組擺得最好、最漂亮，哪一組就獲勝”。然后我們就開始做花樣了，每個同學都認真地做了起來。我們這一次用火龍果做了一個笑臉的娃娃，把楊桃成五角星的模樣，擺在旁邊，還用棗子做花邊，最后蔣老師還給我們的作品拍了一張照片。 我覺得這樣的活動很有趣，讓我了解了許多水果的營養(yǎng)價值和水果其他的知識，通過這次活動加強了我的動手能力，也體會到了只要自己動手，用心的去做，就沒有做不到的事情。希望下次再舉行這樣的活動。 （教師反思：在活動總結(jié)交流時，學生積極參與制作的熱情很高，調(diào)動了學生的積極性，滿足了學生的表現(xiàn)欲，讓他們共同享受到了勞動的快樂和成功的喜悅，增強了她們的自信心和對綜合實踐活動的興趣。在整個活動中，師生共同成長著。）