2019-2020年語文S版一下《登鸛雀樓》《古朗月行》word教案.doc
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2019-2020年語文S版一下《登鸛雀樓》《古朗月行》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)認(rèn)”的字和“會(huì)寫”的字。 2、 正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 3、 能圖文結(jié)合,知道古詩(shī)的大意,想象月亮的美妙與神奇。 教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)1、2、3. 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、課件 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 1、 同學(xué)們,你們還記得唐代詩(shī)人王之渙寫的《登鸛雀樓》嗎?誰能來背誦一下?大家都會(huì)嗎?集體來背誦一下吧。 2、 今天呢,老師再和大家一起欣賞唐代詩(shī)人李白的一首詩(shī)《古朗月行》,也就是課本25課古詩(shī)兩首中的第二首,板書課題:古朗月行,齊讀課題。 二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 《1》 觀察圖畫,范讀課文。 同學(xué)們,我們來欣賞一幅美麗的圖畫,(出示課件)圖上的月亮是什么形狀的?像什么?詩(shī)人是怎么說圓月的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本123頁(yè),邊看課文邊聽老師讀,(教師范讀)老師讀的怎樣?想和老師比賽嗎?要想超越老師,不難,只要你們認(rèn)識(shí)詩(shī)中的生字寶寶,你就成功了一半,有信心嗎?請(qǐng)畫出生字(課件出示生字)。 《2》 學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 1.請(qǐng)同學(xué)們先借助生字自由拼讀生字。 2.檢查、鞏固生字。(集體讀-小組讀-指名讀-同桌互讀) 3.用你學(xué)過的方法或自己喜歡的方式記住你的生字朋友。 4.給生字組詞。教師板書:郎( )玉( )盤( )識(shí)( ) 《3》 初讀古詩(shī),隨文記字。 1、我們認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶,我們把它們送回家好嗎?請(qǐng)看大屏幕,試著朗讀一下,看能不能把古詩(shī)正確讀出來。(齊讀) 2、采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讓學(xué)生動(dòng)手標(biāo)出停頓處(集體讀、男女分讀,小組讀,指名讀) 課間休息 三、 理解詩(shī)句,熟讀成誦。 同學(xué)們都能把古詩(shī)讀正確、通順了,現(xiàn)在就讓我們和小李白一起去觀賞美麗的月亮吧。 (1) 學(xué)習(xí)第一句:(出示圖畫),看到了誰在干什么?覺得月亮像什么?像一個(gè)大玉盤,多美呀,指名說說,詩(shī)中哪兩行詩(shī)是描寫這幅圖的?誰能用美的語氣來讀一讀?(指名),再美一些?更美一些。我們一邊欣賞圖畫,一邊用美的語氣來讀好嗎?(齊讀)白玉盤指的是什么呀?這句詩(shī)主要寫了什么呢? (2) 學(xué)習(xí)第二句:再來欣賞(出示大屏幕)圓圓的月亮像個(gè)玉石的盤子,這回月亮更像什么了?你們能找出描述這幅圖的詩(shī)句嗎?誰來讀一讀?有誰比他讀的更好的嗎?這句詩(shī)把月亮比作了什么?這句詩(shī)又說了什么呢?多美,多神奇呀。 (3)整體感悟,背誦古詩(shī)。 1.詩(shī)人小時(shí)候,不知道圓圓的月亮是是什么,把它叫做白玉盤,又以為是瑤臺(tái)仙境里的鏡子,飛到藍(lán)藍(lán)的天上了,多美呀,讓我們把這美讀出來好嗎?(出示古詩(shī)、音樂) 2閉上眼睛,想象月亮的樣子讀一讀古詩(shī)。 3.背誦古詩(shī)。(學(xué)生背一句,就貼一句) 四、 指導(dǎo)書寫 1.認(rèn)讀“玉、識(shí)。 2.教師田字格書寫,要求學(xué)生一邊書空一邊觀察生字在田字格的位置。 3.學(xué)生在田字格描一描,寫一寫。 五、 回顧小結(jié) 1.月亮美嗎?月亮美,但詩(shī)人用詩(shī)把月亮描繪得更美,我們?cè)賮肀痴b一遍好嗎?同時(shí)老師請(qǐng)四位同學(xué)上來把同學(xué)們讀的詩(shī)句貼在黑板上。 2、學(xué)習(xí)了這首古詩(shī),你有什么收獲? 六、欣賞圖片,體會(huì)月亮的美妙與神奇。 七、課后請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)美美得背誦給家里人聽,好嗎? 八、板書設(shè)計(jì): 古朗月行 小時(shí)不識(shí)月, 郎( ) 呼作白玉盤。 識(shí)( ) 又疑瑤臺(tái)鏡, 玉( ) 飛在青云端。 盤( ) 朗玉行盤識(shí) 附送: 2019-2020年語文S版一下《誰住頂樓》word教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力 1. 會(huì)認(rèn)會(huì)寫8個(gè)生字,自主識(shí)記字形。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話,體會(huì)不同的語氣。 3. 了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)與人相處,多替別人著想。 過程與方法 1. 在朗讀中理解文章內(nèi)容。 2. 在認(rèn)、寫中掌握新的生字。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1. 體會(huì)新樓房里的居民們互相關(guān)心,和睦相處的美好情感。懂得要為別人著想,與人方便。 2. 做一個(gè)尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛、愛幫助他人的好孩子。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)讀、會(huì)寫8個(gè)生字。 難點(diǎn):理解小動(dòng)物們?yōu)楹味紶?zhēng)著住頂樓。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程: 一. 動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課。 1. 課件展示:動(dòng)物王國(guó)里的新樓房蓋好了,大家可高興了。都在忙著搬新家呢???,小動(dòng)物們?cè)趺床话崃四兀?呀,他們是在討論誰住頂樓呢。 2. 板書課題——誰住頂樓。(齊讀課題。) 3. 到底誰住頂樓合適呢?我們一起到課文里去看看吧。 二. 聽課文,初步了解課文內(nèi)容。 1. 聽課件讀課文。 2. 通過聽讀課文,想想課文主要講了一件啥事情? 3. 師小結(jié)。 三. 學(xué)習(xí)生字。 1.(投影顯示)生字。 2.學(xué)生自讀生字,用自己喜歡的方式記生字。 3.教師檢查生字記憶情況,并相機(jī)糾正。 4.教師重點(diǎn)指導(dǎo): 翹舌音:捎 繩 后鼻音:勇 繩 鼻音:撓 5出示帶有生字的詞語測(cè)讀。 四. 指導(dǎo)書寫。 1. 教師示范寫字,并講解寫字要點(diǎn)。 勇:第四筆是橫折,不要寫成橫折鉤。 撓:右邊是“堯”,不要加上一點(diǎn)。 溜:右邊是“留”。 蹦:右邊上“山”下“朋”。 2. 學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。 3. 作業(yè)展示,師生共評(píng)。 五. 朗讀課文。 1. 現(xiàn)在我們把生字寶寶都送回課文里了,讀一讀,比一比,看誰讀得好。 2. 小組讀。 3. 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀。 4. 師小結(jié)。 六. 作業(yè)。 1. 抄寫生字。 2. 朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 9誰住頂樓 翹舌音:捎 繩 后鼻音:勇 繩 鼻音:撓- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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