2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課 哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第32課 哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過(guò)程與方法：根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個(gè)性，弄清哪吒是怎樣鬧海的。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學(xué)生的正義感。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的；體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學(xué)生的正義感。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎？你是怎么知道的？ 二、看圖，揭示課題 （出示圖片）圖上誰(shuí)是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說(shuō)出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過(guò)程？ 板書課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問(wèn)？ 三、初讀指導(dǎo) 1.自學(xué)生字詞。 （1）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。 （2）會(huì)讀會(huì)寫田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。 （3）理解下列詞語(yǔ)的意思。 捉拿　掀起　隨即　機(jī)靈　稱霸　興風(fēng)作浪　胡作非為 2.檢查自學(xué)效果。 （1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。 （2）理解詞語(yǔ)。 3.學(xué)生試讀課文。 4.分自然段指名讀課文。 5.聽(tīng)老師范讀課文。 四、寫字指導(dǎo) 1.注意點(diǎn)： 稱：左部第一筆是平撇。混：右下部比的筆順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。 2.用鋼筆在書上描紅。 五、作業(yè) 1.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。 2.再讀課文，思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 交流：把課文分成三個(gè)部分。 二、精讀訓(xùn)練 1.學(xué)習(xí)第一自然段。（起因） （1）指名讀。 （2）說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因？ （3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？ （4）齊讀第1自然段。 2.學(xué)習(xí)第二至四自然段。（經(jīng)過(guò)） (1)哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學(xué)看過(guò)動(dòng)畫片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 我們來(lái)看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文。 (2)第2自然段。 ①指名讀。 ②指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話描述一下嗎？ ③這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)？找出來(lái)讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎？ （3）第3自然段。 ①指名讀。 ②這一自然段有幾句話？什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？ ③過(guò)渡：龍王怎么樣了？ （4）第4自然段。 ①指名讀。 ②嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了三太子來(lái)勢(shì)兇猛，那么哪吒是怎么對(duì)付的呢？請(qǐng)看3、4、5三句話。 ③第三、四、五句說(shuō)了什么？板書表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么？ ④那三太子死后怎么樣？（板書：現(xiàn)出原形） 3.齊讀。 4.齊讀課文。 三、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。 3.比一比，再組詞。 叉（）即（）扔（） 又（）卻（）仍（） 附送： 2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。 2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、具體。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)冰心奶奶吹泡泡時(shí)的樂(lè)趣，使學(xué)生感受到童年的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年的熱愛(ài)?！? 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話激趣，揭示課題 小朋友，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛(ài)的冰心奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩的是吹泡泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過(guò)這個(gè)游戲，對(duì)吧？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。） 二、認(rèn)讀生字，理清層次 1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、在文中畫出本課生字，讀熟會(huì)認(rèn)，再用自己的方法記一記，再同桌交流。 3、全班交流認(rèn)字方法，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。 4、再讀課文，了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文先寫了什么，再寫什么。 5、小組交流。 6、指名回答，全班評(píng)議。 （先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。） 三、朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難 1、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。 2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師歸納難題。 四、作業(yè) 1、抄寫字詞。 2、朗讀課文。 第二課時(shí) 一、檢查朗讀，引入新課 1、指名朗讀。 2、全班評(píng)議。 二、精讀課文，感悟理解 1、學(xué)習(xí)第3、4自然段。 （1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來(lái)。 （2）用自己的話說(shuō)說(shuō)玩吹泡泡的過(guò)程。 （3）同桌互相說(shuō)，然后派代表說(shuō)，師生評(píng)議。 （4）出示課文第3自然段，一邊指導(dǎo)朗讀，一邊體會(huì)冰心奶奶小時(shí)候是怎樣把吹泡泡的過(guò)程寫清楚、寫具體的。 ①文中哪些詞用得好？用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。 ②指名回答，全班評(píng)議，教師隨機(jī)指導(dǎo)：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。 （5）讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。 （6）朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。 2、學(xué)習(xí)第5自然段。 （1）指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類?ài)玩吹泡泡的游戲？ （2）小組交流。 （3）全班歸納。 （其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來(lái)的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤(rùn)、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂(lè)、驕傲與希望。） 3、教師引導(dǎo)體會(huì)課文最后兩句話的意思。 （1）作者看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過(guò)天河，飄過(guò)大海，飛越山巔。） （2）出示句子“它們一個(gè)個(gè)飛到天上……”指導(dǎo)反復(fù)朗讀。 （3）你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？ （4）指名回答，全班評(píng)議。 （這句話說(shuō)的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)。） （5）拓展想象：冰心奶奶小時(shí)候會(huì)有哪些五彩的夢(mèng)想呢？ 三、感情朗讀，積累語(yǔ)言 1、分小組有感情地朗讀課文。 2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請(qǐng)同學(xué)們把喜歡的摘錄下來(lái)，多讀幾遍。 四、作業(yè) 1、朗讀課文。 2、背誦課文4、5自然段。 第三課時(shí) 一、檢查背誦 1、指名背誦課文4、5自然段。 2、全班齊背。 二、鞏固生字，書寫練習(xí) 1、抽查生字讀音，提醒注意讀準(zhǔn) “扇、若、扯、潤(rùn)”的翹舌音。 2、小組交流記憶字形的方法。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)記字方法。 用已學(xué)過(guò)的部件記憶字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡喬——驕 用對(duì)比形近字的方法記憶字形，例如：飄——漂若——苦 4、指導(dǎo)書寫。 “易”字下面是“勿”不是“匆”。 “戲”和“越”右上角都有點(diǎn)。 三、拓展延伸，實(shí)踐體驗(yàn) 1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的游戲名稱及具體的游戲玩法。（先小組交流，再派代表發(fā)言。） 2、玩一玩自己最愛(ài)玩的游戲，然后把玩的過(guò)程具體地寫下來(lái)。 3、把寫好的片段讀給父母聽(tīng)，看看他們有什么意見(jiàn)，并作修改。