2019六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第2課 云和霧的形成教案 新人教版.doc

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2019六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第2課 云和霧的形成教案 新人教版 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)云和算是怎樣產(chǎn)生的。 2.在觀察“白氣”的實(shí)驗(yàn)中 使學(xué)生知道“白氣”與水蒸氣的區(qū)別。 3.知道"白氣”足水蒸氣遇冷凝結(jié)成的。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上、使學(xué)生知道自然界中人星的"白氣”在低空就會(huì)形成霧，在高空就會(huì)形成云。 4.知道高空中的云，相互碰撞融合就會(huì)變成大水滴落到地上形成雨。 (二)教學(xué)重、難點(diǎn) 1，教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)做觀察“白氣”的實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法模擬霧、雨的形成；知道云和算是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成許許多多小水滴和小冰晶，飄浮在空氣中的現(xiàn)象。 2，教學(xué)難點(diǎn)：具有初步的類比推理能力，能根據(jù)“白氣”的成因推想云、霧的成因。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，云、雰和雨的視頻資料，熱水，冰，托盤。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單。 五、教學(xué)技術(shù)和手段 (一)教學(xué)技術(shù) 模擬實(shí)驗(yàn)式、小組合作式、問(wèn)題引導(dǎo)式、互動(dòng)交流式、教師講授式。 (二)教學(xué)手段 學(xué)生把冰放到熱水杯上方，熱水杯上方會(huì)出現(xiàn)“白氣”現(xiàn)象，學(xué)生把已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的水蒸氣的概念和本節(jié)課要學(xué)習(xí)的云和雰的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，從而認(rèn)識(shí)云和雰形成的原因。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 1. 出示云和大霧的美麗景色的圖片 2.談話：這是自然界中的什么現(xiàn)象?說(shuō)說(shuō)他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)” 3.提問(wèn)：你想知道有關(guān)它們的哪方面的知識(shí)? （二）新授 1.打開杯蓋我: 2.讓學(xué)生觀察杯口處有什么，并說(shuō)說(shuō)理由 3.討論“白氣”是怎么形成的。 結(jié)論，為建構(gòu)“白氣”的概念做鋪墊。 4.讓學(xué)生在杯口處放一塊冰，觀察現(xiàn)象。 學(xué)生能夠觀察到燒杯口的“白氣”基本消失了，當(dāng)把冰放到燒杯口后，會(huì)出現(xiàn)很多“白氣”。讓學(xué)生分析“白氣”產(chǎn)生的原因，學(xué)生可能得出““白氣’是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴”的結(jié)論。 5.教師總結(jié)：杯子里的水蒸氣在杯子外遇到冷空氣，凝結(jié)成很小的水滴。 (三)認(rèn)識(shí)霧的形成 1.提出問(wèn)題：霧和“門’”有什么關(guān)系靠在一大中的什么時(shí)候容易形成： 空氣中的水蒸氣遇冷形成霧。 2.討論：我們知道了算是怎樣形成的，那么霧又是怎么散去的呢 4.教師播放霧形成的視頻資料。 (四)認(rèn)識(shí)云的形成 1.教師提問(wèn)：我們知道了霧是怎么形成的，在天空中還有什么和“白氣” 2.討論：云是怎么形成的? (五)認(rèn)識(shí)雨的形成 教師提問(wèn)：小水滴是怎么變成大水滴的7 附送： 2019六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三章 第3課 熱空氣的特點(diǎn)教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)：使學(xué)生知道熱空氣比冷空氣輕，會(huì)上升。 2．能力：培養(yǎng)學(xué)生自主收集事實(shí)并嘗試解釋的能力。 3．教育：培養(yǎng)學(xué)生追求真知、勇于探索的科學(xué)精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)搜集豐富的事實(shí)，并且進(jìn)行解釋。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1．演示材料：圖片。 2．分組實(shí)驗(yàn)材料：塑料袋、紙蛇、塑料條、酒精燈、蠟燭、火柴 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用酒精燈，點(diǎn)燃酒精燈，把手放在上方，自上而下細(xì)心體會(huì)，有什么感覺？ 生分組實(shí)驗(yàn)（提醒手慢慢移動(dòng)，注意安全。） 生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1． 如果有學(xué)生提到有熱空氣向上升、頂手。教師板書 "熱空氣"，導(dǎo)入新課。 2． 如果學(xué)生提到有東西頂手、熱。 談話：你認(rèn)為頂手的東西是什么？（板書：熱空氣） 講述：我們這節(jié)課就來(lái)研究熱空氣。 二、學(xué)習(xí)新課 1．指導(dǎo)學(xué)生搜集和熱空氣有關(guān)的事實(shí) 講述：為了研究熱空氣，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，利用這些材料，用盡可能多的方法去研究，看看你會(huì)觀察到哪些現(xiàn)象？ 生分組實(shí)驗(yàn) (1)如果學(xué)生用塑料袋實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)塑料袋飄起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析、實(shí)驗(yàn)"怎樣讓塑料袋升的更高？怎樣讓塑料袋在短時(shí)間內(nèi)升高？"。 (2)如果學(xué)生只是利用酒精燈實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生"能不能利用蠟燭試一試？"。 2．指導(dǎo)學(xué)生整理事實(shí)資料 談話：說(shuō)一說(shuō)，你們觀察到哪些現(xiàn)象？ 生發(fā)言。（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，互相傾聽、補(bǔ)充，充分描述，并且引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)描述塑料袋從上升到下降的全過(guò)程。） 3.指導(dǎo)學(xué)生研究事實(shí)資料 談話：同學(xué)們觀察到這么多現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？你怎么解釋呢？ 生分組討論 生匯報(bào)討論結(jié)果（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)論，并在必要時(shí)做適當(dāng)點(diǎn)撥。） 談話：那么歸根到底是什么原因才出現(xiàn)這么多現(xiàn)象呢？（希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是因?yàn)闊峥諝廨p，會(huì)上升。） （板書：熱空氣輕 會(huì)上升） 三、鞏固應(yīng)用 談話：哪些地方應(yīng)用到熱空氣這個(gè)性質(zhì)呢？ 1.如果學(xué)生想到熱氣球，師出示熱氣球圖片。 2.如果學(xué)生想到"孔明燈"，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書了解孔明燈。 布置作業(yè) 三國(guó)時(shí)期，諸葛亮就發(fā)明了孔明燈，傳遞作戰(zhàn)信息，作為跨世紀(jì)的一代，你們能不能利用熱空氣的性質(zhì)，做個(gè)小制作、小玩具呢？做好以后我們進(jìn)行展示。