2019年(秋季版)四年級語文上冊 蟋蟀的住宅學(xué)案新人教版.doc

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2019年(秋季版)四年級語文上冊 蟋蟀的住宅學(xué)案新人教版 課 時：兩課時。 課前預(yù)習(xí)： 1.我會自學(xué)生字詞。 2.正確流利朗讀課文。 知識鏈接：法布爾?。?823—1915）法國著名昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛昆蟲。十分勤勉，自學(xué)了高等數(shù)學(xué)，并考取了大學(xué)教授的資格。 蟋蟀 又名蛐蛐，是一種昆蟲，身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，尾部有尾須一對，善于跳躍。吃植物的根、莖和種子，對農(nóng)業(yè)有害。雄的蟋蟀好斗，兩翅摩擦能發(fā)出聲音。課文中提到蟋蟀會唱歌，實際上蟋蟀是不會鳴叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的聲音是依靠翅膀摩擦發(fā)出來的。雄蟋蟀的右翅覆蓋在左翅上面，細(xì)細(xì)觀察它背上的翅膀，下面有一個特別突出的翅球。如果把翅球放在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)上面有鋸齒狀的突起，這個突起叫做“弓”。蟋蟀舉起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的細(xì)脈，便發(fā)出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”的秘密。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個生字，會寫“宅、蔽、棄、毫、遇、擇、址、穴、掘、搜、傾、扒、拋”13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。 2、讀通課文，了解課文的敘述順序及蟋蟀的住宅有哪些特點？ 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。 預(yù)習(xí)檢測： 1. 談話導(dǎo)入（蟋蟀圖片）指導(dǎo)書寫“蟋蟀”兩字。 2. 給下列生字注音 宅（ ） 蔽（ ） 棄（ ） 慎（ ） 擇（ ） 穴（ ） 搜（ ） 3.形近字組詞。 棄（ ） 擇（ ）扒（ ） 宅（ ） 住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞 探究學(xué)習(xí) ： 一．學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙。 1．由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中會讀會寫的7個生字、詞語，并進行抽讀的檢測。 2.每個小組用自己組的方式向全班展示生字學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯。 二．初讀課文，訓(xùn)練朗讀（達(dá)到流利有感情朗讀課文）。 1．組內(nèi)輪流讀課文。 2．抽組展示朗讀，其他小組專心聽并糾錯。 三．研讀課文 3、討論詞義。聯(lián)系課文，你理解哪個詞義就請在小組內(nèi)講哪個詞。 4、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。 （1）隨遇而安，從字面看是什么意思？ （2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（在文中勾畫出來） 5、蟋蟀的住宅大致是怎樣的？畫一畫它的平面圖吧！ 6、為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特點呢？ 當(dāng)堂檢測： 1、把學(xué)習(xí)目標(biāo)第一條出示的生詞聽寫在聽寫本上。（由各組小組長負(fù)責(zé)聽寫） 　　2、選擇正確讀音。 洞穴（xu xu）粗糙（zo cāo）慎重（shn sn） 即使（j j ） 　 3、從課文中找出下列詞語的反義詞： 柔弱--- 明顯--- 光滑--- 潮濕--- 熱鬧--- 狹窄--- 4、摘抄課文中把事物當(dāng)人來寫的句子。 例：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。 2、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。 3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。 學(xué)習(xí)重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物。體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。 探究學(xué)習(xí)： 1、朗讀課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。 （1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 （2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。 （3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 2、換角色，指導(dǎo)說話。 （ 1）下面請“蟋蟀工程師”介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。 （2）個小組準(zhǔn)備后，派代表發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。） 3、作者說蟋蟀的住宅算是偉大的工程，這么說合適嗎？由此你體會到什么？ 4、本文用得最多的修辭手法是什么？由此你又可以體會到什么呢？ 當(dāng)堂檢測： 1、比一比，填一填。 隱蔽 隱藏 ①在朝著陽光的堤岸，青草叢中（ ）著一條傾斜的隧道。 ②潛伏部隊（ ）草叢里，紋絲不動。 慎重 鄭重 ③老師（ ）對我們說：“這次的拔河比賽同學(xué)們一定要齊心協(xié)力，爭奪冠軍?！? ④我們在與陌生人交往時要（ ），不要輕信花言巧語。 2、讀片段，聯(lián)系上下文，回答問題。 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘出來的，從大廳一直到臥室。 ◆文中的“它們”指的是 ，“它”指的是： 。 ◆“隨遇而安”是什么意思？從哪些地方可以看出蟋蟀的住宅不肯隨遇而安？ 附送： 2019年(秋季版)四年級語文上冊 語文園地三學(xué)案新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；（學(xué)習(xí)重點） 2．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。（學(xué)習(xí)難點） 探究學(xué)習(xí)： 一．我的發(fā)現(xiàn) 　　1．讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。） 　　2．結(jié)合自己讀的童話故事談對童話的認(rèn)識和感受。 二．日積月累 　　1．讀詩歌。 　　2．談詩歌的意思。 3．有感情地讀。 第二三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　會抓住童話的特點編、寫童話。 探究學(xué)習(xí)： 　　1．根據(jù)童話的特點和讀過的童話故事，選擇你喜歡的動植物或人物、事物展開想象寫一個童話故事。 　　2．同桌互讀互改 　　3．抽生上臺讀遍的故事，集體評改。 　　4．自評自改或互改。 　　5．謄寫。 第四課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。 探究學(xué)習(xí)： 　　1．自己準(zhǔn)備故事內(nèi)容。 　　2．小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王。 　　3．請每組的故事大王上臺講，集體評議，選出班級的故事大王和最佳自編童話。 　　4．自由組合，演優(yōu)秀的童話。組內(nèi)排練，上臺表演，評出最佳演員。 　　5．制作小組的童話故事集，展示。 課后作業(yè)： 　　1．寫出自己所看過的童話故事書。 2．辦童話故事的墻報。 學(xué)習(xí)收獲：