2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 period4教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 period4教案 蘇教牛津版 課題 6A Unit 3 Part D 第四教時 三維目標 知識與能力 1.對所學句型能熟練運用。 2.訓練和培養(yǎng)學生聽錄音，提取和分析有用的信息，并能用填空的方式重構這些信息的能力。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學資源 預習作業(yè) 1. 聽D部分的錄音。 2. 大體了解D部分的含義。 3．把D部分重點句子寫出中文意思。 教學準備 錄音機、練習紙 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 A復習反饋（4分鐘） 1. 看A部分圖片，師生回答，討論會話。 2. 讓學生復述A部分第一段。 3．學生到講臺前表演會話。 4．請學生運用所學的句型根據實際情況來表演。 5．游戲接龍默單詞。 B教學導航 （14分鐘） 1．出示D部分圖片，先請學生就圖片自己討論。 看D部分的四幅圖，在教師的指導下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語。 2 .結合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現的短語，猜想空內該填什么內容。 3.聽第一遍，做簡單的記錄，試填空。 4.聽第二遍，進一步理解短文，全力完成剩余的空格。 5.小組內匯總組員的錯誤，討論錯誤的產生原因，該如何避免。 6. 小組討論回答問題。 a.Where’s the CD Walkman? b.Where are the earphones? c.Where are the CDs? 7. 每小組出四人準備后，接龍式復述D部分。 C合作探究 （8分鐘） 1．每小組出四人準備后，接龍式復述。 D融會貫通&反饋總結 （10分鐘） D部分句子聽寫比賽。 E作業(yè)布置（2分鐘） 學生完成練習 老師深入各個小組掌握典型錯誤，進行分析。 小黑板出示問題。 小黑板出示正確句子，學生互相評價、修改。 * 抄寫本課四會單詞單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 ** 做《一課一練》Period Four剩余內容 *** 預習課本P28-29 1. 聽錄音，跟讀。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯對話和句子。 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Unit3 period5教案 蘇教牛津版 課題 6A Unit 3 E,F,G, 第五教時 三維目標 知識與能力 1.進一步在真實的語言環(huán)境中應用本單元句型，提高英語運用能力。 2. 讓學生能唱英語歌，并從中感受旋律之美，培養(yǎng)學生欣賞美，感受美的能力。 3. 進一步在聽說基礎上培養(yǎng)學生四會句型寫的能力。 4. 讓學生掌握ear,ere組合在單詞中的讀音。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學資源 預習作 業(yè) 1. 讀熟E、F、G 部分。 2. 大體了解它們的中文含義。 教學準備 單詞卡片、錄音機 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 A復習反饋（5分鐘） 1. 看A部分投影片，師生問答，討論會話。 2 讓學生復述A部分第一段。 3 學生小組內表演會話。 4 教師讓學生自己根據剛才的結果說出自己 在班級的優(yōu)勢。 B預習展示 （3分鐘） 1.檢查預習作業(yè)中EFG部分句子朗讀。 2.讓學生說說E部分的內容。 3．檢查學生G部分的朗讀情況 C教學導航 （20分鐘） 1.每個小組代表來抽卡片，按所抽物件和地點準備對話并表演。 Where’s your…? It’s in/on/near/under… It isn’t there now. It was there a moment ago. Where are your…? They’re in/on/near/under the… They aren’t there now. They were there a moment ago. 2.完成F部分。 A.學生聽錄音跟讀bear, pear, there, where,四個單詞，體會并發(fā)出ear,ere組合發(fā)音。 B.利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。 a.跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。 b.試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進行比賽。 c.每組選一個代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個句子。 3.完成G部分。 1．學生聽錄音模仿讀。 2．老師和學生一起讀，根據內容動作，讓學生邊做邊理解。 3．集體讀和做動作。 E融會貫通 （5分鐘） PlaygamesaboutpartE. 在小組內交流玩這個游戲，并鼓勵學生改變游戲。 G反饋總結 （5分鐘） Period Five 二 三四 F作業(yè)布置（2分鐘） 教師根據復述情況適時給與指導。 老師準備一些B部分單詞卡片以及地點卡片。 呈現F部分，啟發(fā)學生用這四個單詞編一句話，對能參與的學生給小組積分。 提醒學生注意歌曲的節(jié)奏，感受歌曲的旋律美。 巡視了解完成情況。 反饋評價。 * 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫 ** 做《一課一練》Period Five 四五 *** A，B要求學生能夠背誦。