2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 全一冊(cè)教案2 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 全一冊(cè)教案2 （新版）西師大版 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 第一課時(shí)：數(shù)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2 教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋 教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。 知道10個(gè)十是一百 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、出示P1情景圖 師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)） 這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示的嗎？ （生交流） 2、揭示課題 3、師：100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以?xún)?nèi)的數(shù)） 二、探索新知 1、教學(xué)例一 （1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)） （2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流） （3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？ （4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？ （5）生捆、匯報(bào) （6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。 （7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百） （8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？ （9）指導(dǎo)生看書(shū)：書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流） （10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。 三、練習(xí) 1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對(duì)口令 第二課時(shí)數(shù)的組成 教學(xué)內(nèi)容：P3——4例2、3練習(xí)一：2 教學(xué)目的：1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。 2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、游戲：開(kāi)火車(chē)，數(shù)數(shù) 2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百 二、探索新知 （一）例二 1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)） 你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。 2、揭示課題 師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成） 3、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)） 4、匯報(bào)是怎樣數(shù)的？ 5、同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)） 6、請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？ （二）教學(xué)例三 1、出示例3圖（ （1）師：請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？ （2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？ （3）討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？ （三）結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？ 三、練習(xí) 1、課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說(shuō) 2、練習(xí)一、2 師先說(shuō)清題意，生再完成 寫(xiě)數(shù)讀數(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例1、2課堂活動(dòng)1、2、3、 教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法 2、知道讀數(shù)、與寫(xiě)數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。 3、通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用 2、位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。 教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入 師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。（板：寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)） 探索新知 1、教學(xué)例1 （1）請(qǐng)小朋友們擺出1捆小棒 師：1捆小棒表示多少？ （2）請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒 師：3根小棒表示多少？ （3）你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。 （4）十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？ （5）：你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？（同桌交流寫(xiě)法） （6）師：請(qǐng)小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？ （7）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠？ （8）你會(huì)寫(xiě)23嗎？請(qǐng)你寫(xiě)到書(shū)上。 （9）思考：23的2表示什么？3表示什么？ 2、教學(xué)例2 （1）讀寫(xiě)34 什么？4表示什么？” （2）出示計(jì)數(shù)器表示的43 請(qǐng)小朋友們自己寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀 同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么？ （3）引導(dǎo)比較34、43 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論） 師小結(jié)：34和43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。 （4）讀寫(xiě)50 師出示計(jì)數(shù)器表示的50 師：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？（生答，完成于?shū)上） 同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法 （5）讀寫(xiě)100 師：10個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫(xiě)呢？ 師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 （6）比較50、100的寫(xiě)法 師：比較50、100的寫(xiě)法，他們有什么共同點(diǎn)？ 請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的時(shí)候是從哪一位開(kāi)始？（高位） 一、課堂活動(dòng) 1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù)師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門(mén)中國(guó)代表隊(duì)獲得了第3名，請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)， 2、P7、2以游戲的形式，同桌練習(xí) 3、P7、3生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫(xiě) 二、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7練習(xí)一：3、4 教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)法。 3、一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 小朋友們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，100以?xún)?nèi)的數(shù)的組成和讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？ 二、練習(xí) 1、P9、4（請(qǐng)生讀）讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？（高位） 2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書(shū)中的25頁(yè)？38頁(yè)？50頁(yè)？79頁(yè)？ 3、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/ 4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。 5、第二件禮物P9、5 師出示33，這兩個(gè)3各表示什么？（請(qǐng)生答）生小組討論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù)，還有…… 6、第三件禮物，看數(shù)畫(huà)珠 7、完成P15、3游戲找朋友 二、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？ 數(shù)的順序大小比較 第一課時(shí)數(shù)的順序 教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1課堂活動(dòng)1、4練習(xí)一、5 教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序的理解 3、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平 教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。 教具準(zhǔn)備：100以?xún)?nèi)數(shù)敘表 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)（開(kāi)火車(chē)） 師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫(xiě)數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序） 二、探索新知 1、教學(xué)例一師填寫(xiě)第一排 （1）出示例1 小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空，看誰(shuí)填得又對(duì)又快。 （2）請(qǐng)小朋友將這張表完成，看誰(shuí)填地又對(duì)又快 （3）生獨(dú)立完成 （4）生四人組交流填得怎樣 （5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列 （6）生討論，匯報(bào) （7）引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感 師：96與98比較，你覺(jué)得96比98怎么樣？42與98比？你能象老師這樣說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？ 三、練習(xí) 1、P12課堂活動(dòng)做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù) 2、練習(xí)一P16、5師：小朋友們，請(qǐng)你從31起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，然后你看看小熊在干什么？ 3、課堂活動(dòng)4自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。 四、課堂小節(jié)：你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)？ 第二課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容：教材P11例2、3課堂活動(dòng) 教學(xué)目的：1、能用不同的方法比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小 2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、 教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒直尺圖 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引新 師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來(lái)，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰(shuí)采的蘑菇多？小朋友門(mén)你們想當(dāng)好小裁判嗎？為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)：100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。（板書(shū)課題） 三、合作探究 1、教學(xué)例2 （1）請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？ （2）請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰(shuí)多誰(shuí)少，一邊比較一邊說(shuō)你是怎樣比的。 （3）（小組討論，交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的） （4）觀察直尺，找出45表示的長(zhǎng)度，是從那里到哪里？51呢？ 比一比，哪一個(gè)表示長(zhǎng)度短，為什么？ 師總結(jié)：小朋友剛才通過(guò)操作知道了45比51小，我們就用“<”號(hào)把兩個(gè)書(shū)連起來(lái)（板：45>51）讀做:45小于51 師::現(xiàn)在同學(xué)門(mén)知道哪知兔采的蘑菇多了嗎? (5)指導(dǎo)看書(shū):書(shū)上是用什么方法比較的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較? (6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4個(gè)十,51有5個(gè)十. 這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比較小? 所以:45<51 2、出示例3 請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論 23（）3245（）43 各小組交流討論情況 師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較？ 生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大 3、課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？ 四、練習(xí) 1、P122生完成可交流比較方法 2、P167生獨(dú)立完成，訂正 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：課堂活動(dòng)3、5、6練習(xí)一8、9數(shù)學(xué)小文化 教學(xué)目的1、鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)序的掌握及比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小 2、介紹十進(jìn)制的由來(lái) 4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系 教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小 教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、匯報(bào)調(diào)查情況 二、練習(xí) 1、課堂活動(dòng)3 師：開(kāi)學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來(lái)上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“小于50的朋友請(qǐng)到幼兒園”馬老師對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“大于50的朋友請(qǐng)到小學(xué)。” 小朋友們你們能幫助這些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。 2、課堂活動(dòng)5生獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的 3、練習(xí)一8先讀懂題意，師生一起說(shuō)一說(shuō)每輛汽車(chē)所說(shuō)的話，一號(hào)車(chē)比2號(hào)車(chē)少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車(chē)比2號(hào)車(chē)多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？生完成后，交流。 4、游戲，猜數(shù)師講明玩法，同桌的小朋友互玩 5、數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？” 請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，小組交流：這幅連環(huán)畫(huà)說(shuō)了一件什么事？你知道滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1是怎么來(lái)的嗎？ 三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 認(rèn)識(shí)人民幣 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4 教學(xué)目的：1、通過(guò)購(gòu)物的情景圖說(shuō)明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。 2、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的面值 教具準(zhǔn)備：面值不等的人民幣 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入 1、出示情景圖 師：從圖上你看到了些什么？請(qǐng)小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（生交流，匯報(bào)） 師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有，購(gòu)買(mǎi)東西的人也很多，我們買(mǎi)東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分 今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，板課題：認(rèn)識(shí)人民幣 三、探索新知 1、教學(xué)例1 師：同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的人民幣（請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值） 生交流 師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎？ （生小組交流） 師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。 50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。 100元背面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。（生觀察） 師：你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣？請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。（生交流，匯報(bào)） 時(shí)：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。 四、練習(xí) 1、課堂活動(dòng)1 師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢(qián)，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，然后填出來(lái)。 （生完成，訂正） 2、練習(xí)二1 師：同學(xué)們?cè)谫?gòu)物要付的錢(qián)下面畫(huà)O 3、練習(xí)二4課后調(diào)查 （師出示硬幣1分） 師：他的面值是多少呢？（1分）10個(gè)1分是多少？（10分） 你知道10分與1角誰(shuí)多誰(shuí)少？他們之間有怎樣的關(guān)系？ （同桌討論，匯報(bào)） 第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)內(nèi)容教材P20例2課堂活動(dòng)2練習(xí)二23 教學(xué)目的1、通過(guò)1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系 3、通過(guò)動(dòng)手操作的形式，進(jìn)行人民幣的交換，在交換過(guò)程中加深對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作深化對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。 教學(xué)具準(zhǔn)備：10張1角紙幣，10個(gè)1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，你都認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門(mén)一起來(lái)了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系。 二、探索新知 1、教學(xué)例21元=10角 （師出示1元人民幣） 師：你能說(shuō)出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元） （師出示1角紙幣） 手：他的面值是多少呢？（1角） （師出示10張1角紙幣） 師：10張1角是幾角呢？（10角） 師：你知道1元與10角之間有怎樣的關(guān)系嗎？他們誰(shuí)多誰(shuí)少？ （同桌交流。匯報(bào)） 生：1元=10角 師：對(duì)1元與10角同樣多，那么1元就等于10角 板：1元=10角 2、1角=10分 （師出示1角紙幣） 師：你知道他的面值嗎？（1角） 生：1角與10分同樣多，1角就等于10分 師板：1角=10分 3、師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了1元=10角，。1角=10分，你們能親自動(dòng)手換一換這些人民幣嗎？ 4、換一換 （1）1角可以換（）個(gè)2分或（）個(gè)5分2角可以換（）張1角 1元可以換（）張5角100元可以換（）張50元 20元可以換（）張10元10元可以換1張5元和（）張1元 50元可換2張20元和（）張10元 師生共同讀題 （2）動(dòng)手操作 師：請(qǐng)小朋友木訥拿出你們準(zhǔn)備的人民幣，小組的同學(xué)互相換一換，說(shuō)一說(shuō)你怎樣填，為什么？再填出來(lái)。 （生小組交流，討論） （3）生匯報(bào)完成的結(jié)果，訂正 三、練習(xí) 1、課堂活動(dòng)2 小組的同學(xué)互相換一換，說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣換，再填出來(lái)。 2、練習(xí)二2 明確題意，生完成，師巡視指導(dǎo)。 3、練習(xí)二3 生獨(dú)立完成對(duì)16分=（）角（）分18角=（）元（）角指導(dǎo) 三、課堂小結(jié) 你今天學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？ 第三課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)內(nèi)容：教材P21例3課堂活動(dòng)3練習(xí)二5、6、7 教學(xué)目的：1、了解人民幣的使用價(jià)值 2、引導(dǎo)赦免感運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題 教具準(zhǔn)備：3張1元人民幣，5張1角紙幣 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。 二、新授 1、教學(xué)例3 （1）看圖交流 師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么？ （引導(dǎo)生匯報(bào)，各種物品的價(jià)目表，讀讀每個(gè)孩子所說(shuō)的話） （2）解決問(wèn)題 師：穿綠色背帶褲的小女孩說(shuō)他只能買(mǎi)一個(gè)卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢(qián)？為什么？ 扎辮子的小姑娘問(wèn)用10元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)文具盒，還剩多少錢(qián)？你知道嗎？ 1元錢(qián)可以哪些學(xué)習(xí)用品？ （小組討論） 用1元錢(qián)買(mǎi)一瓶膠水和1支鉛筆，還剩多少錢(qián)？ 如果有9元錢(qián)，你準(zhǔn)備買(mǎi)哪些東西？ （生小組討論，匯報(bào)） 你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （生分小組交流，再匯報(bào)） 師：說(shuō)說(shuō)，你上怎樣愛(ài)惜人民幣的，怎樣節(jié)約用錢(qián)的？ 三、練習(xí) 1、課堂活動(dòng)3 生小組交流，匯報(bào) 2、練習(xí)二5 理解題意，在小組內(nèi)用錢(qián)試補(bǔ)，由生自己動(dòng)手操作。 3、練習(xí)二、7 生看圖，你知道了什么？ 解決問(wèn)題，同桌交流，匯報(bào) 4、練習(xí)二6 你從圖中都知道了什么？小組內(nèi)提問(wèn)，再匯報(bào) 議一儀，可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 四、小結(jié) 你今天學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材P27——29 教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序 2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí) 3、復(fù)習(xí)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的組成及對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí) 教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一100以?xún)?nèi)數(shù)的組成 1、P27、1 請(qǐng)生獨(dú)立完成。訂正 師：63是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？48呢？27是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成？ 2、游戲：打電話 師交代游戲規(guī)則 師：8個(gè)十和7個(gè)一組成幾？ 十張一角是多少？3張一角和5個(gè)一分組成多少？ 請(qǐng)小朋友照剛才的例子同桌練習(xí)。 3、師小結(jié)：通過(guò)1、2題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個(gè)怎樣的規(guī)律？ 4、引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個(gè)誰(shuí)和幾個(gè)一組成的 5、練習(xí)（直接回答） （1）30和2合起來(lái)是多少？6和90合起來(lái)是多少？ （2）5和40合起來(lái)是多少？7和80合起來(lái)是多少？ 二、體會(huì)數(shù)位值的作用，強(qiáng)化生對(duì)數(shù)感的認(rèn)識(shí) 1、P28、3 讀懂題意，生獨(dú)立完成，訂正 2、P28、4 從小到大的順序，請(qǐng)生選一個(gè)畫(huà)掉一個(gè) 3、P28、6 讀題，一起理解題意，小組討論，訂正 三、人民幣的認(rèn)識(shí) 生獨(dú)立完成P28、5訂正 四、100以?xún)?nèi)的數(shù) 分小組完成游戲， 五、踐活動(dòng) 將自己上街買(mǎi)東西，把自己買(mǎi)東西的過(guò)程說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng) （可先請(qǐng)個(gè)別生說(shuō)，在小組交流） 六、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么知識(shí)？還有什么問(wèn)題嗎？ 二、方向與位置 第一課時(shí)辨認(rèn)上、下、前、后、左、右 教學(xué)內(nèi)容：P32情景圖P33例1、2 課堂活動(dòng)P36、1練習(xí)三、1、2 教學(xué)目的：1、通過(guò)前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性 2、識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體的相對(duì)位置 3、教育生從小愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，不要隨便捕捉小鳥(niǎo)，和諧人類(lèi)與大自然的關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體相對(duì)位置 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入 出示情景圖 1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖 2、生小組交流 師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面 什么在什么的上面。什么在什么的下面 師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位 （指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解） 師：有誰(shuí)知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。 今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位 二、探索新知 （一）學(xué)例1 1、請(qǐng)生仔細(xì)看圖“你看到了些什么？” 2、請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來(lái)，用箭頭指出前進(jìn)的方向 3、師：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面還是后面呢？ 4、師：在甜甜后面的有哪些小朋友？ 5、師：在巧巧前面的有哪些小朋友？ 6、師：你看圖還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)討論。 （生討論，交流） 7、說(shuō)一說(shuō)：你在教師的前面和后面各有些什么？ 生觀察，請(qǐng)生說(shuō) 8、練習(xí)三、1 生觀察，交流 誰(shuí)跑在最前面，誰(shuí)跑在最后面 誰(shuí)跑在松鼠的前面，誰(shuí)跑在烏龜?shù)暮竺? 跑在松鼠后面的動(dòng)物有哪些？ 還可以怎么說(shuō) （二）教學(xué)例2 1、出示例2圖 師：請(qǐng)小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字可以詢(xún)問(wèn)老師。 （生認(rèn)識(shí)圖片） 師：小朋友你知道在孔雀左邊的是什么鳥(niǎo)嗎？ 孔雀的右邊是什么鳥(niǎo)？我們?cè)谂袛嗾l(shuí)的左邊是誰(shuí)是，你可以舉舉自己的左手，左手對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來(lái)判斷。 你還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下。 （生分小組討論，交流） 師：你還可以說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下 （生分小組討論，交流） 師：你能說(shuō)說(shuō)孔雀的上邊是什么嗎？ 孔雀的下邊是誰(shuí)？誰(shuí)能夠像這樣再說(shuō)一說(shuō)？ （小組交流） 3、課堂活動(dòng)P36、1 讀題，完成，同桌互相檢查 請(qǐng)生按要求擺放 4、課堂活動(dòng)、3 師：自行車(chē)要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎？ 我們?cè)诠飞弦惨杂X(jué)遵守交通規(guī)則，紅燈亮，綠燈停，過(guò)馬路要走人行道。 5、P40練習(xí)三、2 請(qǐng)生把書(shū)倒過(guò)來(lái)，正對(duì)著汽車(chē)，再完成。 三、課堂活動(dòng) 今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問(wèn)題嗎？ 第二課時(shí)找座位 教學(xué)內(nèi)容：教材P35、例3P36、2、4、5練習(xí)三、3 教學(xué)目的：通過(guò)找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值 教具準(zhǔn)備：例3的圖 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹自己 師：你能介紹自己的名字，并說(shuō)出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰(shuí)嗎？ （生介紹） 二、新授 1、出示課題 今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)找座位（板：找座位） 2、參觀教室 師：面對(duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立 （第一組起立）（師出示示意圖） 師分別請(qǐng)第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。 （師依次出示示意圖） 師：請(qǐng)小朋友看一共有幾組？ 橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排…… （手邊口述，邊板書(shū)：1、2、3、4、5） 師：這個(gè)教師里一共有幾排？ （師點(diǎn)排數(shù)，生起立） 師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立） 第二排、第三排…… 師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？ （師出示玲玲） 師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來(lái)嗎？誰(shuí)能像他那樣邊指邊說(shuō)？ 3、幫其余4位小朋友找位置，看書(shū)P35 師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說(shuō)了什么？找出他的位置。 紅紅說(shuō)了什么？找出她的位置。 巧巧說(shuō)了什么？找出她的位置。 軍軍說(shuō)了什么？找出他的位置。 同桌的小朋友比比誰(shuí)連得好。 4、在黑板上貼出四個(gè)小朋友 師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來(lái)貼出兵兵？ 紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰(shuí)來(lái)貼？ 點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來(lái)，到黑板上指出來(lái)，說(shuō)說(shuō)后填在書(shū)上。 巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？ 老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？ 你自己想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？ 三、練習(xí) 1、P37課堂活動(dòng)4 讀題，理解題意，用連線的方法完成。 2、P37課堂活動(dòng)5 同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書(shū)？不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師 數(shù)學(xué)書(shū)在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書(shū)？連環(huán)畫(huà)的右邊是什么書(shū)？左邊是什么書(shū)？ 誰(shuí)能像老師這樣提問(wèn)？ 3、練習(xí)三P403 看圖理解題意，提示生從中間觀察 請(qǐng)生用連線的方法完成，訂正 四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題嗎？ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材P38例4、5P39課堂活動(dòng)1、2練習(xí)三4、5 教學(xué)目的：1、以學(xué)生畫(huà)畫(huà)為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。 2、讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向 教具準(zhǔn)備：例4中的小姑娘三個(gè)面的畫(huà)像，例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣 師出示例4圖 師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說(shuō)出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰(shuí)畫(huà)的？ （可先請(qǐng)生議論一下）到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？下面我們自己來(lái)親自驗(yàn)證一下。 二、新課 1、教學(xué)例4 （1）把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認(rèn)真地從正面，側(cè)面，后面的觀察到的人物形象。 （2）從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個(gè)小組多交換幾次，直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀察一遍。 （3）生交流觀察到的情況，并判斷這些圖分別是誰(shuí)畫(huà)的 2、教學(xué)例5 （1）出示例5，請(qǐng)生猜一猜這些圖分別是誰(shuí)看到的？ （2）讓我們親身體驗(yàn)一下 （3）師拿出準(zhǔn)備好的茶壺，然后分4人小組進(jìn)行輪流觀察。 （4）請(qǐng)生匯報(bào)，你看到了什么？從那個(gè)位置觀察的。 （5）現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰(shuí)看到的嗎？（用連線的方法完成） 三、練習(xí) 1、P39課堂活動(dòng)、1 讀題，請(qǐng)生觀察，交流你看了以后，這幾個(gè)面各有什么不同。 2、P39課堂活動(dòng)、2 讀題，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，小組的朋友一起完成，交流你是從哪個(gè)位置觀察的，看到了些什么？ 3、P40練習(xí)三、4觀察火車(chē)頭玩具，然后完成在書(shū)上，交流 4、P40練習(xí)三、5 讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌交流 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你學(xué)到了什么？ 三認(rèn)識(shí)圖形 第一課時(shí)分類(lèi) 教學(xué)內(nèi)容：教材P42——44 教學(xué)目的：1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性 3、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。 4、培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力 教學(xué)重難點(diǎn)？體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性 教具準(zhǔn)備：教學(xué)中所用的圖形學(xué)具 教學(xué)過(guò)程： 一、新授 1、教學(xué)例1 師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，以前你是怎樣分類(lèi)的? 請(qǐng)同學(xué)門(mén)給你們桌上的圖形分下類(lèi)，看誰(shuí)分得又塊又好！（生分類(lèi)） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的分成了幾類(lèi)？ 同學(xué)們分得真不錯(cuò)現(xiàn)在按形狀不同分類(lèi)的同學(xué)舉手。 按顏色分的同學(xué)有哪些？請(qǐng)你們將形狀相同的分在意。 請(qǐng)你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣？形狀呢？就是說(shuō)我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會(huì)嗎？ 師：請(qǐng)同學(xué)們把桌上的圖形分一下類(lèi) 請(qǐng)聽(tīng)要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的，下面小組合作分 （小組分類(lèi)、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分） 同學(xué)門(mén)，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣分的？ （生到黑板展示，邊分邊說(shuō)分的過(guò)程） 師：同學(xué)們真能干，能夠通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)腦，小組討論的形式，掌握了分類(lèi)的方法，下面老師考考大家 二、練習(xí) 1、P44課堂活動(dòng)、1 讀題，動(dòng)手操作，抽生演示 2、P44課堂活動(dòng)、2 理解題意，先找能飛的，再找有羽毛的 3、P44課堂活動(dòng)、3 小組討論怎樣分，交流 第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)內(nèi)容：教材P45——46例1、2P47課堂活動(dòng)1、2練習(xí)四2、3 教學(xué)目的：1、將前面的分類(lèi)方法作用于圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生分類(lèi)讓生初步感知圖形的特征 3、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念 4、用說(shuō)的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念 教具過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)，這節(jié)課我們要用掌握的分類(lèi)的方法給圖形分類(lèi)。 二、新授 1、教學(xué)例1 （1）出示例1圖 師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你著名被怎樣分 （觀察，四人組討論，交流） 師：為什么要這樣分？ 請(qǐng)你從這幾件物品中，選一件“印”著畫(huà)。 （生選擇，印畫(huà)） 師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫做長(zhǎng)方形， （師出示長(zhǎng)方形的標(biāo)準(zhǔn)圖，并板：長(zhǎng)方形） 像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。 （師出示正方形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書(shū)正方形） 師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察正方形和長(zhǎng)方形，你有什么話要說(shuō)嗎？同桌可以交流 （生觀察、同桌交流） （2）說(shuō)一說(shuō) 師：請(qǐng)小朋友們拿起你們手中的長(zhǎng)方體，正方體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你有什么話想說(shuō)？ （生仔細(xì)觀察，摸一摸） 注意：強(qiáng)調(diào)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確，只能是長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形，而不能說(shuō)成長(zhǎng)方體就是長(zhǎng)方形—） 師：請(qǐng)同桌的小朋友互相說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體，正方體的面在哪里？這些面是什么形狀的？ （生交流） 師：還有哪些物體的面是長(zhǎng)方形，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？ 2、教學(xué)例2 （1）出示例2圖 師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動(dòng)紅旗，請(qǐng)你將他們分分類(lèi)，你準(zhǔn)備怎樣分？ 你是按什么分的類(lèi)？ 請(qǐng)你們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫(huà)硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫(huà) （生動(dòng)手畫(huà)） 師：像紅領(lǐng)巾，流動(dòng)紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓 （師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓） （2）說(shuō)一說(shuō) 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)生說(shuō)：圓柱的上下底面都是圓。 師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。 （生交流匯報(bào)） （3）練習(xí)四、3 理解題意，生完成，師巡視 3、課堂小結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？學(xué)到了什么知識(shí)？ 三、練習(xí) 1、P47課堂活動(dòng)、1 （1）讀題，師巡視 2、P48練習(xí)四、1 生獨(dú)立完成 3、P47課堂活動(dòng)、2 生動(dòng)手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可互相交流幫助 第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：P47課堂活動(dòng)3、4P48——49練習(xí)四、4——7 教學(xué)目的：1、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。 2、在圖形的拼擺活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓 教具準(zhǔn)備：小棒，長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓的圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、擺一擺 P47、課堂活動(dòng)、3 師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，正方形，三角形，你們能用小棒擺出這些形狀嗎？ （生動(dòng)手操作，可請(qǐng)生上黑板演示） 三、拼一拼 Ｐ４７、課堂活動(dòng)、 請(qǐng)生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形，圓，長(zhǎng)方形　，正方形，可先請(qǐng)生照書(shū)上的圖形擺一擺 師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)四人組一起合作拼圖。 （生合作拼圖，并說(shuō)一說(shuō)你里用這些圖形拼了哪些圖形？） 四、涂一涂 Ｐ４８練習(xí)四、４ 讀題，師巡視 五、圈圖形 Ｐ４９練習(xí)四、５ 請(qǐng)生讀題，生完成，師巡視指導(dǎo)，訂正 六、數(shù)一數(shù) Ｐ４９、練習(xí)四、６ 師：為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法。 七、畫(huà)一畫(huà)，Ｐ４９練習(xí)四、７ 生完成，交流 八、有余力的生可完成Ｐ４９思考題 四、１００以?xún)?nèi)的加法和減法（一） 第一課時(shí)　整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：教材Ｐ５０——５２例１、２課堂活動(dòng) 教學(xué)目的：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法。 2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 4、讓生通過(guò)動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感和樂(lè)趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法及計(jì)算過(guò)程。 教具準(zhǔn)備：10捆小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、鋪墊孕伏 1、口算 9—47—28+15—26+2 3+57+41+68—49—2 2、對(duì)口令 兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說(shuō)“30里有3個(gè)十” 另一人接“3個(gè)十是30” 二、合作探索 1、40+20 （1）創(chuàng)設(shè)情景（出示例1圖） 師口述：3個(gè)小動(dòng)物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I(mǎi)文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“我要考考你們，看看誰(shuí)最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？ （生口答并列式：40+20） （2）提出問(wèn)題 “40加20等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰(shuí)先算出答案？你能想出不同的方法嗎？ （3）動(dòng)手操作，獨(dú)立思考 學(xué)生動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開(kāi)動(dòng)腦筋，有別的方法嗎？ （4）交流啟發(fā)，師生互動(dòng) （5）點(diǎn)撥，提高 對(duì)每種算法作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)巖石出不同算法的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解算理，梳理生的不同算法。 2、探索60—10 （1）創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖 師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I(mǎi)鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問(wèn)：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買(mǎi)走了10支，還剩多少支呢？ 生列式：60—10 （2）提出問(wèn)題 “60—10等于多少呢？請(qǐng)小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰(shuí)先算出答案，你能想出不同的方法嗎？ （3）自主學(xué)習(xí)，合作交流 生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，指導(dǎo) （4）分組匯報(bào) 各組派代表匯報(bào)交流結(jié)果 3、試一試 50+3090—40 生完成在書(shū)上，訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？ 4、課堂活動(dòng) （1）擺一擺，填得數(shù) 教材P52、擺小棒，填得數(shù) （2）看圖填得數(shù) 生看圖，獨(dú)立計(jì)算，師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) （3）游戲 兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說(shuō)算式另一人說(shuō)得數(shù) 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題嗎？ 第二課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：P53—54練習(xí)五、1——4 教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法 2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法 教具準(zhǔn)備：第4題的圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。 二、練習(xí) 1、計(jì)算練習(xí)五1、2 生獨(dú)立完成，看誰(shuí)算得又對(duì)又快 訂正是請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的 2、送信 先弄清題意，用連線的方法完成。 3、練習(xí)五、4看圖 師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？ 你能列出算式進(jìn)行計(jì)算嗎？ 第2小題，同桌交流，這個(gè)問(wèn)題該如何解答？ 4、實(shí)踐活動(dòng) 兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購(gòu)買(mǎi)東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 5、課堂小結(jié)： 你本節(jié)課運(yùn)用了什么知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，還有什么問(wèn)題嗎？ 6、P54思考題 可讓生先獨(dú)立思考，若不能解答可小組討論交流，有余力的生完成 兩位數(shù)加減兩位數(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：55頁(yè)例1例2練習(xí)六1 教學(xué)目的：使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法。 教具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 師：（出示例1圖）中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛(ài)心志愿者來(lái)到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來(lái)了同學(xué)門(mén)贈(zèng)送的一些月餅，也給老人們帶來(lái)了歡樂(lè)。 二探究新知 1學(xué)習(xí)例1 師：現(xiàn)在我們就來(lái)算一算一共有多少個(gè)月餅。（板：一共有多少個(gè)月餅） 如果知道每盒有10個(gè)月餅，你回算一共有多少個(gè)月餅嗎？算式是什麼？ 生：23+30 師：23+30等于多少呢？下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說(shuō)23+30你是怎麼想的？結(jié)果是多少？ 生討論匯報(bào) 師根據(jù)生的不同方法板書(shū)：（1）23334353 （2）20+30=5050+3=53 （3）十位上2+3=55個(gè)十和3個(gè)一組成53 2.學(xué)具操作，鞏固算法 34+3324+3035+xx+40 （1）獨(dú)立完成有困難的學(xué)生可以通過(guò)擺小棒完成 （2）小組交流，要求每人選一道說(shuō)方法。 （3）集體匯報(bào)。 3學(xué)習(xí)例2 （1）學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù) 師：現(xiàn)在要求一共有多少個(gè)月餅？先想算式是什麼，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫(xiě)在本子上。 同做互相交流。 全班交流。師板書(shū)：3+6=920+9=29 23242526272829 （2）學(xué)具操作，鞏固算法。 41+553+324+213+5 獨(dú)立完成后小組交流，再全班匯報(bào)。 三合作探索，加深認(rèn)識(shí) 數(shù)學(xué)游戲：小兔回家 32+2032+532+1035+432+332+5032+40 活動(dòng)步驟：1小組合作將卡片分類(lèi)，并放在不同的兔子家里。 2集體匯報(bào)分類(lèi)情況 3卡片上寫(xiě)結(jié)果 4比較兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。 強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是把幾十和幾十想加，個(gè)位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個(gè)位上的數(shù)想加，十位不變。 四鞏固練習(xí) 57頁(yè)1題要求：獨(dú)立完成個(gè)別板演，全班訂正。 五小結(jié)：今天學(xué)了什麼知識(shí)？ 第二課時(shí)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：56頁(yè)例3例4課堂活動(dòng)1.2練習(xí)六2 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維 的靈活性。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？ 二探究新知 （一）學(xué)習(xí)例1 1學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù) 師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式？ 生：64—30 你會(huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。 全班匯報(bào)。69-30=4030+4=34 還可以怎樣算？ 練習(xí)：57-2057-3076-6098-60 （二）小組討論例78-6 1、獨(dú)立思考 2、小組交流 3、全班匯報(bào) 4、板書(shū)：8-6=270+2=72還可以怎樣算？ 5、練習(xí) 85—479-796-457-4 6、比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)有什麼不同？ 強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。 三、練習(xí) 1、56-57頁(yè)1，2 2、練習(xí)六1 第三課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容：58-60頁(yè)3——7 練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算方法。 2、能區(qū)分兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的方法。 3、正確口算，體會(huì)多種算法。 練習(xí)過(guò)程：一復(fù)習(xí) 1、看圖列式 （）○（）=（））（）○（=（） 2、擺3捆小棒，再擺4根。（）○（）=（） 擺25根小棒，拿走4根。（）○（）=（） 2、小結(jié)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的方法。 二、練習(xí) 1、58頁(yè)3題 2、口算 28+6044+4072+534+441-3082-60 89-747-568+1077-50 3、填空，并說(shuō)說(shuō)上下兩題有什麼不同。 35+40=89-30 35+489-3 學(xué)生完成后比較。 4、分蘋(píng)果59頁(yè)5題 學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。 4、算一算，議一議，59頁(yè)6題 看圖，可以提什麼問(wèn)？怎樣列式？ 5、奪紅旗，60頁(yè)7題 6、思考題 太氣小雞到處飛，飛進(jìn)迷宮著了急，請(qǐng)你幫小雞找條路回家。 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。 課后記： 兩位數(shù)加減兩位數(shù) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：61-62頁(yè)例1，2，課堂活動(dòng)1 教學(xué)目的：1、理解進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算 2、過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算，知道同一個(gè)問(wèn)題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解算理，掌握方法。 教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來(lái)到了六二班教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25） 問(wèn)：一共有多少人？怎樣列式？（23+25） 二、探索新知 1、教學(xué)例1 （1）獨(dú)立思考計(jì)算23+25 （2）小組交流 （3）全班交流 23+20=4343+5=48 25+20=4545+3=48 23+10+10+5=48…… 2、除了以上方法，還有一種方法，想知道嗎？ 師：用豎式計(jì)算。板書(shū)：23 +25 ———— 48 說(shuō)明：3和5對(duì)齊就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，2和2對(duì)齊就是十位和十位對(duì)齊，既相同數(shù)位對(duì)齊。 3、豎式上怎麼加呢？討論。 先算個(gè)位，再算十位。 4、教學(xué)例2 再給醫(yī)生準(zhǔn)備茶杯時(shí)，出現(xiàn)了這種情況（出示例2圖）你能幫忙算算還差多少嗎？ 91）學(xué)生列式 （2）動(dòng)手操作小棒，理解算理。 （3）小組交流后全班交流。 （4）學(xué)生看書(shū)，你的方法和誰(shuí)的一樣？ 三、我們今天學(xué)了什麼？ 四、練習(xí)，63頁(yè)1題 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：62頁(yè)例3，課堂活動(dòng)2，練習(xí)七1——3 教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書(shū)寫(xiě)格式。 2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。 3、熟練計(jì)算。 教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 35+2379-64 學(xué)生獨(dú)立算，并說(shuō)過(guò)程。 二、教學(xué)例3 1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 37+2143+4278-3397-26 學(xué)生完成后小組交流。 2、用豎式計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，抽生板演。 強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位對(duì)齊 三、改錯(cuò) 1、64頁(yè)3題 2、游戲；開(kāi)鎖，64頁(yè)2題 3、64頁(yè)1題 4、口算游戲 第三課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)七4——7 練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握口算兩位熟加減兩位數(shù)的方法。 2、正確書(shū)寫(xiě)格式。 3、根據(jù)實(shí)際提出問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。 4、提高計(jì)算能力。 教學(xué)過(guò)程：一、基訓(xùn) 1、開(kāi)火車(chē)（卡片） 2、看圖計(jì)算，書(shū)65頁(yè)4題 問(wèn)：怎樣寫(xiě)算式？ 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、送小動(dòng)物回家，65頁(yè)5題 2、買(mǎi)玩具，66頁(yè)6題 （1）小組討論提問(wèn)，并寫(xiě)出相應(yīng)的算是。 （2）全班交流 （3）你還可以提什麼問(wèn)？ 3、乘車(chē)，66頁(yè)7題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。 4、思考題 66+○=96○=？ □-○=36□=？ 啟發(fā)：66差多少和96一樣大？ 整理和復(fù)習(xí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：67——68頁(yè)1，2，3， 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、使學(xué)生能熟練計(jì)算100以?xún)?nèi)的不進(jìn)位（不退位）加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算，提高計(jì)算能力。 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 我們學(xué)習(xí)了第四單元的知識(shí)，今天我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 1、把67頁(yè)1題制成卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的算式找到自己的家。 2、學(xué)生觀察卡片上算式的特點(diǎn)，把卡片分類(lèi)。 3、師畫(huà)三間房子，分別標(biāo)注，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加間整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)。 4、師：任選房間的一道題，說(shuō)說(shuō)怎樣算？ 5、、組織學(xué)生對(duì)每種算式進(jìn)行匯報(bào)。 6、要求學(xué)生把第三間房子的第一個(gè)算式用豎式算。 7、總結(jié)歸納：這些加減法，小朋友可以用自己喜歡的方法計(jì)算，但不管用什麼方法，都把十位的相加減，個(gè)位的相加減。 8、對(duì)比練習(xí) 25+358-6 25+3058-20 25+3358-26 學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)每組算式有什麼不同？計(jì)算時(shí)注意什麼？ 9、67頁(yè)2題小袋鼠找媽媽?zhuān)瑢W(xué)生獨(dú)立完成。 10、奪紅旗，68頁(yè)3題 記時(shí)練習(xí) 第二課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容：68——69頁(yè)4——6題 練習(xí)目的：1、熟練掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減見(jiàn)一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)的方法。 2、熟練計(jì)算。 3、聯(lián)系實(shí)際，提出問(wèn)題并解答。 練習(xí)過(guò)程：一、對(duì)比練習(xí) 1、36+379-8 36+4079-50 36+4279-67 他們的計(jì)算方法有什麼不同？ 3、計(jì)算69頁(yè)5題 學(xué)生獨(dú)立做，學(xué)生板演。 4、填出被蟲(chóng)子咬掉的數(shù) 2○4○ +○5-○○ —————————— 7610 二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。 1、68頁(yè)4題 學(xué)生看圖，根據(jù)兩位小朋友的話，你可以提什麼問(wèn)題？ 2、69頁(yè)6題 你會(huì)提什麼問(wèn)題？ 觀察：一本書(shū)，小紅看了24頁(yè)，小名看了35頁(yè) （1）小名比小紅多看了幾頁(yè)？ （2）小紅比小名少看幾頁(yè)？ 再根據(jù)小說(shuō)32本，連環(huán)畫(huà)44本，畫(huà)報(bào)21本，你會(huì)提什麼問(wèn)題？ 課后記： 第五單元認(rèn)識(shí)鐘表 教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中的時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針，分針，掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)再鐘面上的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。 2、從即使工具的演變過(guò)程中，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索與創(chuàng)造，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的習(xí)慣。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：70——72頁(yè)例1-3，課堂活動(dòng)1，2 教學(xué)目的：1、了解生活中的時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針和分針。 2、掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法。 3、會(huì)認(rèn)讀時(shí)間。 4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。 教具準(zhǔn)備：掛圖，實(shí)物鐘面 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)鐘面 1、出示主題圖，你看到了什麼？ 2、認(rèn)識(shí)各種鐘表 3、認(rèn)識(shí)時(shí)針?lè)轴? 鐘面上有什麼？有1-12個(gè)數(shù)字，還有兩根針，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。 二、教學(xué)整時(shí) 1、看圖，小紅什麼時(shí)候起床？你怎麼知道的？ 他什麼時(shí)候吃午飯？什麼時(shí)候放學(xué)？你怎麼知道？ 2、歸納：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 3、學(xué)生人時(shí)間：8時(shí)，7時(shí) 分針指12，時(shí)針指9 三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半 1、看圖，每幅圖畫(huà)的是什麼？在什麼時(shí)間？ 2、學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)，小組交流，全班交流。 3、歸納小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著8、9之間是8時(shí)半，那分針指者6，時(shí)針指著9，10之間，是9時(shí)半。 4、師：幾時(shí)半是口語(yǔ)，鐘面上用幾時(shí)30分表示。 5、練習(xí) 認(rèn)時(shí)間：2時(shí)半，6時(shí)30分，10時(shí)30分 四、教學(xué)例3 1、看圖。 （10小紅早上到校，是什麼時(shí)候？你怎麼知道？ （2）小紅什麼時(shí)候上美術(shù)課？你怎麼知道？ 2、小結(jié)：時(shí)針剛過(guò)一個(gè)數(shù)或接近一個(gè)數(shù)，就是大約幾時(shí)。 五、練習(xí) 12頁(yè)1，2 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：73——75頁(yè)1——5題 教學(xué)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。 2、熟練認(rèn)讀時(shí)間。 3、從計(jì)時(shí)工具的演變，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)探索與創(chuàng)造，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的習(xí)慣。 練習(xí)過(guò)程：一、師撥鐘，學(xué)生認(rèn)讀。 認(rèn)讀整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。并歸納方法。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、連線 書(shū)73頁(yè)1題 2、把小鳥(niǎo)讀錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。 書(shū)73頁(yè)2題，學(xué)生獨(dú)立完成。 3、認(rèn)一認(rèn) 書(shū)73頁(yè)3題 4、快樂(lè)的星期日上午 指導(dǎo)：學(xué)生看圖。 觀察第二排時(shí)間，怎樣與圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 5、在鐘面上撥開(kāi)車(chē)時(shí)間和到達(dá)時(shí)間 （1）獨(dú)立撥時(shí)間 （2）小組交流 （3）全班交流 三加深了解 1、思考題 在鐘面上畫(huà)時(shí)針和分針。 學(xué)生小