2019-2020年品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》第1課時(shí)公開課教案設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》第 1課時(shí)公開課教案設(shè)計(jì) 學(xué)情分析: 本課是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元的第一課,此時(shí)的學(xué)生,已經(jīng)有了將近兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴,也有了自己快樂的課余生活,因此,這一課通過各種形式的主題活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行回顧、小結(jié)快樂的生活,他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。 教學(xué)目標(biāo): 感受生活的豐富多彩,擁有自己喜愛的閑暇生活。 能掌握一定的生活自理技能及關(guān)心、體貼家人的方法。 愿意長(zhǎng)大,體會(huì)成長(zhǎng)的快樂心情,對(duì)未來有美好的愿望。 教學(xué)重點(diǎn): 感受生活的豐富多彩,擁有自己喜愛的閑暇生活;能掌握一定的生活自理技能及關(guān)心、體貼家人的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 愿意長(zhǎng)大,體會(huì)成長(zhǎng)的快樂心情,對(duì)未來有美好的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師方面:了解孩子們的才藝,制作多媒體課件,準(zhǔn)備成長(zhǎng)樹和彩色卡紙。準(zhǔn)備拍攝班主任視頻和采集家長(zhǎng)錄音 學(xué)生方面:在家里搜集能證明自己長(zhǎng)大了的物品,如小時(shí)候的衣物玩具、出生時(shí)的紀(jì)念品、各年齡段的照片錄像、以前的作品與現(xiàn)在的作品等,或者是現(xiàn)在學(xué)會(huì)的才藝。 教學(xué)過程: 課前談話:自我介紹,引導(dǎo)說說自己的課余生活。 師:二(2)班的孩子們,你們好呀!昨天我們匆匆見了一面,咱班孩子都非常熱情非常活潑、既聰明又可愛,給趙老師留下了深刻的印象。趙老師呀,很想向你們介紹一下自己,可以嗎?趙老師的家在臨海高橋小區(qū),上班的學(xué)校在杜橋。我平時(shí)除了工作,閑暇時(shí)間喜歡看看書,爬爬山,或者出去旅游。你們也能向我介紹一下你自己?jiǎn)幔? 預(yù)設(shè):下課的時(shí)候,你喜歡和小伙伴玩什么游戲?(會(huì)游戲的孩子更聰明哦?。? 你喜歡看什么動(dòng)畫片?喜歡看什么書?(我喜歡愛看書的孩子?。? 喜歡養(yǎng)小動(dòng)物嗎?(一定是個(gè)很有愛心的孩子?。? 看來,你們的課余生活都是豐富多彩的呢!下邊,我們就開始上課吧,好嗎? 一、實(shí)物交流,感知身體的成長(zhǎng) 1.認(rèn)識(shí)新朋友樂樂(課件1:背景畫面,點(diǎn)擊后嬰兒視頻) 師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,他的名字叫樂樂,睜大小眼睛,看仔?xì)哦! (1)師出示課件:嬰兒視頻 (樂樂在干嘛呢?他做得怎么樣?你聽到他在說什么了嗎?猜一猜,他可能會(huì)說什么?他拿到小球了嗎?他為什么拿不到小球啊?(目的是先要看懂視頻的意思,落腳點(diǎn)在:是呀,他手不能抓,腿不能走,嘴還不能說,一個(gè)字他還太“小”,做不了這些事。) (2)轉(zhuǎn)眼,八年過去了,現(xiàn)在的他又長(zhǎng)得怎么樣了呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)在的樂樂。比一比,哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,能發(fā)現(xiàn)他的變化?(播放視頻,同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小孩子的不一樣的地方。)(出示課件:長(zhǎng)大后的視頻,再出示嬰兒和長(zhǎng)大后的一組對(duì)比照片。) (3)交流:樂樂變了嗎?哪兒變了? 小結(jié):是呀,小朋友們真會(huì)發(fā)現(xiàn),樂樂長(zhǎng)大了。 二、小小舉證會(huì) 1、跟以前比,你們也都長(zhǎng)大了不少呢。課前老師讓你們搜集能夠證明自己長(zhǎng)大的“證據(jù)”都帶來了嗎?現(xiàn)在,我們就來舉辦一次小小舉證會(huì)吧?。ǔ鍪菊n件:小小舉證會(huì))趕緊,拿出來先和同桌小伙伴交流交流吧!(學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鞋子、小帽子、衣服、出生證等同桌交流,師巡視。) 2、指名上臺(tái)交流:老師發(fā)現(xiàn),咱班小朋友帶的“證據(jù)”還真不少呢!現(xiàn)在,誰能帶著你的“物證”上臺(tái)來向大家證明你長(zhǎng)大了呢? (1)衣服證明【我用衣服證明自己長(zhǎng)大了。這是我剛出生時(shí)的衣服、這是我上幼兒園時(shí)的衣服、這是我現(xiàn)在的衣服。我現(xiàn)在的衣服和以前的衣服相比越來越大。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。師:你來穿給大家看看,試一下嘛!裝不下現(xiàn)在的你了吧?對(duì),衣服越來越大說明你長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。獎(jiǎng) 】 (2)出生證證明【我用出生證證明自己長(zhǎng)大了。上面有我的的體重、身高,體重是3千克,身高50厘米。我現(xiàn)在的體重是 72斤,身高是132厘米。師:是呀,用數(shù)據(jù)來證明自己長(zhǎng)大了。獎(jiǎng)】 (3)照片證明 【生:我用照片證明自己長(zhǎng)大了。 這是我剛出生時(shí)的照片,這是我上幼兒園時(shí)的照片,這是我現(xiàn)在的照片。照片上的我慢慢地長(zhǎng)高了。 師:哦,你長(zhǎng)高了?你再找找,照片上還有什么證據(jù)證明你長(zhǎng)大了?其他小朋友也可以幫他找一找,照片怎么證明他長(zhǎng)大了? 生1:照片上的他小時(shí)候不會(huì)走路,現(xiàn)在會(huì)走路了。 生2:照片上他的鞋子越來越大了。 生3:照片上的他的衣服越來越大了。獎(jiǎng) 師:你們觀察得真仔細(xì),在同學(xué)們的幫助下,這回我相信你長(zhǎng)大了,恭喜你長(zhǎng)大了。也謝謝其他同學(xué)的幫助?!? …… 3、小朋友們,我們的個(gè)子長(zhǎng)高了,體重增加了,牙齒換牙了……那么多的變化都說明我們的身體確實(shí)——長(zhǎng)大了。(貼課題)讓我們一起來歡呼:我長(zhǎng)大了! 三、“我會(huì)做的事”之自己的事情自己做 1、師:多么開心的歡呼呀!小朋友們,我們就像一棵小樹慢慢長(zhǎng)大(貼樹苗)。不僅在身體上長(zhǎng)大了,肯定還學(xué)會(huì)了自己的事情自己做吧!快來說說看,老師迫不及待地想知道哪些事情是你自己的事情,你自己做了呢! 生交流。 隨機(jī)評(píng)價(jià):真棒?。ㄘQ大拇指)。 真能干! 好! 是長(zhǎng)大了! 2、小朋友們從小到大學(xué)會(huì)了很多很多的本領(lǐng)呢!可是,如果光說不做,那是假把式。趙老師要現(xiàn)場(chǎng)考考大家,有沒有信心? 好樣兒的,現(xiàn)在我們就來個(gè)(點(diǎn)擊課件:自理能力大比拼,一分鐘系紅領(lǐng)巾比賽)自理能力大比拼,一分鐘系紅領(lǐng)巾比賽。比賽可有比賽的規(guī)則,違反了可就算輸咯!請(qǐng)小朋友們把你們亮亮的小眼睛看到我這里來,老師要給大家示范一下,怎么正確地系紅領(lǐng)巾,看仔細(xì)咯! 下邊該輪到你們啦,先把紅領(lǐng)巾解下來在桌子上放好,聽老師口令,先系好的孩子,馬上站起來站好。比賽的時(shí)候不能說話呦!準(zhǔn)備——開始?。c(diǎn)擊課件:開始)(如有不會(huì)系的孩子,引導(dǎo)旁邊同學(xué)幫忙。) 3、師:哇,老師發(fā)現(xiàn)你們真的很了不起呀,系紅領(lǐng)巾根本不需要1分鐘就能系得又快又好,讓我難分勝負(fù)呀!此刻,老師只想送你們所有人一個(gè)大拇指。你們覺得自己了不起嗎?那就舉起大拇指夸夸自己吧!一起來。(點(diǎn)擊課件兒歌:我最棒)拍拍小手,讀一讀。 小結(jié):是呀,長(zhǎng)大的孩子要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 四、“我會(huì)做的事”之關(guān)心體貼家人 1、師:小朋友們長(zhǎng)大了不僅自己的事自己做,還能為家人做些什么呢? 生交流。 隨機(jī)評(píng)價(jià):懂事的孩子。 媽媽一定很開心。 真勤勞。 2、小朋友們,老師任教的班級(jí)里有一個(gè)小朋友也很能干呢,看! (點(diǎn)擊課件:錄像) 師:你覺得我們班的這個(gè)小朋友長(zhǎng)大了嗎?從哪兒看出來的?(指名回答:拿包、盛飯) 3、師:是呀,能幫家人分擔(dān)家務(wù),確實(shí)長(zhǎng)大了。老師這里有兩幅圖(點(diǎn)擊課件出示兩幅情境圖:雙休日,家里又臟又亂…… 奶奶退休一個(gè)人在家,很孤獨(dú)……) 師:如果遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?選擇一個(gè)情景來說一說,或者找同桌演一演吧! 演完第一組,師:你都能幫家人分擔(dān)家務(wù)了,真的是長(zhǎng)大了。 演完第二組,師:誒,這位奶奶啊,你有這么一個(gè)孫子,你有什么想說的? 如果演不出,就指名說:奶奶一人在家,你會(huì)怎么做呀? 如:每周都給獨(dú)自在家的奶奶打個(gè)電話。 4、小結(jié):是呀,長(zhǎng)大的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)體貼家人。 五、成長(zhǎng)大展臺(tái) 1、師:一天又一天你們?cè)陂L(zhǎng)高,你們?cè)陂L(zhǎng)大。老師相信,你們一定還有更多能干的事兒吧?來,拿出我們的小手印,請(qǐng)你在上面寫出你最拿手的五件事,展示給大家看。(點(diǎn)擊課件:成長(zhǎng)大展臺(tái))(點(diǎn)擊課件:輕快的音樂)師巡視,叫已寫好的部分同學(xué)將小手印貼在成長(zhǎng)樹上。 2、(點(diǎn)擊課件:停止配樂)小朋友們拿手的事兒可真不少,特別是一些小朋友的本領(lǐng)真叫老師佩服呢,請(qǐng)打有五角星的小朋友拿著你的小手印上臺(tái)。自豪地、大聲地說說你最拿手的五件事……你能現(xiàn)場(chǎng)展示其中的一項(xiàng)本領(lǐng)嗎?展示完將小手印貼在黑板上的成長(zhǎng)樹上。(還有誰想上臺(tái)展示?請(qǐng)三個(gè)左右:吹笛子、跳舞、書法。獎(jiǎng))請(qǐng)你們也將你們的小手印貼在成長(zhǎng)樹上展示給大家看吧! 3、師:咱二(2)班的孩子真是多才多藝,老師太佩服你們了,這些就是成長(zhǎng)帶給我們的收獲。這棵掛滿果子的成長(zhǎng)樹就送給大家了,等下請(qǐng)班長(zhǎng)帶回教室,還沒將小手印貼上去的小朋友回教室貼,好嗎? 六、課堂小結(jié) 1、今天,老師真的非常高興,因?yàn)樵谶@短短的40分鐘,我就看到了二(2)班的每個(gè)小朋友都在長(zhǎng)大了!你們會(huì)傾聽、會(huì)思考、積極舉手、大膽展示,這不正是長(zhǎng)大的表現(xiàn)嗎?祝賀你們,讓我們自豪地喊一聲:“我長(zhǎng)大了!” 2、老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步,擁有更美好的明天。最后,讓我們一起在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。全體起立,播放《我們長(zhǎng)大了》。 長(zhǎng)大了的孩子們,收拾好你們的書本文具,排著隊(duì)輕輕地回到你們?cè)瓉淼慕淌野?!孩子們,再見? 附送: 2019-2020年品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我是一個(gè)小 幫手》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì) 【課標(biāo)分析】 第二單元《我有一個(gè)溫暖的家》第6課《我是一個(gè)小幫手》這一課屬于“家庭溫暖”專題。新課標(biāo)對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求是引導(dǎo)學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心體貼家人,體會(huì)家庭成員間的親情,有家庭責(zé)任感;在能力方面的要求是:培養(yǎng)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母和長(zhǎng)輩的感激和尊敬的能力,初步培養(yǎng)正確處理自己與家庭成員之間關(guān)系的能力等;在知識(shí)方面的要求是指導(dǎo)學(xué)生知道簡(jiǎn)單的安全常識(shí),懂得基本的自我保護(hù)方法,幫助學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,學(xué)會(huì)基本的生活本領(lǐng)和簡(jiǎn)單的生活技巧,自己的事情自己做,少給父母添麻煩。 2、 知道自己是家庭的一員,應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān),做他們的小幫手。 3、 具有基本的自護(hù)自救能力。 【學(xué)生分析】 三年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況,能夠理解父母的辛苦,并且具備一定的勞動(dòng)的能力。 學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題:?jiǎn)栴}之一是現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多,不懂關(guān)心、體貼家人,以自我為中心,有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)父母含辛茹苦的付出習(xí)以為常,不懂得感恩;問題之二是對(duì)于獨(dú)生子女,父母常常溺愛嬌慣,什么事都包辦,孩子連一些基本的勞動(dòng)能力都沒有。 學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為:說教式的教學(xué)方式既不能完成教學(xué)目標(biāo),也不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以設(shè)計(jì)活動(dòng)為主,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受,進(jìn)而改變自己,達(dá)到感謝父母、愛父母、孝敬父母,形成和諧的親子關(guān)系,才是符合學(xué)生所需的學(xué)習(xí)方式。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo):了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,學(xué)會(huì)基本的生活本領(lǐng)和簡(jiǎn)單的生活技巧,自己的事情自己做,少給父母添麻煩。 能力、方法目標(biāo):通過看表演、聽故事,提高學(xué)生獨(dú)立思考分析問題、提出疑問和進(jìn)行反思的能力;通過創(chuàng)設(shè)情景,開展“家務(wù)清單”活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)和感受父母的辛苦,提高他們感知的能力;通過“評(píng)對(duì)錯(cuò)”的活動(dòng),提高學(xué)生辨別能力;通過學(xué)生自創(chuàng)短劇表演,提高學(xué)生與父母溝通的能力;通過“閱讀與感悟”一篇新聞報(bào)道啟示的活動(dòng),提高學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心體貼家人,體會(huì)家庭成員間的親情,有家庭責(zé)任感。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受父母的艱辛,懂得應(yīng)該關(guān)心父母,做力所能及的家務(wù),為他們減輕負(fù)擔(dān)。掌握自救自護(hù)的能力。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感覺和尊敬,學(xué)會(huì)與父母溝通。。 【教學(xué)策略】 本課安排三個(gè)課時(shí);運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),采用了認(rèn)知法、觀察法、討論法、角色扮演法等教學(xué)方法。通過開展聽故事、短劇表演、“新聞報(bào)道”和“家務(wù)清單”等等一系列活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)感受父母的辛苦,主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān)。 【教學(xué)過程】 [課前探究] 1、排練小短劇 操作方法:①讓學(xué)生自愿報(bào)名,抽簽選出兩名學(xué)生; ②利用課余時(shí)間排練短劇。 2、安排一位學(xué)生準(zhǔn)備講丹丹的日記。 3、組織4-5人討論小組。 [新課導(dǎo)入] 談話導(dǎo)入。 師:是誰賦予我們生命,是誰把我們撫養(yǎng)至今? 學(xué)生回答:父母。 師:能談?wù)勀愫透改钢g的感人故事嗎? 學(xué)生回答(略),老師可視情況作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 師:總結(jié)學(xué)生的回答,我們的父母對(duì)我們呵護(hù)備至,體貼入微。我們除了享受父母的關(guān)心照顧外,也該關(guān)心關(guān)心父母,為他們減輕負(fù)擔(dān),做他們的小幫手,今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《我是一個(gè)小幫手》。媒體:出示課題《我是一個(gè)小幫手》 [師生互動(dòng)部分] 〈教學(xué)結(jié)構(gòu)〉 創(chuàng)設(shè)情景,開展“家務(wù)清單”活動(dòng),感受父母的辛苦; 學(xué)生露一手,展示自己做家務(wù)的本領(lǐng),激發(fā)勞動(dòng)的熱情; 觀看短劇“我該怎么辦”,解決父母不讓干家務(wù)的問題; 學(xué)生交流勞動(dòng)中的小竅門,鼓勵(lì)他們做生活中的有心人; 通過故事與新聞報(bào)道讓學(xué)生學(xué)會(huì)在緊急情況下懂得自護(hù)與自救; 討論能為鄰里做什么,爭(zhēng)做大家的小幫手。 拓展課堂,制表登記家務(wù)情況。 〈教學(xué)過程〉 活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情景,開展“家務(wù)清單”活動(dòng) 設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)的目的:讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦,以此激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的愿望。 活動(dòng)形式: ①教師提問:我們的父母每天都要辛勤地工作,忙碌一天的父母回到家后又要做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)家中的情況將“家務(wù)清單”完成。 學(xué)生回答: ②教師提問:當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時(shí)候,你心里怎么想? 學(xué)生回答: 教師:你們真是懂事的孩子,我們除了享受父母的關(guān)心和照顧外,也該關(guān)心關(guān)心父母,為他們減輕負(fù)擔(dān),做他們的小幫手。 活動(dòng)二:看圖激趣,學(xué)生露一手 設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)的目的:展示學(xué)生做家務(wù)的本領(lǐng),明確勞動(dòng)光榮,激發(fā)責(zé)任感和自豪感。 活動(dòng)形式: ①媒體出示書中的幾幅圖。 ②提問:看,丹丹長(zhǎng)大了,能幫家里做事了,你們呢?小組交流交流并把會(huì)做的家務(wù)寫在花瓣上。 小組交流登記、匯報(bào)。 ③師:我們的同學(xué)真能干,誰能現(xiàn)場(chǎng)給我們露一手,展示展示你做家務(wù)的本領(lǐng)。 生現(xiàn)場(chǎng)展示。(如疊衣服、掃地、洗碗等)師加以表?yè)P(yáng),讓學(xué)生以勞動(dòng)為榮。 提問:你們覺得干這些家務(wù)有什么好處呢? 生回答。 ④老師總結(jié):家務(wù)勞動(dòng)是家庭每個(gè)成員都應(yīng)該干得。以前因?yàn)槲覀兡昙o(jì)小,干不了,所以父母全替我們干了?,F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。我們是家庭的一個(gè)成員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。 過渡:我們的同學(xué)又懂事又能干。這不鵬鵬一做完作業(yè)就想做點(diǎn)家務(wù),可沒想到…… 活動(dòng)三:觀看短劇“我該怎么辦?”,出謀劃策解決問題 設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)目的:旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)處理在干家務(wù)活時(shí)與父母產(chǎn)生的矛盾,父母不讓干時(shí),該如何處理。 活動(dòng)方式: ① 短劇表演: 子:媽媽,我來幫你掃地吧。 母:不用了,你快去做作業(yè)。 子:我的作業(yè)已經(jīng)做完了。 母:做完作業(yè)就去看書,家務(wù)活兒不用你干。你只要搞好學(xué)習(xí)就行了。 子:唉,同學(xué)們,你們說我該怎么辦呢? ②師:這樣的難題肯定不止鵬鵬一個(gè)人遇到,快給他出出主意,幫他說服媽媽。 生回答。 ③老師:鵬鵬,同學(xué)們給了那么多建議,快去試試吧。 繼續(xù)表演: 子:媽媽,你白天要上班,晚上還要干家務(wù),實(shí)在是太辛苦了,就讓我?guī)蛶湍惆?。如果我只?huì)學(xué)習(xí),其他什么事都不會(huì)干,又有什么用呢? 母:好吧,就讓你試試吧!看,我的兒子可真是個(gè)能干的小幫手! ④師小結(jié):當(dāng)父母不同意我們干家務(wù)時(shí),我們要說清道理,說服家長(zhǎng)支持我們做小幫手。當(dāng)然我們也要在勞動(dòng)中鍛煉技能,掌握小竅門,做到事半功倍。 活動(dòng)四:交流勞動(dòng)中的小竅門 設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)的目的:通過交流勞動(dòng)中的小竅門,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),提高勞動(dòng)效率,并鼓勵(lì)他們做生活的有心人。 活動(dòng)的方式: ①媒體展示丹丹曬衣服的小發(fā)明。 ②師:看,丹丹在幫媽媽曬衣服的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)衣服常常被風(fēng)吹掉了,于是她靈機(jī)一動(dòng),用皮筋這么一綁,瞧,刮風(fēng)也不怕了。同學(xué)們你們?cè)谏钪杏惺裁葱「[門呢? 學(xué)生自由發(fā)言,交流生活的小竅門,小發(fā)明。 ③師小結(jié):大家說的都很好??吹贸?,你們都是生活的有心人。只要我們?cè)谄綍r(shí)生活中多留心,多動(dòng)腦筋,一定能發(fā)現(xiàn)更多的小竅門,做起事來更加得心應(yīng)手。 師:(過渡提問)刷鍋洗碗、拖地洗衣這樣家務(wù)我們都會(huì)做了。那如果遇到緊急情況,你們會(huì)處理嗎? 活動(dòng)五:緊急情況不慌亂,學(xué)會(huì)自護(hù)與自救 設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)目的:讓學(xué)生學(xué)會(huì)在緊急情況下,保持冷靜,學(xué)會(huì)一些自護(hù)自救的方法。 活動(dòng)的方式: ①師:丹丹的爸爸出差了,媽媽跌傷在家,丹丹會(huì)怎么辦呢?讓我們來看看丹丹的日記吧! 媒體出示丹丹的日記,指名一生讀。 11月1日 星期四 晴 今天,媽媽下樓時(shí)跌傷了。爸爸又出差了,家里只有我一個(gè)人。我很著急,趕緊打電話給外婆,請(qǐng)她過來幫忙照顧媽媽。我給媽媽拿藥端水,希望她快點(diǎn)康復(fù)。我想起每次我生病時(shí),媽媽都陪在我身邊,于是我給媽媽講故事解悶。媽媽聽了我的故事,腿似乎也沒那么疼了。 師:聽了丹丹的日記,你們有什么想說的?你們覺得丹丹這件事情處理得好不好呢? 學(xué)生回答。 ②師:如果你們?cè)诩矣龅筋愃频那闆r,或者有陌生人敲門,你們會(huì)怎么做呢? 學(xué)生分小組討論,并由一位同學(xué)匯報(bào)。 ③教師補(bǔ)充資料:“中國(guó)驕傲”深圳7歲女孩袁媛救父母的故事。 學(xué)生自由發(fā)表看法。 教師總結(jié):當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí),一定要向袁媛一樣保持鎮(zhèn)定,利用自己所學(xué)的自護(hù)自救的知識(shí),保護(hù)自己。老師向大家介紹一本書《深圳市民自救手冊(cè)》,希望同學(xué)通過閱讀掌握自救知識(shí)。 附相關(guān)素材:2004年11月16日晚,年僅7歲的袁媛正在家里寫作業(yè)。袁媛的媽媽攙扶著爸爸走進(jìn)了浴室,打開熱水器準(zhǔn)備用熱水換藥。由于天氣冷,袁媛的父母關(guān)閉了門窗。袁媛寫完作業(yè),出來找媽媽,她來到浴室門口,聞到從門縫里飄出一股刺鼻的煤氣味。她立即用力推開浴室門,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)雙雙倒在浴室地板上,她馬上意識(shí)到父母煤氣中毒了。 在這危急關(guān)頭,袁媛回憶起學(xué)過的自救知識(shí)。首先,她迅速關(guān)上煤氣閥門。然后,將浴室門開到最大,并用衣架將窗戶捅開。接著,她迅速拿起爸爸的手機(jī)跑到客廳,找到一個(gè)幾乎嗅不到煤氣味的地方,開始撥打110、120求救電話,在電話里她簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地報(bào)出了家庭位置,救援人員在第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng),為她的父母贏得了寶貴的搶救時(shí)間。經(jīng)過全力搶救,袁媛的爸爸、媽媽終于得救了。 活動(dòng)六:做大家的小幫手 設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)的目的:通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得幫助鄰里,做大家的小幫手 活動(dòng)的方式: ① 媒體展示丹丹幫助大家的圖片。 ② 以“做大家的小幫手”為主題,組織全班同學(xué)討論能為大家做什么。 活動(dòng)七:拓展課堂,登記家務(wù)情況 設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)目的:拓展課堂,將為父母做小幫手落到實(shí)處。 活動(dòng)的方式: ① 師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們懂得了身為家庭的一員,理應(yīng)做一些家務(wù)活兒。那么老師請(qǐng)同學(xué)們把接下來一周中做家務(wù)的情況登記下來,并請(qǐng)父母寫出評(píng)語。評(píng)一評(píng),誰是父母的得力助手。 ②指導(dǎo)學(xué)生做表格。 【教學(xué)反思】現(xiàn)在的孩子許多是獨(dú)生子女,或者家庭條件較好,在家從不做家務(wù),也從不把做家務(wù)看作是自己應(yīng)該做的。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子懂得了做力所能及的家務(wù)是自己的責(zé)任,愿意承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)生還在課堂上學(xué)習(xí)了緊急情況的處理方法,掌握了一些自護(hù)自救的知識(shí),這對(duì)他們都是非常有利的。 不過僅僅靠課堂教學(xué)就讓孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)還不夠,一定需要家長(zhǎng)的配合,老師要與家長(zhǎng)溝通,把教堂拓展到生活中,讓所學(xué)落到實(shí)處。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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