2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際一 有趣的動(dòng)植物教案 新人教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際一 有趣的 動(dòng)植物教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。 2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。 四、學(xué)前準(zhǔn)備 1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。 2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。 五、教學(xué)過程 （一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題 放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎？為什么？ （二）、介紹有趣的動(dòng)物。 1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹) 小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！ 思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。 2、練習(xí)說話 （1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作 （2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性 （3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話 3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。 4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理 (3) 傾聽有耐心 5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹 6、指名自我介紹 7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。 有趣的貓 　　大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！ 　　傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？ 　　資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó) 　　世界動(dòng)物之最 　　最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。） 　　最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸） 　　最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米） 　　現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸 　　皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊 　　現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊 　　現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎 　　有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅） 　　嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬 　　最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大） 　　最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克） 　　體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部） 　　翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁（翅展2~3米） 　　最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬(wàn)年。） 　　嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米） 　　形體最小的鳥：蜂鳥 　　飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米） 　　最耐寒的鳥：企鵝 　　產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米） 四、小結(jié) 回顧介紹動(dòng)物的方法，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 古詩(shī)二首（望 廬山瀑布 山行）教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)文中生字，理解詩(shī)句含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 2、 能力目標(biāo)：感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和情節(jié)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力和欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作能力。 3、 情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗河山，燦爛文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)生 教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，通過剖析詩(shī)句，展開合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)文的意境。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表 達(dá)的感情。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課 1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“瀑布”這個(gè)事物進(jìn)行想象和思考，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說出瀑布的特點(diǎn)。針對(duì)大家的發(fā)言給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去思考瀑布，同時(shí)展示從各個(gè)方位看到的瀑布的圖片，加以解說。 2.引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法。 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩(shī)了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢？ ⑴學(xué)生回憶討論。 ⑵教師幫助梳理歸納，提出“讀詩(shī)，解詩(shī)，賞詩(shī)，悟詩(shī)”四個(gè)步驟。 二：教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn) 1． 讀詩(shī) (詩(shī)歌內(nèi)容用多媒體課件呈現(xiàn)，聽配音朗誦，并指出生字詞) 把下面的字音讀準(zhǔn)： 廬l 紫zǐ 川chuān （一）提問：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？ 　　這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。 李白 通過課件展示李白生平，了解李白詩(shī)作的特點(diǎn)：奇特的想象，比喻；出神入化的夸張。 　　（二）“望廬山瀑布”是什么意思？ “望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。 “望”與“看”的區(qū)別是什么？ 2． 解詩(shī)（逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖） （1）日照香爐生紫煙 “日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？ “生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。 日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。 （釋義）太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。 　 （2）遙看瀑布掛前川 “遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？ 離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?，遙看才能觀其全貌。 “掛”、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？ 掛：懸掛。前：前面。川：河流。 掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。 　?。ㄡ屃x）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。 　　3.飛流直下三千尺 “飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？ 水流快、山勢(shì)陡。 真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？ （夸張手法） 　 （釋義）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。 　　4.疑是銀河落九天 　　“銀河”、“九天”各指什么？ 銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。 九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。 　　“疑”是什么意思？作者疑什么？ 疑：懷疑。 　?。ㄡ屃x）真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。 由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。 3 賞詩(shī)（賞詩(shī)歌意境，賞詩(shī)歌寫作手法） 首句“日照香爐生紫煙”?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。 　　次句“遙看瀑布掛前川”。“遙看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》?！皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上?！皰臁弊只瘎?dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。 　　詩(shī)的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。 　　第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉?！爸毕隆奔葘懗鰩r壁的陡峭，又寫出水流之急。“三千尺”極力夸張，寫山的高峻。 　　這樣寫詩(shī)人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 　　這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。 4 悟詩(shī) 即（悟詩(shī)情） 這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī) 三：小結(jié)與拓展 （一） 你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？ （二） 說說詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會(huì)出來的？ （三） 同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩(shī)中體會(huì)到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩(shī)人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩(shī)；用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家，同學(xué)們的優(yōu)秀作品將在我們黑板報(bào)上展示！ 山行 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)生字“徑”“霜”，理解詞語(yǔ)“石徑、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。 　　2、理解詩(shī)的意思，認(rèn)識(shí)秋天紅葉的靜美，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)壯麗河山的思想感情。 　　3、體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力，感受詩(shī)歌美的意境。 　　4、背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 　 理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力。訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力，使學(xué)生受到美的感染和熏陶。 【教學(xué)難點(diǎn)】 　體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力，感受詩(shī)歌美的意境。 【教學(xué)過程】 一、談話釋題 　1、同學(xué)們，在祖國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中，老師對(duì)古詩(shī)特別鐘情，因?yàn)楣旁?shī)特別的美。今天我們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《山行》。這首詩(shī)是晚唐時(shí)期的一位著名詩(shī)人杜牧所寫。杜牧的詩(shī)歌和散文都寫得很好，創(chuàng)作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。在生命的最后時(shí)刻，他對(duì)自己的作品進(jìn)行分析、總結(jié)，把自己認(rèn)為不滿意的燒掉。１０００多篇詩(shī)文流傳下來的只有４５０篇。這首詩(shī)是他寫景的代表作。 　2、釋“行”，質(zhì)疑。 （作者在什么季節(jié)游覽山間？看到了那些景物？抒發(fā)了什么情感？） 二、默讀古詩(shī) １、根據(jù)課后的解釋，以及聯(lián)系上下文，理解“遠(yuǎn)上、石徑、斜、坐、霜葉、紅于”等詞的意思?！　　　? 2、結(jié)合插圖想一想：圖上畫的是什么季節(jié)的景物？這些景物是怎樣的？ 3、試著說說詩(shī)句的意思。 三、理解詩(shī)句 　1、讀第一、二行： 　　詩(shī)人在山路上看到了什么？在理解“遠(yuǎn)上、石徑、斜”等詞的基礎(chǔ)上說出：一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)處的深秋的高山上，那白云生長(zhǎng)飄動(dòng)的地方，隱隱約約有幾戶人家。 2、讀第三、四行：　 (1)　說說“坐、霜葉、紅于”的意思，指名說說三、四行詩(shī)句的意思。 (2)幻燈出示未添色的楓林圖，讓生說出作者停下車來觀賞的原因，然后指名為這楓葉添上顏色，成為美麗的秋色圖。 　四、指導(dǎo)朗讀 　　1、導(dǎo)語(yǔ)激情 　　課件展示“滿山楓葉”、“作者下車”、“觀看楓葉”的畫面。楓葉如此紅艷，真叫人心曠神怡，我還要坐車登山，讓帷幕遮住我的視線，真是太掃興了，還不如快快下車，大飽眼福?？吹綕M山的楓葉，我的血液往上涌，我的心在顫動(dòng)，這經(jīng)霜打過的紅葉比二月的鮮花更耀眼。 　2、表情朗讀：（個(gè)體讀、群體讀、配樂讀。） 　　　　遠(yuǎn)上／寒山／石徑斜， 　　　　白云／生處／有人家。 　　　　停車／坐愛／楓林晚， 　　　　霜葉／紅于／二月花。 五、背誦默寫 　　1、說說這是什么季節(jié)的景色，從哪兒看出？ 　　2、說說你看到這些景物的感受。 　　3、小結(jié)：這首詩(shī)正像大家所說的，盡管是秋天，但作者突出了楓葉的紅艷，表現(xiàn)了秋天的無(wú)限生機(jī)，秋景的清秀迷人。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，寫得非常形象。請(qǐng)大家把這生動(dòng)的詩(shī)文結(jié)合優(yōu)美的圖畫，插上想象的翅膀，寫成一篇文章。 　　六、讀寫結(jié)合 　　1、反復(fù)吟誦詩(shī)歌。 　　2、自己命題。 　　3、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上抓住景物的色和形發(fā)揮想象，注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。 　　七、布置作業(yè) 　　1、根據(jù)上述要求完成作文一篇。 　　2、課外閱讀杜牧的其他幾首詩(shī)：《過清華宮》、《江南春》、《赤壁》等。