2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案 （新版）人教PEP.doc

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2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案 （新版）人教PEP 六年級英語上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 Unit 2 Ways to go to school 單元教學(xué)目標(biāo) 1. 能力目標(biāo) （1）能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去地, 如: How do you e to school? Usually I e on foot. Sometimes I e by bike. How can I get to Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there. （2）能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it’s fast. （3）能夠辨認一些常見的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會看交通指示燈安全地過去馬路。 （4）能夠了解一同國家交通規(guī)則的異同。 2. 知識目標(biāo) （１）掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四會短語和句子。 （２）能夠聽，說，認讀A, B部分的let’s learn三會單詞和let’s talk, Read and write中出現(xiàn)的三會句型。 （３）能夠了解Story time部分的內(nèi)容。 3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （１）通過了解交通規(guī)則，認識交通標(biāo)志，學(xué)會在生活中自覺遵守交通規(guī)則。 （２）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團結(jié)合作、競爭進取的品格素質(zhì)。 教學(xué)時數(shù) 8課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠正確聽說朗讀“How do you e to school？”詢問別人的出行方式，并能夠用句子“I e by…進行回答。 2.能夠正確聽說認讀以下生詞：offen、sometimes、usually等以及短語on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。 3.能夠聽懂，會說，會表演Let’s talk的內(nèi)容，并在真實場景中交流和運用。 4.培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。 教學(xué)重難點： 詢問別人的出行方式 教學(xué)設(shè)計： Step1 Warming-up 1.Show a part of a picture and let the students guess.引出單詞bike，學(xué)習(xí)詞組by bike。造句I e to school by bike. 2.Listen and guess 播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學(xué)習(xí)詞組by car。造句I e to school by bike. 3.講解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot Step2 Presentation 1. main scene學(xué)習(xí) (1）呈現(xiàn)圖片，仔細觀察圖片，回答問題,Where are they?What can you see? (2)學(xué)生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。 Where are they？They are at a cross roard. What can you see? Four people and a subway station. （3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。 a．指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。 b. 教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。 c. 告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。 2.學(xué)習(xí)Let’s try&Let’s talk (1)T:Today I e to school on bus.I usually e to school on foot.What about you?Do you e by bike or by bus?Do you e on foot or by car？ (2)Listen to the tape (3)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個短語，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作并說出句子 (4)聽錄音，跟讀Let’s talk內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音 (5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。 (6)同桌表演對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運用語言交流的能力，同事培養(yǎng)合作意識。根據(jù)原對話進行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。 Step3 Consolidation Play a chain game 教師做動作，自問自答：How do I e to school?I e to school by bike,繼續(xù)重復(fù)剛才的句子并問某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。 Step4 Homework Listen and recite the dialogue. 完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題 Make a new dialogue and act it out. 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠正確聽說，朗讀:How do we get there？詢問出行方式，并能夠用By 進行回答。 2.能夠正確聽說，認讀單詞，如plane，bus，ship，等以及短語on foot,by bike。 3.能夠聽懂，會說，會表演Let’s learn的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。 4.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。 教學(xué)重難點： 在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用 教學(xué)設(shè)計： Step1 Warming-up 1.Greeting 2.Let’s chant “How do you get there？” 3.free talk T：Good morning！How do you e to school? S1:I go to school by…… T:What about you?Do you go by bus? S2:…… Step2 Presentation 1.Let’s learn (1)Show a calendar and some transportation means. T：How do you e to school on Monday? S1：I e to school by bike T：How do you e to school on Tuesday？ S2：I e to school by car. T：How do you e to school on Wednesday? S3：I e to school on foot. 以此類推 （2）借助圖片解釋詞組by plane/by taxi/by ship （3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。 (4)指明朗讀對話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。 （5）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。 （6）根據(jù)對話內(nèi)容進行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。 2.學(xué)習(xí)write and say (1)談一談所學(xué)的交通工具的特點有哪些？ (2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？ (3)講解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China? (4)出示一些地點，仿照例句書寫句子。 (5)根據(jù)實際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。 Step 3 Consolidation 教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。 3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。 第3課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠正確聽說，朗讀Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights. 2.能夠正確聽說，認讀單詞，如helmet,wear,Mrs等以及短語pay attention to。 3.能夠聽懂，會說，會表演Let’s talk的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。 4.在對話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號。 教學(xué)重難點： helmet,wear,Mrs等以及短語pay attention to； 在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。 教學(xué)設(shè)計： Step1 Warming-up 1. Greeting 2. 兔子舞游戲 3．Let’s chant “How do you get there？” 4. free talk T：Good morning！How do you e to school?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實際情況進行回答。 Step2 Presentation 1.Let’s try (1)引起學(xué)生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上大家覺得要注意什么呢，鼓勵學(xué)生大膽開口。 （2）播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題 （3）把三種指示燈貼在黑板上，引出traffic lights. （4）展示模擬紅黃綠燈，告訴學(xué)生交通規(guī)則。 （5）Let’s Play 紅燈停，綠燈行，黃燈等。 2.Let’s talk. （1）播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。 （2）再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。 （3）逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。 （4）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話。 （5）教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。 （6）出示交通標(biāo)示，小組討論，完成探究學(xué)習(xí)第三題。 （7）教師用英語解釋交通標(biāo)志的意思。 Step 3 Consolidation 教師事先準(zhǔn)備一頂小黃帽，請另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學(xué)生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。 第4課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠正確聽說，朗讀Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在實際情景中運用。 2.能夠正確聽說，認讀單詞，如slow down，stop，wait。 3.了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強學(xué)生的交通意識。 教學(xué)重難點： 正確聽說，認讀單詞，如slow down，stop，wait。 正確聽說，朗讀Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在實際情景中運用。 教學(xué)設(shè)計： Step1 Warming-up 1.Greeting 2.兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。 3．Let’s chant “How do you get there？”兩遍。 4.free talk T：Good morning！How do you e to school?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型。學(xué)生可根據(jù)實際情況進行回答。教師由對話總結(jié)引出 T:Some students e to school by bike,some students e to school on foot.When you e to school,what must you remember?引出交通規(guī)則。 Step2 Presentation 1.Let’s learn (1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。 T：大家聽一聽MIKE有哪些地方做的不對，他應(yīng)該怎么做呢？ (2)由traffic lights 引出There are red,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait. (3)教師板書新單詞，用肢體語言解釋做slow down,wait,stop,go的動作。 (4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時做出相應(yīng)的動作。 （5）出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用英語來解釋剛才聽力中Mike的錯誤，引出新知： Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light. (6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分 （7）Practice in pairs。同桌之間進行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，另一個學(xué)生做出相應(yīng)的動作，并說出該交通規(guī)則。 2.Role play 四個同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動作并說出相應(yīng)的句子，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。 輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。 Step 3 Consolidation 快樂對對碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學(xué)生根據(jù)改詞，快速說出相應(yīng)的句子。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。 第5課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠正確聽說，朗讀Sone kids go to school by sled.You must…Don’t…等句型。 2.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如went，sled，ferry，learn等。 3.能夠用帶有must…Don’t的句子給朋友寫建議。 4.知道單詞與單詞之間的連讀。 教學(xué)重難點： 用帶有must…Don’t的句子給朋友寫建議。 教學(xué)設(shè)計： Step1 Warming-up 1.Greeting 2.Let’s chant “How do you get there？ 3..free talk 手持模擬交通燈，T：What are they?S:They are traffic lights. T:How many traffic lights are there?S：There are three. T:What colour are they?S：Yellow，green and red. T:What do they mean?S：red means____，green means____，yellow means____ Step2 Presentation 1.Read and write (1)Show four pictures of different countries.展示四個國家的圖片，讓學(xué)生討論時什么地方。 (2)告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray, Scotland. (3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成探究學(xué)習(xí)第一題。 （4）讓學(xué)生快速瀏覽文章，完成探究學(xué)習(xí)第二題。 （5）板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。On foot,by sled,by ferry,by plane. （6）齊讀，小組讀生詞和詞組。 （7）仔細閱讀文章，從上下文猜測下列單詞的意思，snow,fast,learn,kid,a lot,完成探究學(xué)習(xí)第三題。 (8)以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學(xué)習(xí)第四題。 How many ways to go to school can you find in the text?Underline them. Does everyone in the text go to school? （9）小組成員之間互相討論，寫下答案。 （10）教師訂正答案，做點評。 （11）出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。 假設(shè)你的朋友就在那些地方，請你們給他們寫封信，告訴他們要注意安全。 講解pay attention部分，仿照例句，用含有must,don’t的句子寫信，完成探究學(xué)習(xí)中第五題。 （12）展示有些信件，對優(yōu)秀的信件給予表揚。 （13）出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。 （14）播放錄音，讓學(xué)生進行比較，找出規(guī)律。 （15）講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。 （16）=通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。 Step 3 Consolidation 放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對話并表演出來。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。 第6課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠正確聽說，朗讀How does Wu Yifan go to the park?He goes by…等句型。 2.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如miss,cross,different,left,right等。 3.幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。 教學(xué)重難點： 正確聽說，朗讀How does Wu Yifan go to the park?He goes byt…等句型。 正確聽說，認讀單詞及短語，如miss,cross,different,left,right等。 教學(xué)設(shè)計： Step1 Warming-up 1.Greeting 2.教師和學(xué)生一起說唱前面學(xué)過的有關(guān)交通規(guī)則的chant。 3.Left和right快速反應(yīng)練習(xí)，舉手聽音。 4.free talk How do you e to school?學(xué)生回答。 Step2 Presentation 1.Let’s check (1)(Listen and number,聽錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。 （2）再次聽錄音，完成下面的問題。 How does Wu Yifan go to the park？He goes by … 以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽表示出行方式的詞組，或點名回答。 2.學(xué)習(xí)Let’s wrap it up 猜一猜Mike在哪里？ （1）閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。 （2）比較幾個句子的相同點和不同點。 (3)小組討論結(jié)果，并說一說Mike在哪里。 (4)引出go &e，教師講解兩個詞的區(qū)別。 （5）小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。 (6)仿照課本，讓學(xué)生用go &e進行造句練習(xí)。 3.學(xué)習(xí)story time （1）布置任務(wù)（國外人們的出行習(xí)慣是怎樣的），聽錄音，回答問題，讓學(xué)生找出關(guān)鍵語句，宣布答案。 (2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。 (3)用簡筆畫描述不同的方式。 (4)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。 （5）小組合作解決問題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。 （6）放錄音，讓學(xué)生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進一步詳解。 （7）學(xué)生分組戴上頭飾進行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。 (8)其他國家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學(xué)生思考及課后搜集資料。 Step 3 Consolidation 抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會出現(xiàn)學(xué)到過的單詞或詞組，聽到后立馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎勵。 Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。 第7、8課時 單元測驗、評講試卷 附送： 2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 Ways to go to school教案1 人教PEP Content: A Let’s learn & Write and say Aims and demands: 1.To master the following phrases: visit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket 2. To listen ,read and say the sentences: What are you going to do? I am going to…. 3. Apply the sentences to the real situation. Important teaching point and Important teaching point :the four phrases and the sentences Difficult point: Apply the sentence “be going to” to ask and answer and talk about the simple weekend plan Tools: tape recorder CAI Precedures: Step 1 Review a.Warm-up Let’s chant Picture,picture, I will take a picture. Film, film, I’m going to see a film. Trip, trip , I’m going to take a trip. Grandparents, grandparents, I’m going to visit my grandparents. What are you going to do ? What are you going to do ? b.Free talk T:What do you usually do on the weekend? S1:I usually…. T:What about you? Do you play sports?? S2:…. Overview: Talk about your weekend plan Step 2 Presentation 1.Look at the pictures on the screen and study the new words,phrases and sentences Visit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket What are you going to do? I am going to…. 2.Practice Look at the pictures, ask and answer 3. Play a game Magic eyes 3.Let’s chant Picture,picture, I will take a picture. Film, film, I’m going to see a film. Trip, trip , I’m going to take a trip. Grandparents, grandparents, I’m going to visit my grandparents. What are you going to do ? What are you going to do ? 4.Listen to the tape and answer the question What is Chen Jie going to do today? 5. Listen and repeat, and then practice in groups Step 3 Engagement 1. Make a plan 1) Fill the blanks on Page 25 2) Make dialogues in groups 2．Phrases and sentences Summary 1.Words: visit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket 2. Sentences: What are you going to do? I am going to…. Homework 1. Listen and recite let’s learn 2. Talk about the weekend plan.