2019年一年級語文上冊 8.zh ch sh r教學設計 新人教版.doc

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2019年一年級語文上冊 8.zh ch sh r教學設計 新人教版 教學要求： 1、學 會zh ch sh r 4聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學會zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。 3、 學會zhi chi shi ri4個整體認讀音節(jié)。 4、 認識7個生字，會讀兒歌。 教學重點： zh ch sh r的發(fā)音及zhi chi shi ri的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。 教具準備； 投影 課件 卡片 教學時間： 三課時 第一課時 一、復習。 1、 認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu zi ci si。 2、復習三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。 二、學習聲母zh 及其音節(jié)。 1、看圖，圖上畫了什么？ 2、讀音。 范讀 齊讀 指名讀 3、形。 看圖，編兒歌，記形狀。 4、出示整體認讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。 讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。 出示：zhī zh zhǐ zh 指名讀，開火車讀。 5、出示音節(jié)“zha zhe zhu zhuo” 自由讀，指名讀，齊讀。 6、出示帶調(diào)音節(jié)zhzhūzhzhu。 小組合作學習。 7、檢查。 8、練習。 老師說音節(jié)，學生拼讀。 三、學習聲母ch及其音節(jié)。 方法同上。 用音節(jié)組詞。 四、書寫。 寫聲母zh ch 及其音節(jié)zhi chi zh zhǔ ch ch . 可以老師說音節(jié)，學生拼讀，然后再寫。 第二課時 一、復習。 1、認讀聲母zh ch及其音節(jié)。 2、認讀整體認讀音節(jié)。 二、學習聲母sh r 及其音節(jié)。 方法同zh ch的學法。 用shī shā sh r ru r 組詞。 三、看圖。 1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？ 2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 3、去掉拼音讀。 4、去掉詞語讀。(學習生字:出 讀書 騎 車) 5、用“出 車 書”組詞。 三、學兒歌。 1、出示套紅音節(jié)。 自由讀，指名讀，齊讀。 2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。 3、學習生字“的 話”。 出示生字，你是怎樣記住的？ 用生字“話”組詞。 4、生字練習。 （1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。 （2）貼生字卡片，找兩名學生上臺做找朋友的游戲。 老師出示生字，其余學生齊讀生字，讓這兩名學聲指出該生字，看誰找的快。 5、背誦兒歌。 自由背，同桌互背，男女生比賽背。 附送： 2019年一年級語文上冊 8.陽光教學設計 新人教版 教學目標 　　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。 　　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　　3、感受陽光的美好與寶貴。 教學重點 　　　　識字、寫字和練習朗讀。 信息資料。 　　　課前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。 教學時數(shù)　　兩課時 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、創(chuàng)設情境切入舉偶 　　1、想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心!同學們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？(板書課題) 　　2、感受：同學們，今天老師帶領大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領學生到室外，指導學生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。) 　　二、初讀課文 　　1、小組自由學習課文。 　　2、指名逐段試讀課文，評議。 　　3、同桌讀。（能讀準安音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽。） 三、集中識字。 　　1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。 　　2、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。) 　　3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。) 　　4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其它同學要想辦法幫忙教會他。練習“開火車”認讀生字。 　　5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。) 　　　四、課文朗讀訓練。 　　1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。 　　2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。 　　3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。 　　4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。 　　　五、寫字指導。 　　1、出示生字“也、長、山、出”。指導認讀，用“也”練習說話。 　　2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。 　　3、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。 　　4、教師范寫。 　　5、學生在描紅的基礎上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。) 　　6、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 一、復習導入 　　1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。) 　　2、開火車讀全文。 二、深入感知，朗讀課文 　　1、聽師范讀： 　　聽了后，你有什么感受。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光……） 　　2、過度：陽光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。 　　3、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？ 　　4、為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。） 　　5、練習填空：陽光像，灑遍、和。 　　6、為什么說陽光很寶貴？ 　?、僦该麑W生讀第二自然段。 　　②能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高？小河像長長的錦緞呢？（學生小組討論，自由發(fā)揮）課件展示圖片，幫助理解“小河像長長的錦緞”這一句話。 　?、叟R讀第二自然段。 　?、芡卣梗哼€有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了?！? 　　7、男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進過你的窗戶？能說說你的感受嗎？ 　　師：是的，陽光會跳進你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。 　　8、全文朗讀，學生質(zhì)疑。 　　為什么陽光比金子更寶貴？ 　?。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。） 三、熟讀課文并背誦。 　　1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀……) 　　2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。) 四、小結 　　陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長! 　 1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　2、口頭組詞。 　　3、你還認識哪些“日”字旁的字？ 　五、實踐 　　1、討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。 　　2、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》) 　　(這兩項活動在教學中可任選其一。)