2019春山東版品生一上《見(jiàn)面問(wèn)聲好》word教案.doc

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2019春山東版品生一上《見(jiàn)面問(wèn)聲好》word教案 教學(xué)活動(dòng)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.談話(huà)： 小朋友們，從現(xiàn)在起我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，來(lái)到了這個(gè)新集體，你有什么感受？（學(xué)生自由回答） 2.朋友話(huà)題 剛才有的小朋友說(shuō)，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，這節(jié)課我們就從身邊的朋友開(kāi)始，學(xué)習(xí)怎么與朋友相處，交朋友還需要什么方法與技巧。 【設(shè)計(jì)意圖：以談話(huà)的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生暢所欲言。讓學(xué)生體會(huì)到新的環(huán)境，給他們帶來(lái)的變化。其中“朋友”是一個(gè)永恒的話(huà)題，直接切入本節(jié)課的主題?！? 二、見(jiàn)面問(wèn)聲好 老師給小朋友們帶來(lái)了一位小朋友，猜猜他是誰(shuí)？（播放大耳朵圖圖上學(xué)的情境定格畫(huà)面）想一想，胡圖圖第一天來(lái)到上學(xué)，來(lái)到班級(jí)里見(jiàn)到老師和同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么？ （找小朋友說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生向老師，向?qū)W生問(wèn)好。） 課件出示：（繼續(xù)播放大耳朵圖圖的打招呼的視頻） 內(nèi)容如下： 這位是我班的新朋友胡圖圖，從今天開(kāi)始就和我們一起學(xué)習(xí)游戲。圖圖你給大家介紹一下自己吧！ 大家好！我是胡圖圖。 評(píng)價(jià)一下圖圖的表現(xiàn)怎么樣？為什么？你想做一個(gè)受人喜歡的好孩子嗎？ （一）指導(dǎo)學(xué)生行為 （1）找?guī)讉€(gè)小朋友扮演圖圖做了些什么。（其他小朋友評(píng)價(jià)） （2）分別扮演見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)時(shí)打招呼的方式。 教師巡視指導(dǎo)。 （3）找?guī)捉M學(xué)生到前面扮演不同的人物打招呼。（其他學(xué)生評(píng)價(jià)） 指出：遇到長(zhǎng)輩、老師時(shí)可以鞠躬或敬禮，并說(shuō)上“您好”！ 遇到同學(xué)小伙伴時(shí)，可以直接說(shuō)上：“你好！” 師指導(dǎo)并做評(píng)價(jià)總結(jié)：打招呼時(shí)，可以鞠躬或敬禮，并說(shuō)上您好。 練習(xí)同位或小組內(nèi)扮演不同的人物互相打個(gè)招呼。 （二）拓展生活知識(shí) （1）小朋友，你還知道哪些打招呼的方式？ （找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） （2）師出示不同風(fēng)俗，不同國(guó)家的打招呼的方式的圖片。 中國(guó)、澳大利亞等國(guó)家見(jiàn)面時(shí)互相握右手 墨西哥人的擁抱 南亞搖頭禮表示贊同，尊重或認(rèn)可 …… 小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風(fēng)俗打招呼的方式也不同，課下可以問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)或請(qǐng)家長(zhǎng)查一下相關(guān)資料，了解其他地方或國(guó)家以及過(guò)去人們打招呼的方式，好嗎？ （三）學(xué)習(xí)兒歌 1、剛才看了小朋友的表演，老師想到了一首兒歌（課件出示）：“打個(gè)招呼問(wèn)聲好，您好，您好，大家好！鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮！人人考我有禮貌！” 2、一起跟老師讀一遍，試著背誦下來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先自己試著打招呼，掌握打招呼的方式方法，然后欣賞其他不同的方式，同時(shí)通過(guò)課件出示不同的打招呼的方法，豐富對(duì)生活中更多禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生喜歡的兒歌形式，使學(xué)生記住了打招呼的形式技巧等?！? 三、說(shuō)說(shuō)我自已 1、我們接著看動(dòng)畫(huà)片，圖圖是怎樣給大家介紹自己的？ 播放視頻： 大家好！我是胡圖圖。我今年X歲。我有一項(xiàng)特異功能——?jiǎng)佣窆?。（?dòng)耳朵） 逗的全班小朋友哄哄大笑。 下面的小朋友分別介紹自己的名字。 2、這是與別人初次交流認(rèn)識(shí)的形式，我們也可以向其他朋友介紹一下自己的年齡、愛(ài)好、特點(diǎn)等。誰(shuí)愿意向圖圖那樣給大家介紹一下自己？ （指幾生介紹自己。） 小結(jié)：剛才這幾個(gè)同學(xué)在介紹自己時(shí)，表現(xiàn)得很大方，說(shuō)話(huà)聲音洪亮、清楚，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，說(shuō)的時(shí)候，一定要說(shuō)出自己的特點(diǎn)。 （學(xué)生分組，在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行交流。） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的名字、愛(ài)好、特點(diǎn)等。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且還可以讓更多的小朋友認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)介紹自己的熱情?！? 四、課堂總結(jié) 今天我們又認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個(gè)大家庭里，要相互關(guān)心、友好相處。 五、活動(dòng)拓展（作業(yè)）： 請(qǐng)小朋友回到家里將你今天認(rèn)識(shí)的好朋友畫(huà)下來(lái)，把他的特點(diǎn)說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)，回家后給父母交流并畫(huà)上一幅畫(huà)，有效的提高了課堂效率。同時(shí)，讓學(xué)生把知識(shí)延伸到課外，培養(yǎng)了學(xué)生課下繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 見(jiàn)面問(wèn)聲好 說(shuō)說(shuō)我自己 打個(gè)招呼問(wèn)聲好， 我叫XXX 您好，你好，大家好！ 我今年幾歲了 鞠個(gè)躬，敬個(gè)禮 我喜歡xxX 人人考我有禮貌！ …… 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書(shū)體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然】 附送： 2019春山東版品生一上《認(rèn)識(shí)我們的身體》word教案 教學(xué)反思： 《認(rèn)識(shí)我們的身體》是一年級(jí)品德與生活上冊(cè)第二單元《良好的習(xí)慣》中的第一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容。本課的活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們認(rèn)識(shí)自己身體的外部器官，了解它們的重要性，知道它們的作用，進(jìn)而產(chǎn)生保護(hù)它們的欲望。 本節(jié)課中我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)認(rèn)識(shí)身體各部位、熟悉身體各部位、體驗(yàn)身體各部位的作用這樣一條線(xiàn)索，層層深入的來(lái)展開(kāi)我的教學(xué)。在第三環(huán)節(jié)體驗(yàn)身體各部分的作用，為了讓學(xué)生體驗(yàn)到缺少身體任何一部分都有會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便這個(gè)道理，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行一次單手系紅領(lǐng)巾這個(gè)活動(dòng)，讓全班同學(xué)都體驗(yàn)到缺少身體某一部位對(duì)平時(shí)生活的影響有多大，進(jìn)而引出我們身體各部位的作用，在這一環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)那些平時(shí)不常注意的人體器官，了解它們的作用有哪些，而對(duì)于那些孩子們十分熟悉的身體器官的作用則一帶而過(guò)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，讓課程真正走進(jìn)孩子的生活，最后由身體各部分作用十分重大來(lái)引發(fā)出要學(xué)會(huì)保護(hù)好它們才行，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 在今天的教學(xué)當(dāng)中，我作了以下總結(jié)： 優(yōu)點(diǎn)： 1、備課時(shí)我能從書(shū)本上教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，拓展教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）教材的內(nèi)容只介紹了幾個(gè)簡(jiǎn)單的身體器官名稱(chēng)，我又拓展了像肚臍、下巴等書(shū)上沒(méi)提到的，另外，本課認(rèn)識(shí)的是人體外部器官可書(shū)上卻沒(méi)有提示，此處教學(xué)時(shí)我能注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)的準(zhǔn)確性。（2）在說(shuō)一說(shuō)身體各器官的作用時(shí)，除了書(shū)上的五官作用外，我又提出了像肚臍、肘、踝這樣同學(xué)們平時(shí)不常留心的作用，讓學(xué)生上完課后真正能學(xué)有所得。 2、在認(rèn)識(shí)人體各部分名稱(chēng)時(shí)我有層次突出重點(diǎn)的教學(xué)，學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)一帶而過(guò)，學(xué)生平時(shí)不常注意的難點(diǎn)重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，并且在隨意凌亂的認(rèn)識(shí)之后又有一個(gè)整理、再現(xiàn)的過(guò)程，這樣使條理清晰。 不足： 在體驗(yàn)缺少身體一部分都會(huì)給生活帶來(lái)不便這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我的設(shè)計(jì)比較單一，如果再設(shè)計(jì)一個(gè)模仿盲人走路體驗(yàn)殘疾人生活的環(huán)節(jié)，不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)到缺少身體任何一部分都會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便的道理，更可以借機(jī)加入關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人的思相感情教育。