2019年四年級科學(xué)上冊 電磁鐵教案 首師大版.doc

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2019年四年級科學(xué)上冊 電磁鐵教案 首師大版 教學(xué)目標： 知道電磁鐵的性質(zhì)。了解與磁的關(guān)系及其相互轉(zhuǎn)換的形式。嘗試制作將電轉(zhuǎn)換為磁的裝置－電磁鐵。認識電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點： 知道電磁鐵的性質(zhì)。了解與磁的關(guān)系及其相互轉(zhuǎn)換的形式。認識電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 教學(xué)難點：獨立實驗。 教學(xué)資源：電鈴、電磁鐵演示教具、電磁開關(guān)等。 教學(xué)過程： 教 師 活 動 媒體 學(xué) 生 活 動 一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入： 演示“觀察”部分的實驗。 問題：這個裝置有什么特點？ 引出課題；電磁鐵 觀察實驗現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)問題：通電時有磁性，斷電時磁性消失。 二、學(xué)習(xí)新課： 1．同題：電磁鐵由哪幾部分組成? 2．出示材料，指導(dǎo)制作電磁鐵。 3．問題： (1)電磁鐵的磁力大小一樣嗎？ (2)你認為電磁鐵的磁力大小可能與什么因素有關(guān)系？ (3)你打算怎樣進行實驗 4．問題： (1)電磁性有南、北極嗎，怎樣能知道？ (2)哪端是南極，哪端是北極’造成兩極不同的原因是什么？ 5．總結(jié)：電磁鐵的性質(zhì)。 看圖、觀察實物 制作電磁鐵 實驗：探究電磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān) 實驗：探究電磁鐵的南極和北極及其可改變性 三、體會、鞏固 1. 使用同樣的材料，怎樣使制成的電磁鐵的磁力比較大 學(xué)生制作 交流匯報 四、教學(xué)反思： 14.電磁鐵 組成：鐵心、線圈 性質(zhì)： 附送： 2019年四年級科學(xué)下冊 它是怎樣運動的教案 湘教版 教學(xué)目標： 科學(xué)探究： 1．能正確描述物體的運動 2. 能用紙飛翼探究槭樹種子傳播的秘密 情感、態(tài)度及價值觀： 1.感受科技的先進、激發(fā)民族自豪之情 2.愿意與同學(xué)交流合作 科學(xué)知識： 1.知道要準確的描述物體的運動需要從物體所在的位置、運動的方向和快慢等幾個方面描述 2.了解物體的運動方式可分為多種類型 了解槭樹種子為什么能飄落到雷母樹很遠的地方 教學(xué)重難點： 認識物體的幾種運動方式。 教學(xué)準備： 輪子、紙飛翼 教學(xué)方法： 觀察法、比較法、實驗分析法。 教學(xué)過程： 教學(xué)導(dǎo)入 出示我國發(fā)射神舟5號飛船升空的圖片，揭示課題。飛船在升空后，要是飛船進入到我們預(yù)定的軌道或地方，地面控制中心必須隨時了解飛船的位置、速度、飛向什么地方等等問題，我們在描述物體的運動的時候，是不是需要知道這幾個方面才能描述的更準確呢？ 二、過程 活動一：認識小汽車是怎樣運動的。 方位詞：東南西北，認清圖中的一些些事物 根據(jù)圖中的信息描述小汽車的運動情況。描述在每個時間段里面到底是怎樣運動的 10公里 30分鐘 東北方向 20公里/小時 10公里 15分鐘 向東 40公里/小時 10公里 15分鐘 向南 40公里/小時 生匯報交流。 活動二、用輪子模仿其他物體的運動 生活中我們看到過很多物體的運動，它們是怎樣運動的呢？生自己看第35頁的圖進行了解。 分別為：平動、拋物運動、擺動、振動、轉(zhuǎn)動、滾動 生匯報交流，教師對疑難問題進行解答。 用輪子模仿上面物體的運動方式嗎？ 學(xué)生討論想辦法。 學(xué)生動手實驗 小組匯報交流 師生小結(jié)：物體的運動方式有：平動、拋物運動、擺動、振動、轉(zhuǎn)動、滾動等等。 活動三、拓展：槭樹種子會怎樣運動。 用紙仿照槭樹種子的樣子制作一個紙飛翼。 討論交流：用自己制作的紙飛翼研究槭樹種子為什么能飄落到離母親很遠的地方？ 三、全課小結(jié)。 板書設(shè)計： 它是怎樣運動的 物體的運動方式有：平動、拋物運動、擺動、振動、轉(zhuǎn)動、滾動（畫出示意圖） 課后反思：