2019-2020年蘇少版音樂三下《中國少年先鋒隊隊歌》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂三下《中國少年先鋒隊隊歌》教案 一、教材分析 《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌(原名《我們是共產主義接班人》)，作于1962年。 當時的隊歌名為《中國少年兒童隊隊歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。由于馬思聰在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將《我們是共產主義接班人》定為隊歌。 《隊歌》的結構為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現了少先隊員們寬闊的胸懷和遠大的理想。第二樂段果斷堅定、鏗鏘有力，表現了少先隊員們堅定的信心。末句“我們是共產主義接班人”是全曲的核心和高潮。 二、教學目標 了解中國少年先鋒隊，背唱 《中國少年先鋒隊隊歌》。 三、教學重、難點 教學重點 準確演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 教學難點 背唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 四、教學過程 （一）導入欣賞 初聽歌曲。 師生共同回憶成為少先隊員的感受。 提問：當你戴上鮮艷的紅領巾的那個時刻，你是什么樣的心情？ （二）《中國少年先鋒隊隊歌》歌曲學習 1. 欣賞并進行簡單表演。 （1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，聽辨歌曲情緒。 提問：這首歌曲表現了兩種情緒，你能聽出來嗎？ （2）按歌曲不同情緒簡單表演。 提問：你們認為什么動作能夠比較好地把歌曲情緒表現出來呢？ 學生聽歌曲做簡單表演。 （第一樂段可設計為踏步，第二樂段設計為敬隊禮。） 2. 介紹歌曲歷史。 教師：《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊改名少年先鋒隊時將其定為隊歌。 3. 學唱歌曲第一段。 （1）聽歌曲畫旋律線。 請同學們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。 （2）看譜聽錄音跟唱。 學生聽錄音跟唱歌曲。 （3）完整演唱歌曲第一段。 （三）完整演唱歌曲 隨音樂，完整演唱歌曲。 （四）欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》動畫 再次感受，體會歌曲的情緒。 （五）課堂小結 本節(jié)課同學們在演唱《中國少年先鋒隊隊歌》時表現出了少先隊員健康活潑、積極向上的精神風貌。這節(jié)課所感受的音樂都是進行曲的風格。希望同學們課后找一找有關進行曲風格的作品。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂三下《全都認識我》教案 教 學 目 標： 1.通過聆聽兩首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌的音調，使學生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家鄉(xiāng)的摯愛之情。 2.學習表演《全都認識我》。 教學重難點： 通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。 教學過程： 一、欣賞《黃土高坡》和《洞庭魚米鄉(xiāng)》 1、欣賞《黃土高坡》，畫圖形譜 今天老師給大家?guī)砹藘墒赘枨葋砺犅牭谝皇?，（多媒體播放《黃土高坡》），聽完后請小朋友們拿出準備好的這張紙，請你在紙上根據歌曲的旋律來畫一畫圖形譜。 2、欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》畫圖形譜 接下來來聽聽第二首歌曲，（多媒體播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》），請你再來畫畫這首歌的圖形譜。 3.對比兩首歌曲不同的情緒 根據你們畫得圖形譜，你們覺得這兩首歌的情緒有什么不同呢？第一首是怎么樣的？（粗獷、豪放） 第二首歌曲呢？（優(yōu)美、抒情） 4.欣賞兩地的不同景色，體會地域的不同，音樂風格也不同 那為什么會有這樣的不同呢？下面請小朋友們來看看這些景色（多媒體出示西北的景色）。知道這是什么地方嗎？因為這首歌唱得是我國大西北的景色，因此情緒比較粗獷、豪邁。再來看看這又是什么地方的景色？（多媒體播放江南景色）這首歌唱的事江南水鄉(xiāng)的風景，因此歌曲比較細膩、抒情。 5.挑選喜歡的一首歌曲，學唱其中的一兩句。 你們比較喜歡哪首歌曲呢？ 二、學唱歌曲《全都認識我》 1．欣賞了兩首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，接下來有一位小朋友也想來介紹一下自己的家鄉(xiāng)，不過，要請大家用好聽的聲音把他請出來。 演唱最后一個樂句，出示： 3 2 3 2 6 ︱ 1 0 2 6 ︱1 — 2 1 ︱6 —— 請 你 快 出 來 哎啰 喂 哎 啰 喂 （指導學生用親切的聲音演唱） 2．聆聽歌曲，生隨音樂有節(jié)奏的拍手。 小朋友們，你們聽出來了沒有，這首歌是幾幾拍的嗎？（3/4）三拍子的強弱規(guī)律是什么？（強弱弱） 3.跟著老師一起隨音樂拍打節(jié)奏 那接下來就請大家跟著老師再來拍一拍 4.出示歌詞，感受歌曲的內容與情調。 這位小朋友的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色呢？請大家再來聽一聽歌曲，有山坡,有竹婁、荷花塘和牛,說明小歌手是哪里的孩子?當他在唱這首歌曲的時候你感受到了他怎樣的情緒?（親切，自豪） 5.下面就讓我們也帶上親切的情緒，一起跟著老師來學唱這首曲 6.糾正演唱中出現的錯誤 在演唱的時候有沒有需要提醒大家注意的地方？教師及時糾錯。 7.我們已經知道了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那么在這首歌曲里面,每個小節(jié)的第一拍就應該唱得強一些，后兩拍要稍微的弱一些，下面聽老師來唱一唱。（教師范唱一段，讓學生感受一下，再請學生演唱） 8.歌曲情感處理 我們每一個人都對自己的家鄉(xiāng)有著一份特殊的眷念之情，那么就讓我們帶著親切、自豪的心情再來唱一唱這首歌。 三、用小樂器為歌曲伴奏，完整表現歌曲 下面老師想請小朋友們用一些小樂器為這首歌來伴奏，不過我們得先學學怎么用這些小樂器。 1.出示雙響筒、三角鐵、響鈴，分別演示演奏的方法，等學生掌握方法后再拿出小樂器 雙向筒：ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ 三角鐵：ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 響 鈴：ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 2.完整地表演歌曲。領唱、齊唱用打擊樂伴奏。