2019年三年級語文上冊 一幅名揚中外的畫導(dǎo)學(xué)案 人教新課標版.doc

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2019年三年級語文上冊 一幅名揚中外的畫導(dǎo)學(xué)案 人教新課標版 教學(xué)思路（糾錯欄） 學(xué)習(xí)目標： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。 3. 我能圖文對照讀懂課文 學(xué)習(xí)重點：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：看看、讀讀、說說。 知識鏈接： 張擇端相關(guān)資料：今山東諸城人，北宋末年畫家。他自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京(今河南開封)，后習(xí)繪畫。尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。 《清明上河圖》相關(guān)資料： 本是進獻給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，長528.7厘米、寬24.8厘米。畫有587個不同身份的人物，個個形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟及社會生活的寶貴歷史資料。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、會認本課生字。 2、會讀本課課文。 3、在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。 自主、合作、探究： 1、由讀題導(dǎo)入，理解“名揚中外”的含義。 2、例舉一些名揚中外的人或物，以便更好地體會其“名揚中外”廣泛的影響力。 3、說一說對《清明上河圖》這幅畫的了解，以及對作者張擇端的了解。 4、對照圖畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。 5、交流一下讀了課文后的感受。 我來闖關(guān)： A、名揚中外的近義詞可以是（ ），還可以是（ ）。它是形容 （ ）。 B、抄抄背背 欣賞風(fēng)景 來來往往 清清楚楚 名揚中外 形態(tài)各異 古都風(fēng)貌 C、我來挑戰(zhàn) 省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復(fù)詞語的省略；C列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；D表示靜默或思考；E表示說話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語言的中斷；G表示話未說完，語意未盡； 下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇 1、這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多……（ ） 2、媽媽說：“這就是你的好朋友吧…” （ ） 3、春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節(jié)。 （ ） 學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸： 1、中國古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。 附送： 2019年三年級語文上冊 一幅名揚中外的畫教案(新人教版) 教學(xué)目標： 1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。 3、了解傳統(tǒng)文化，激起對傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛。 教學(xué)重點、難點： 重點是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 難點是通過一課時的學(xué)習(xí)，能用自己的話向他人介紹這幅名揚中外的畫。 教學(xué)準備：課件等。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題 同學(xué)們，在祖國的古文化長廊中，學(xué)過的趙州橋是一座非常了不起的建筑，今天我們要學(xué)習(xí)（出示課件：《一幅名揚中外的畫》。） 二、初讀課文，了解大意 現(xiàn)在我們一起來看一看這幅圖吧！（多媒體出示清明上河圖。）（出示課件：簡介清明上河圖） 看這這幅畫，你們有什么要說的嗎？（畫長；人多；熱鬧。） 作者的感覺和我們是不是一樣呢？（出示課件：請同學(xué)借助拼音讀通課文，看看課文有幾個自然段？分別介紹了些什么？）（出示課件：帶生字詞語）你會讀嗎？ 同學(xué)們，課文中一共有幾個自然段？ 第一自然段介紹了些什么呢？（第一自然段介紹了一幅名揚中外的畫《清明上河圖》是北宋畫家張澤端的作品，這幅畫已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還完整地保存了北京故宮博物院里。） 一個小小的段落，告訴我們這么多內(nèi)容，我們一起來讀一讀第一自然段吧。 讀得不錯。 第二第三自然段介紹了些什么呢？（第二第三自然段分別寫了人多和街市的熱鬧。） 第自四然段介紹了些什么呢？（第四自然段介紹了橋北頭的情景，很有意思。） 課文的最后一自然段又介紹了些什么呢？（課文的最后一自然段還寫了《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。） 三、課文賞析、升華情感 作者又是怎樣寫出畫面上的人多和街市的熱鬧的呢？請同學(xué)們讀讀課文。畫出有關(guān)的句子。 作者怎么寫出人多的呢？（出示課件：從“光是畫上的人物，就有五百多個”這句話中體會到人多，真是佩服畫家的功夫，讓我們一起來讀一讀這句話。出示課件：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了，這也說明了人多。） 就說這兩句，能夠人們留下人多的深刻印象嗎？（作者還畫了出示課件：各行各業(yè)的人哪，有從鄉(xiāng)下來有農(nóng)民……讀書人等等，說也說不完。） 這樣一說，就更明白了。同學(xué)們，請讓我們一起來讀讀第二自然段吧。 是啊，人可真多呀。還有要交流的嗎？（出示課件：街上有掛著各種招牌……，不僅招牌多，而且街上各種形態(tài)的人也很多，有的騎著馬……溜達，有了這些人，畫面就更熱鬧了。） 是的，的確很熱鬧，我們一起來讀一讀描寫熱鬧的語句。老師來讀第一句，同學(xué)們接著讀。 這段中最后兩句是講熱鬧嗎？（出示課件：最后兩句）（講畫家的本領(lǐng)大，功夫深。） 是啊，黃豆那么大的人，在干什么，都能看得清清楚楚，畫家的本領(lǐng)可真了不起呀，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這兩句話。 還有更精彩的嗎？（橋北頭的情景也很有趣，我們讀一讀吧。） 給你們這一讀，整個畫面都動了起來。 那誰來說說你的感受呢？（我仿佛看到了馬亂的樣子，仿佛聽到了小毛驢又蹦又叫的聲音。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，也受到了驚攏，也回過頭趕小毛驢呢。橋北頭的情景好緊張呦，畫家畫得真?zhèn)魃?。? 是呀，多么傳神的一幅畫呀?。◣煱鍟簜魃瘢? 這么傳神的一幅畫，怎不引人入勝呢？還是讓我們再次來欣賞這幅畫吧?。ǘ嗝襟w出示清明上河圖。） 誰能用自己的話來介紹橋北頭的情景呢？（一個人騎著馬正往橋下走，因為人實在太多，突然，眼看就要碰到對面來的轎子，就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒有碰上那乘轎子，真不虛驚一場，不過這么一來，倒把兩旁的小毛驢嚇得又踢又跳，站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被小毛驢驚攏了，連忙回過頭來趕小毛驢。張擇端畫的這幅畫是多么傳神呢。） 說得真好，把我們也吸引住了，其他同學(xué)，請你們也這樣介紹介紹吧。（同桌交流） 這幅名揚中外的畫，書上是怎樣評價的呢？讓我們一起來讀一讀最后一個自然段吧。（出示課件：最后一個自然段） 有人稱它是中華第一神筆呢，再來自豪地讀一讀 真有感情，不過現(xiàn)在讓你把這幅畫介紹給更多的人，你會怎么說呢？ 介紹得這么好，看來這節(jié)課學(xué)得不錯，同學(xué)們，老師這里有一張名畫資料卡，請同學(xué)們拿出筆，來填一填這張名畫資料卡。（出示課件：名畫資料卡） 誰來說說你是怎么填的，你們同意嗎？（出示課件：填好的名畫資料卡） 名 畫 資 料 名稱 清明上河圖 年代 八百多年前 作者 張擇端 大小 長528厘米，高24.8厘米 收藏地點 北京故宮博物院 歷史價值 畫了八百多年前的故都風(fēng)貌和當(dāng)時普通老百姓的生活情景。 四、總結(jié)延伸，想象拓展。 讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫吧。課件展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，（隨畫出示課件：詩句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。絕!中華文化真叫絕!） 同學(xué)們，《清明上河圖》是我國的國寶，（出示課件：品評《清明上河圖》） 今天我們只是借助多媒體遠遠地看了看這幅畫，不過，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的畫現(xiàn)在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時間千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作哦。 五、作業(yè)。 附板書： 20*一幅名揚中外的畫──《清明上河圖》 人物 多 形態(tài)各異 古都風(fēng)貌 街市 熱鬧 清楚 生活情景 畫 傳神