2019春冀教版科學(xué)五下第16課《人類改變地表》word教案.doc
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2019春冀教版科學(xué)五下第16課《人類改變地表》word教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、將人類改造地表的活動(dòng)按有利于保護(hù)地表和不利于保護(hù)地表進(jìn)行分類。 2、公正客觀的評(píng)價(jià)同學(xué)們的看法,反駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)理由充分,不得出現(xiàn)攻擊性語言。 【學(xué)習(xí)過程】 一、人類活動(dòng)改變地表 1、我們今天看到的壯美的自然景觀, 、 、 等都不是一成不變的。之前的幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了各種自然力量在緩慢的改造著地表,現(xiàn)在請(qǐng)你總結(jié)一下,引起地球表面變化的自然力量有: 。 2、除了這些自然力量外,還有哪些力量能引起地表的變化? 3、地球上的 也以其獨(dú)特的方式緩慢地改變著地表。 對(duì)地表的變化產(chǎn)生了重要的影響。說一說人類的哪些活動(dòng)在改變地表。將你知道的活動(dòng)方式寫在課本72頁下方的橫線出。 4、人類的活動(dòng)方式多種多樣,有些有利于保護(hù)地表,有些不利于保護(hù)地表,你能區(qū)分出來嗎? 二、辯論會(huì) 1、某地由于人口增加, 數(shù)量減少,不足以維持當(dāng)?shù)氐募Z食供應(yīng)。為了解決這一問題,有人提出 、 的方案。對(duì)這一方案,有人贊成,也有人反對(duì)。你的意見是什么? 2.怎樣才能更好地保護(hù)地表不受破壞呢? 答: 改變地表,按 改變地表,就是保護(hù)地表。 3、經(jīng)過辯論,我們的觀點(diǎn)是: (填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)圍湖造田,因?yàn)檫@是人類 自然生態(tài)。湖面的減少,會(huì)造成一系列的 。 4、閱讀“科學(xué)在線”,回答下列問題: (1)6月17日是 。目前,全球已有 個(gè)國家、 以上的陸地表面積、 以上的人口受到荒漠化的影響。 每年給全球造成420億美元的經(jīng)濟(jì)損失。 (2)造成荒漠化的主要原因是 、 、 和 。 (3)荒漠化的嚴(yán)重后果是使土地 ,植被遭到 , 嚴(yán)重。 (4)目前,中國約有 平方千米的土地荒漠化,占國土總面積的 。每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá) 元。 (5)xx年中國防治荒漠化和干旱日的宣傳主題為 ,側(cè)重圍繞實(shí)施 、 等林業(yè)六大重點(diǎn)工程。(6)xx年我國將防治荒漠化和干旱日的宣傳主題確定為 ,以使全國人民進(jìn)一步了解、關(guān)心和支持荒漠化防治和防沙治沙工作,加快農(nóng)民增收步伐,促進(jìn)荒漠化地區(qū) 、 、 。 附送: 2019春冀教版科學(xué)五下第18課《金屬的來歷》word教案 教學(xué)目標(biāo): 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1.能設(shè)法搜集各種金屬礦物的資料。 2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。 3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。 4.能為本“公司”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一段好的廣告詞(既能反映本公司的產(chǎn)品特性,又能具有較好的廣告效益)。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.能體驗(yàn)到開礦需要花費(fèi)巨大的人力和物力,以及礦山工人采礦的艱辛。 2.能與其他同學(xué)交流自己或本組的研究結(jié)果。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.能說出主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。 2.能用自己的話指出金屬礦石與非金屬礦石的區(qū)別。 3.能描述煉鐵的基本過程。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 1.能舉3個(gè)以上的實(shí)例說明常見金屬的用途。 2.能用實(shí)例列舉礦渣對(duì)環(huán)境造成的危害。 3.能提出一兩種變礦渣為寶的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和探究實(shí)驗(yàn)了解常見金屬的性質(zhì)及用途。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能設(shè)法搜集各種金屬礦物的資料。 2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬礦石的共同特性。 3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料和探究實(shí)驗(yàn)了解常見金屬的性質(zhì)及用途。 (一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 談話:xx多年前,我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)知道從礦物中冶煉銅和鐵,鑄造出銅器和鐵器。自從掌握了冶煉技術(shù)以來,人們從礦物中提出許多有用的金屬,如銅、鐵、鋁等?,F(xiàn)在,利用金屬制成的工具、機(jī)器等隨處可見。看來,金屬的用途可真多。今天,我們就一起來探討金屬吧! ?。ǘ┳灾黧w驗(yàn),合作探究 活動(dòng)1:金屬的用途 1.提問:在我們的生活中,經(jīng)常會(huì)用到由金屬制作的各種物品,你知道有哪些嗎? 2.閱讀教材上P80的內(nèi)容,圖中這些物品分別是由哪種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯(lián)系起來。 3.匯報(bào)結(jié)果。 4.交流:從金屬礦物中能提煉出哪些金屬?這些金屬有什么用途?也可以把自己搜集的資料給大家展示一下。 5.提問:你想研究金屬的哪些性質(zhì)? 6.選擇問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。提示學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn),進(jìn)行比較分析。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(目的、內(nèi)容、工具、方法、結(jié)果分析) ?。?)要設(shè)計(jì)成對(duì)比實(shí)驗(yàn)(銅、鐵、鋁三種金屬性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比) ?。?)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案,并加以改正。 ?。?)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。分組活動(dòng)并將結(jié)果記錄在表格中并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 7.討論:金屬的這些性質(zhì)有哪些用途? 8.總結(jié):金屬的共同性質(zhì)與用途。 (三)實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸 這節(jié)課你有什么收獲?金屬的用途還有哪些?回家和父母共同交流探討。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能體驗(yàn)到開礦需要花費(fèi)巨大的人力和物力,以及礦山工人采礦的艱辛?!? 2.能與其他同學(xué)交流自己或本組的研究結(jié)果。 3、能說出主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。 4、能用自己的話指出金屬礦石與非金屬礦石的區(qū)別。 5、能描述煉鐵的基本過程。 6、能用實(shí)例列舉礦渣對(duì)環(huán)境造成的危害。 7、能提出一兩種變礦渣為寶的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 能描述煉鐵的基本過程。 教學(xué)過程: ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,提出問題 談話:上節(jié)課我們研究了金屬的共同性質(zhì),金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。大家想不想知道鐵是怎樣煉成的?讓我們一起來看看吧! (二)自主體驗(yàn),合作探究: 活動(dòng)2:描述煉鐵的過程 1.出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片。 2.欣賞有關(guān)煉鐵的視頻。 3.講解:鋼鐵的冶煉過程包括:(1)傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內(nèi),再由下方送進(jìn)熱風(fēng),爐里的最高溫度為2300攝氏度。(2)從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分,這就是生鐵。其中還有很多雜質(zhì)。(3)將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。(4)將鋼軋壓成各種形狀。 4.交流:煉鐵過程的感受。 5.閱讀科學(xué)在線。 提問:什么是冶金工業(yè)? (三)實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸 拓展活動(dòng):開采一個(gè)“礦” 1.講述:礦產(chǎn)資源一般都埋藏在地層里,開采礦產(chǎn)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作。讓我們通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。 2.出示實(shí)驗(yàn)材料。 3.結(jié)合課本上的模擬實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。 提問:實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么? 4.記錄結(jié)果 ?。?)我們小組開采出來的礦物是: (2)設(shè)計(jì)圖表,表示出本組開采的礦物名稱和質(zhì)量 ?。?)概括出本組開采礦物的方法: ?。?)將本組開采的結(jié)果與事前交給老師的信封中的相關(guān)礦物信息進(jìn)行比較,比較的結(jié)果是: ?。?)給本組開采礦物做一個(gè)廣告,讓更多的人了解它們的用途。 5.交流:在制作和開采過程中,自己印象最深刻的是什么?將本組開采礦物的方法和過程與其他小組比較,誰的方法有效? 6.討論:當(dāng)?shù)V物從“礦石體”中開采出來以后,剩下的廢棄物就是“礦渣”,“礦渣”會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害,想一想該怎樣處理? 板書設(shè)計(jì): 第十八課 金屬的來歷 金屬的共同性質(zhì)有: ?。?)金屬光澤 (2)導(dǎo)電性能好 ?。?)傳熱性能好 (4)具有一定的柔韌性(或延展性) 15、溶洞里的鐘乳石 教學(xué)目標(biāo): 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1.能通過觀察鐘乳石的有關(guān)圖像資料提出關(guān)于鐘乳石的各種假設(shè)。 2.能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.能用文學(xué)的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景象。 2.能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。 教學(xué)重、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)于鐘乳石形成原因的猜測和模擬實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)流水的侵蝕作用(喀斯特作用)對(duì)地表改變的影響。 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程: ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,提出問題 談話:我國廣西地區(qū)處石灰?guī)r地區(qū),常年溫暖多雨,在雨水的作用下,形成了崎嶇不平、怪石林立的桂林山水。那里有許多美麗的溶洞,溶洞里的鐘乳石到處可見,成為壯麗的旅游景觀。你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的? ?。ǘ┳灾黧w驗(yàn),合作探究 活動(dòng)1:猜測鐘乳石的形成。 1.觀看鐘乳石的圖片。 通過觀察,談?wù)勀銓?duì)鐘乳石的印象? 2.就自己對(duì)鐘乳石的了解與同學(xué)交流。 3.猜測鐘乳石是怎樣形成的。(注意小鼠標(biāo)的提示) 你知道溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的嗎? 教師適當(dāng)提示: 鐘乳石主要形成在什么樣的環(huán)境中?靠什么力量形成的?在短時(shí)間里能形成嗎? 4.做石灰?guī)r與酸反應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)。 ?。?)選擇一塊石灰?guī)r。 ?。?)用滴管將稀鹽酸滴在石灰?guī)r上。 ?。?)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 (4)滴稀鹽酸時(shí)要注意安全。 ?。?)觀察巖石滴酸后的變化時(shí),不要用手去摸。 5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 誰能把剛才實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象匯報(bào)給大家。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象交流時(shí)認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見,并和自己小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較。 在石灰?guī)r分布地區(qū),地表水、地下水對(duì)可溶性巖石(如碳酸鈣)的沖刷、溶解,使其發(fā)生一系列的反應(yīng),形成天然溶洞,洞內(nèi)有鐘乳石、石柱等。 活動(dòng)2:自制鐘乳石 1.按照書上P68的步驟,設(shè)計(jì)自己的模擬實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)原理:物體的溶解、毛細(xì)現(xiàn)象、再次結(jié)晶。 2.師生討論:模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 (1)我們要發(fā)現(xiàn)的是什么——鐘乳石或石筍是否是山洞里的石灰水滴形成的。 ?。?)我們要模擬的條件和環(huán)境是什么?——山洞里含有石灰質(zhì)的水滴緩慢地滴落。 (3)我們用什么來模擬?——用蘇打水模擬石灰水;用瓶子模擬山洞的地下水;用毛線或棉繩模擬山洞中的滲水層。 ?。?)我們?cè)鯓涌刂茖?shí)驗(yàn)——利用毛細(xì)現(xiàn)象來控制水滴能持續(xù)不斷落在碟子中。 ?。?)我們?cè)鯓咏忉層^察到的現(xiàn)象。 3.鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做長期的觀察和記錄。 (三)實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸 1.閱讀科學(xué)在線 解釋鐘乳石的形成過程。 2.撰寫贊美鐘乳石的小詩。 板書設(shè)計(jì):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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