2019春教科版道德與法治一下第7課《誰的朋友多》word教案6.doc

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2019春教科版道德與法治一下第7課《誰的朋友多》word教案6 1教學目標 1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。 2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。 3、通過“照鏡子”的游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。 2重點難點 1、教學重點： 懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。 2、教學難點： 理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理 3教學過程 活動1【導入】談話導入　 師：小朋友們，老師看到你們這樣的活潑可愛，真想和你們交朋友，你們愿意嗎？呀！都愿意啊，老師真開心！既然我們現在是朋友了，老師希望大家在這節(jié)課上能積極地發(fā)言，盡情地歡笑，享受朋友的快樂。 （板書課題：朋友多，快樂多） 活動2【講授】合作學習，體驗生活 1、老師這兒有幾幅圖，請同學們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一說。 （1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。 （出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學互相幫助而成為上學路上的同伴。 （出示課件3：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因為一塊學習而成為課堂上學習的伙伴。 （2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學，也有的是一起學習而成為了好朋友。 2、你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。） （1）下面我們先在小組內說一說，說的同學要把話說清楚，聽的同學認真聽。 （2）指名說。 3、你們都有這么多好朋友，老師相信你們對自己的朋友都會非常了解，那我們來做一個游戲，好嗎？（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點（比如：他長什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么），不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。 （1）老師先說一個我的朋友請同學們來猜。（師說生猜）同學們都會玩這個游戲了嗎？ （2）下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。 （3）我請一名同學說，全班同學猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。 活動3【活動】怎樣才能有很多好朋友　 怎樣才能交到更多的朋友，獲得更多的快樂，你們還有沒有好辦法？ 1、我給你們講一個故事，看看對你們有哪些啟發(fā)？ 故事的名字叫：《鏡子里的小花貓》。 故事：小花是一只漂亮的小貓，它跟媽媽住在一只大木板箱里。有一天，媽媽出去了。小花也想出去玩玩，他弓著腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，東轉轉，西瞧瞧，走進了一間屋子，屋子里有個大柜子，大柜子上裝著一面大鏡子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，這是怎么回事?大鏡子里也跑出一只小貓來了?瞧，一身油光光的毛，長長的胡子一翹一翹，跟小花一模一樣。小花瞪著烏溜溜的眼睛看著那只小貓，那只小貓也瞪著烏溜溜的眼睛看著小花。小花覺得很奇怪，張開嘴巴問：“你是誰?”那只小貓也張開嘴巴，可是沒有說出話來。小花更覺得奇怪了：“你干嗎老看著我?”那只小貓沒理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看他。小花生氣了，把腰一弓，猛地撲過去，伸出爪子去抓那只小貓。這可不得了!那只小貓也把腰一弓，猛地撲過來，伸出爪子來抓小花。小花給嚇壞了，轉過身子就跑，跑回大木板箱子里去，告訴媽媽：“媽媽，媽媽，一只小貓來抓我!”媽媽仔仔細細地問了一遍，笑起來了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你嗎?要是你跟人家和和氣氣的，人家也會跟你和和氣氣的。你不信，再去瞧瞧?！? 指導語故事中的小貓在做什么？它遇到什么事?它又明白了什么？你們明白了什么？ 我們也來學小貓照鏡子.來，對著鏡子里的朋友做各種表情，先皺眉、生氣、哭、微笑、哈哈大笑。(教師與一名同學先做，再請兩名同學來做，最后在小組內做一做，好好感受一下.) (提示：你生氣鏡子里的朋友也生氣。你哭鏡子里的朋友也哭。你哈哈大笑鏡子里的朋友也哈哈大笑.) 師：小朋友們，你發(fā)現了什么呢？(提示：你生氣鏡子里的朋友也生氣。你哭鏡子里的朋友也哭。你哈哈大笑鏡子里的朋友也哈哈大笑.) 小結：是啊，朋友就是一面鏡子，你對朋友好他也會對你好，你對朋友說你好她也會對你說你好，你對朋友說謝謝他也會對你說謝謝。你真誠友好的對待朋友，朋友也會回報你真誠友好。你怎么對待他，他很可能會怎樣對待你。那么，你在和朋友相處時就要注意，你希望他怎樣對待你，你就要怎樣對待他。 （板書： 你怎樣對待別人，別人就怎樣對待你。） 師：現在老師建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？ 2、現在呀，老師想考考大家，看看你們能不能交到更多的朋友，“當你們遇到下面的問題時，你會怎樣做？”（多媒體出示“星級測試題”）學生搶答！ 活動4【講授】總結　 老師要求你們回家每人為自己的好朋友準備一份小禮物的，來吧，把你們準備好的小禮物送給你的朋友吧，送完后可以拉拉手，輕輕抱一抱，也可以說句悄悄話或祝福的話。讓我們一起祝愿我們永遠是朋友。（音樂《找朋友》。 結語：我看到有的小朋友收到了很多的禮物，她的朋友可真多呀！我希望咱們班的小朋友都能交很多的朋友，在擁有朋友的同時，你也會擁有更多的快樂！ 附送： 2019春教科版道德與法治一下第7課《誰的朋友多》word教案7 1活動目標 1.懂得與伙伴相處的基本原則。 2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。 3.、在兒歌中，進一步體驗獲得友誼的快樂；通過活動體驗認識到朋友多了，快樂就多。 2學情分析 一年級學生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，在教學策略、設計教學流程時我注重了自主、合作、探索的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。同時,在組織學生學習時還必須關注學生的學習情感和態(tài)度，學生的學習熱情是高昂的，學生在充滿好奇心，在不斷實踐的過程中才會逐漸的掌握學習方法，才會感悟到實用性。也只有在感悟到實用性時才會對學習興趣保持高度的熱情，這股熱情才會持久。一年級的學生對朋友的概念并不深，對“朋友多，快樂多”更是無法理解，所以必須通過一系列的活動讓學生自己有悟。 3重點難點 【活動重點】 通過游戲、活動，感受有朋友的快樂，從而愿意交朋友，形成樂于交往的意識。 【活動難點】 在交流活動中感受朋友越多，快樂越多。 4教學過程 活動1【導入】故事導入 千千家搬家了，來到了一個陌生的學校，她很孤單她一個朋友也沒有一點兒也不快樂。媽媽把她帶到一棵友誼樹下。 （設計意圖：通過故事引出友誼樹，為本課學習交朋友的方法做鋪墊。） 活動2【活動】二、了解交朋友的方法 活動一：知道交朋友的小方法 看情境圖。 學生聽錄音了解圖的內容。 小結：交朋友要懂禮貌 （設計意圖：通過兩幅對比圖讓學生知道懂禮貌的孩子能交到朋友。） 看動畫片《螢火蟲找朋友》 引導學生說說：螢火蟲要怎樣做才能找到朋友。 （設計意圖：從兒童最喜歡的童話故事入手，結合學生的年齡特點引發(fā)學生的明白愛幫助人的孩子會交到朋友。） 看情境對比圖。 說說自己看到了什么？ 講情境故事 （設計意圖：通過情境故事讓學生知道交朋友要學會分享。） 活動二：玩摘友誼葉的游戲 讀樹葉上的情境故事。 解決樹葉上的小問題。 活動三：《照鏡子》游戲 學生看書第32頁。 說說小貓是怎樣照鏡子的？ 學生玩照鏡子的游戲。 （設計意圖：學生在照鏡子游戲中感悟：你想你的朋友怎么對你，你就應該怎樣對他。） 活動四： 讀兒歌《朋友多 快樂多》 （設計意圖：讓學生在讀兒歌中再次感受交朋友的方法，） 活動3【練習】總結 學生說一說：這節(jié)課你學會了什么？ 活動4【活動】四、學生伴隨《找朋友》的音樂去找朋友 （設計意圖：讓學生在游戲中感受朋友越多快樂越多） 活動5【講授】課后延伸 我們不僅人與人之間能成為朋友，人與動物，人與植物，人與大自然都能成為朋友。