2019年五年級語文上冊 表里的生物 3教案 長春版.doc

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2019年五年級語文上冊 表里的生物 3教案 長春版 教學目標： 1．學習本課生字，注意“撥”字寫法，能流利地朗讀課文。 2．理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么？ 3．體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。 教學重點、難點： 1.讓學生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 2.結合課文內容體會童年的事件是作者人生的珍寶。 教學準備：查找與課文有關的文字資料。 教學時數：三課時。 基礎知識： 秒（miǎo）（秒表）（秒針） 憐（lin） （憐愛）（憐惜）（憐憫）（可憐） 撥（bō） （撥號）（撥弄）（撥打） 拒（j） （拒絕）（拒捕） 怖（b） （恐怖）（陰森可怖） 第一課時 教學內容： 1．初讀課文，了解課文主要內容。 2．學習本課生字、新詞。 教學過程： 一、導入新課： 同學們你們知道什么是生物嗎？你看過表里藏著的生物是什么樣子的嗎，今天我們就來學習課文《表里的生物》 二、請大家自讀課文，說說你從課文中讀懂了什么？初步了解課文大意。 三、檢查預習，解決文字障礙。 三、再讀課文，自由交流，概述文章的主要內容。 第二課時 教學內容： 深入理解課文，讓學生明確在童年的作者眼中，表里的生物指的是什么？體會作者對童年生活的無限眷戀之情。 教學過程： 一、概括課文主要內容 1.表里的生物是什么？這個結論是正確的還是錯誤的呢？ 2.父親為什么告訴兒子一個錯誤的答案呢？ 3.兒子竟然相信了父親給他的答案,這樣寫符合情理嗎？ 4.總結以上三個問題，用簡潔的語言概括一下文章敘說了一個怎樣的故事？ 二、融會貫通：議一議。在要求學生精讀課文、思考下列問題： 1.對我而言，這是一塊怎樣的表？文中哪些語句表達了我對表的這種感情和愿望？ 2.父親察覺了我對表的這種心理嗎？ 3.父親的做法妥當嗎？為什么？父親有沒有意識到自己的做法不妥當呢？父親這樣做對孩子的成長會產生影響嗎？ 4.通過以上分析，你能用一兩句話概括這篇文章的主題嗎？ 三、拓展與運用。 1.請同學們回憶自己的童年，講講自己童年中的美好經歷。 2.結合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。 四、讀詞語、句子，認真體會所要表達的意思，擴充積累。 板書設計： 表里的生物 表的神秘：秒針走動 發(fā)出聲音 美麗世界：寶石 齒輪 “小尾巴” 活的生物：“小蝎子” 附送： 2019年六年級品德與社會下冊 從“東方紅”到“神舟”教案 科教版 教學目標： 1．讓學生初步學會運用網絡選擇、收集、整理資料。 2．讓學生收集、整理資料，閱讀交流“神舟”6號研制、發(fā)射過程中的人和事。 3．培養(yǎng)學生對科學的熱愛，激發(fā)民族自豪感。 教學重點：初步培養(yǎng)學生對科學的熱愛，激發(fā)民族自豪感。 教學準備：查找一組關于“神舟”6號的照片并制作成幻燈片，查找相關網址并寫在卡片上。 教學過程： 一、 交流資料，導入新課 1．教師：同學們，2005年10月12日，我國首次載人航天飛船“神舟”6號發(fā)射成功了。老師相信同學們一定通過各種途徑，對“神舟”6號，對費俊龍、聶海勝，對我國的航天事業(yè)有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎？ 　　（學生交流） 2．教師：同學們知道得還真不少啊，老師也收集到了一些資料，想看嗎？（教師用課件呈現關于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的“墓碑”上） 二、搜集資料，加深了解 1．（手指圖片）從夢想到現實，從國家領導人到13億人民，從英雄到壯士?？戳诉@些圖片，此刻你想了解些什么呢？ 　?。▽W生提出自己感興趣的問題，教師對這些問題進行梳理并確定2-3個問題讓學生進行研究） 2．同學們的求知欲望可真高，但由于時間限制，這節(jié)課我們就這2-3個問題作深入了解。各組討論一下，你們準備研究哪個問題。 3．各組自由選擇本組所要研究的問題。 4．教師提供相關網址：老師在上網瀏覽時，發(fā)現這幾個網站中相關內容比較多。小組同學可以分工瀏覽一下。將找到的有價值的資料和感人的故事放在D盤的“神舟”5號文件夾中，和小組同學共享。稍后，用喜歡的方式把自己的收獲展示出來。（先完成的同學可以互相交流）。 5．集體交流。 學生通過朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。 三、暢談感受，升華情感 1．論壇交流：由于時間限制，不能讓每位學生都來交流。還沒有把自己的收獲展示出來的同學可以把自己的成果、心情及想說的話粘貼在校園網的論壇上，和其他同學共享。 2．總結：是啊！我們的祖國是如此偉大，讓我們對她深情的說一聲，祖國——我為你自豪（板書出示課題，學生齊讀課題）