2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小雨沙沙教案 湘教版.doc
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2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小雨沙沙教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫(huà)法。 2.能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。 3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):想象小花小草喝雨水的樣子。 教學(xué)難點(diǎn):能用不同的線畫(huà)出春雨的感覺(jué)。 教學(xué)程序: 一、播放下雨的視頻 1、師:你看到了什么?聽(tīng)到了什么? 生:小雨沙沙。 2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開(kāi),草兒長(zhǎng),沉睡的大地醒來(lái)了!今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。 板書(shū)課題:小雨沙沙 二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫(huà)雨 1、欣賞雨的圖片 師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過(guò)什么樣的小雨,有什么感受?你對(duì)小雨的印象是怎樣的? 2、畫(huà)雨 師:請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè):說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子? 小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫(huà)出雨不同的樣子。 三、欣賞雨中植物的圖片 1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦! 生:小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。 師:小雨給了它什么呀? 小結(jié):生命雨露 2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎? 教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。 四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài) 1、出示教材步驟圖1 師:添畫(huà)面部表情,花的身體和手。 2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè) 師:添畫(huà)面部表情時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫(huà)法? 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)? 五、展開(kāi)聯(lián)想 師:小動(dòng)物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢? 六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng) 1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng),互評(píng)。 總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。 附送: 2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有趣的拓印教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.拓印變化有趣的圖形,培養(yǎng)審美情趣; 2. 掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟; 3. 養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn):拓印效果清晰、完整。 教學(xué)程序: 一、游戲激趣 教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)(教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹(shù)葉,用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定,以防在表演時(shí)樹(shù)葉移動(dòng)。) 1、今天,老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎?請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考,這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢? 2、教師用深綠色的油畫(huà)棒在白紙上均勻有序地涂畫(huà),白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹(shù)葉的輪廓及其漂亮的葉脈。 3、提問(wèn):哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢? 4、師生揭秘:原來(lái),在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹(shù)葉,(幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理)在紙上用油畫(huà)棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹(shù)葉。這種方法叫拓印,這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)! 5、呈現(xiàn)課題。 二、實(shí)踐探究 1、印花紋 教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹(shù)葉。師生共同探究拓印的方法。 教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來(lái),共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問(wèn)題,討論拓印的方法。 (1)為什么有的小朋友印不出樹(shù)葉的葉脈紋理?大家用手摸一摸樹(shù)葉的正反兩面有什么不同的感覺(jué)?樹(shù)葉的反面有凹凸不平的紋理,所以在拓印時(shí),只有拓印有凹凸不平紋理的反面,才能印出漂亮的紋理。 (2)拓印時(shí),用手壓住紙下的樹(shù)葉,使之不移動(dòng),才能印出清晰的紋理。 (3)用油畫(huà)棒平涂時(shí),注意用力均勻,朝一個(gè)方向平涂,力度保持在能看清拓印的紋理為佳,印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。 2、找花紋 我們還可以找身邊的哪些花紋來(lái)拓印呢?(教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。) 教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi):如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外:各種樹(shù)的樹(shù)皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。 三、欣賞感受 1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片,你們能看出是在什么物體上拓印出來(lái)的嗎?拓印的形式與前面有什么不同呢? 2、(同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物:錢(qián)幣、竹編等)小朋友用手摸一摸,有什么不同的感覺(jué)? 3、小結(jié):(1)這些物體表面都有凹凸不平的花紋,它們之間的花紋各不相同,因此他引出來(lái)的紋理也自然不一樣。(2)除了單個(gè)拓印,還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求:1、用油畫(huà)棒或鉛筆拓印帶來(lái)的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。2、可以獨(dú)立完成作品,也可以與同座小朋友合作完成。 五、作品評(píng)價(jià) 1、學(xué)生作品展示。 2、師生評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)你喜歡看的拓印紋理,猜猜它是用什么物體來(lái)拓印的。 3、課堂小結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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